成正全

【摘 要】

在高中語(yǔ)文作文教學(xué)中，讓實(shí)踐性教學(xué)與創(chuàng)新性教學(xué)充分結(jié)合，是一種很好的教學(xué)策略。發(fā)揮作文教學(xué)的實(shí)用性，這能夠保障學(xué)生作文的基本質(zhì)量，不至于讓作文發(fā)生明顯的偏題、跑題或立意不明與立意錯(cuò)誤的問題；發(fā)揮作文教學(xué)的創(chuàng)新性，這則能夠促進(jìn)學(xué)生文章質(zhì)量的進(jìn)一步提升，讓學(xué)生的作文有更多出彩之處與吸引人的地方。

【關(guān)鍵詞】

高中 作文教學(xué) 實(shí)用性 創(chuàng)新性

在高中語(yǔ)文作文課程的教學(xué)中，注重作文教學(xué)的實(shí)用性與創(chuàng)新性非常重要。然而，無(wú)論是進(jìn)行作文的創(chuàng)新教學(xué)還是實(shí)用教學(xué)，重要的前提都是讓學(xué)生能夠基本把握好文章的審題與立意，這是高中作文質(zhì)量有所保障的基礎(chǔ)，這也是作文教學(xué)中首先要強(qiáng)調(diào)的內(nèi)容所在。

一、讓學(xué)生學(xué)會(huì)審題與立意

在展開高中作文的實(shí)用性與創(chuàng)新性教學(xué)之前，教師首先要培養(yǎng)學(xué)生的基本作文能力，要讓學(xué)生避免產(chǎn)生作文習(xí)練中的本質(zhì)性問題，其中很重要的一點(diǎn)就是要讓學(xué)生具備良好的審題與立意能力。很多學(xué)生在實(shí)際作文中對(duì)于審題與立意都存在一定的障礙，選取的作文角度與作文方向也并不合適。對(duì)于高中作文而言，如果在立意上面出現(xiàn)問題，無(wú)論作文的語(yǔ)言多么優(yōu)美、結(jié)構(gòu)多么嚴(yán)謹(jǐn)有序，這些都不再具備任何意義。因此，無(wú)論是對(duì)于作文的實(shí)用性教學(xué)還是創(chuàng)新性教學(xué)而言，首先培養(yǎng)學(xué)生的作文基本功都很有必要。只有讓學(xué)生具備良好的作文審題與立意能力，這樣才能夠促進(jìn)學(xué)生作文能力的不斷提升。

以“父親的肩膀”這篇文章的教學(xué)過程為例，該話題作文要求較為寬泛，寫作難度不大，并且有衍生的空間，然而，這篇文章能否寫的好，良好的審題立意是關(guān)鍵。這是一個(gè)象征性的作文題目，假如學(xué)生在作文中僅寫父親的肩膀，那就顯得有些狹隘。肩膀?qū)嶋H上是一類職責(zé)的象征，父親在學(xué)生們很小的時(shí)候就是一棵“大樹”，可以為孩子遮風(fēng)擋雨；而學(xué)生們（男生）以后也會(huì)組建自己的家庭，也會(huì)為人父。這樣的象征意義要求學(xué)生們要領(lǐng)悟透徹；同時(shí)學(xué)生可以將象征意義延伸為對(duì)社會(huì)、對(duì)他人的職責(zé)。對(duì)于這類話題作文的教學(xué)過程而言，教師首先要培養(yǎng)的就是學(xué)生的基本審題與立意的能力，要讓學(xué)生找準(zhǔn)文章寫作的出發(fā)點(diǎn)，并且找到正確的寫作方向。只有這一點(diǎn)有所保障，學(xué)生才能夠?qū)懗鲑|(zhì)量較好的文章，這也是一個(gè)教學(xué)前提所在。

二、作文教學(xué)中滲透實(shí)用性原則

當(dāng)學(xué)生具備了基本的審題立意能力后，作文教學(xué)中教師應(yīng)當(dāng)慢慢開始滲透實(shí)用性教學(xué)，要讓學(xué)生懂得習(xí)作時(shí)應(yīng)當(dāng)抓住哪幾個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)，如何能夠?qū)懗龈嘁?guī)范且質(zhì)量有基本保障的文章。高考作文和學(xué)生的日常寫作還是有所差別，高考考場(chǎng)上學(xué)生通常都面臨著很大的壓力，寫作時(shí)間也非常局限。在這樣的前提下就需要學(xué)生用有限的時(shí)間來(lái)寫出一篇符合規(guī)范與標(biāo)準(zhǔn)的文章，要讓學(xué)生善于把握一些實(shí)用性原則來(lái)輔助作文的展開。這首先會(huì)讓學(xué)生的作文得分有一個(gè)基本的保障，并且能夠讓學(xué)生寫出更好的符合閱卷標(biāo)準(zhǔn)的文章。

以實(shí)用性的教學(xué)觀念為基礎(chǔ)，老師應(yīng)教授學(xué)生把握自己作文的閃光點(diǎn)。比如，別具匠心的開篇極容易抓住閱卷老師的眼球；恰到好處的結(jié)尾也可以起到畫龍點(diǎn)睛的作用，為全文定下一個(gè)基調(diào)并畫上一個(gè)完美的句號(hào)。這種首尾均有閃光點(diǎn)的作文自然能夠獲取高分。所以，老師以作文教學(xué)的實(shí)用性為切入點(diǎn)，將作文教學(xué)內(nèi)容分成不同的版塊就很有必要。教師要教給學(xué)生一些實(shí)用的寫作原則與習(xí)作技巧，并且讓學(xué)生能夠嫻熟的應(yīng)用這些技能，這會(huì)幫助學(xué)生寫出更多好的文章，并且能夠提升學(xué)生的習(xí)作能力。

三、作文教學(xué)中滲透創(chuàng)新性原則

僅僅只是讓學(xué)生掌握一些實(shí)用性的寫作技巧，這顯然是不夠的，教師也要教給學(xué)生一些創(chuàng)新性的寫作方法與寫作技巧，這對(duì)于提升學(xué)生的寫作能力會(huì)很有幫助。教師要讓學(xué)生善于發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，如果是語(yǔ)言能力較強(qiáng)，要多體現(xiàn)自己的語(yǔ)言優(yōu)勢(shì)；如果是立意水平較好，則要寫出更多有說服力的思想觀點(diǎn)。無(wú)論是哪個(gè)方向，學(xué)生只有突出自己的優(yōu)勢(shì)，并且合理的進(jìn)行作文的創(chuàng)新，這樣才能夠提升自己的作文能力。這也是讓學(xué)生寫出更多優(yōu)質(zhì)的文章，讓學(xué)生在高考作文中取得高分的教學(xué)途徑所在。

從實(shí)際教學(xué)中我們看到，一部分學(xué)生的寫作能力和天賦都相當(dāng)高，作文中能夠?qū)㈦[喻做得恰到好處，讓人讀來(lái)不忍釋卷。然而這類型的作文老師是否會(huì)認(rèn)同，要打一個(gè)大大的問號(hào)。很多老師指出，這類型的作文在高考中未必能獲得高分——這是由于高強(qiáng)度的閱覽工作，很可能讓閱卷老師沒有閑暇去細(xì)讀作文。但是創(chuàng)新性作文教學(xué)可以開拓學(xué)生思路、拓展學(xué)生視野，更能讓學(xué)生的想象力恣意翱翔。就算這些優(yōu)越性不能完全在高考作文寫作中展現(xiàn)出來(lái)，創(chuàng)新性作文教學(xué)仍然能夠開發(fā)學(xué)生的潛力，使學(xué)生愛上作文課。因此，教師要加強(qiáng)對(duì)于作文的創(chuàng)新性教學(xué)，這對(duì)于提升學(xué)生的綜合作文能力將會(huì)是極大的推進(jìn)。

【結(jié) 語(yǔ)】

在高中語(yǔ)文作文教學(xué)中，讓實(shí)踐性教學(xué)與創(chuàng)新性教學(xué)充分結(jié)合，這是一種很好的教學(xué)策略。在這個(gè)過程中教師首先要培養(yǎng)學(xué)生的基本作文能力，要讓學(xué)生避免產(chǎn)生作文習(xí)練中的本質(zhì)性問題，其中很重要的一點(diǎn)就是要讓學(xué)生具備良好的審題與立意能力。隨后，教師要讓學(xué)生掌握作文寫作的一些基本技巧，要讓學(xué)生懂得習(xí)作時(shí)應(yīng)當(dāng)抓住哪幾個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)，并且能夠充分發(fā)揮自己的各方面優(yōu)勢(shì)，適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行作文創(chuàng)新。這樣才能夠提升自己的作文能力，這也是讓學(xué)生寫出更多優(yōu)質(zhì)的文章，讓學(xué)生在高考作文中取得高分的教學(xué)途徑所在。

【參考文獻(xiàn)】

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