徐素芳

【摘 要】

在課堂上體現(xiàn)人性化的教學(xué)理念非常重要，這樣才能夠更好的實(shí)現(xiàn)作文教學(xué)的目標(biāo)，并且促進(jìn)學(xué)生寫(xiě)作水平的進(jìn)步。人性化的教學(xué)理念下首先很注重讓學(xué)生感受到寫(xiě)作過(guò)程的樂(lè)趣。人性化作文教學(xué)理念下同樣注重學(xué)生的個(gè)人感受，注重學(xué)生能夠在文章中有更多真實(shí)的情感表達(dá)。此外，教師應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生對(duì)于作文形成正確認(rèn)知。本文對(duì)此進(jìn)行了分析研究。

【關(guān)鍵詞】

人性化 作文教學(xué) 研究

人性化的教學(xué)理念能夠?yàn)檎Z(yǔ)文作文教學(xué)帶來(lái)很多積極的輔助，不僅能夠讓學(xué)生對(duì)于寫(xiě)作過(guò)程形成正確的理解與認(rèn)知，這也會(huì)非常有助于對(duì)于學(xué)生內(nèi)心情感與感受的挖掘，能夠讓學(xué)生寫(xiě)出更多真實(shí)而真摯的文章。在平時(shí)的課堂教學(xué)中，教師不僅要注重對(duì)于學(xué)生基本語(yǔ)言能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生掌握相應(yīng)的寫(xiě)作技巧，充分凸顯學(xué)生的教學(xué)主體性，在課堂上體現(xiàn)人性化的教學(xué)理念也非常重要。這樣才能夠更好的實(shí)現(xiàn)作文教學(xué)的目標(biāo)，并且促進(jìn)學(xué)生寫(xiě)作水平的進(jìn)步。

一、讓學(xué)生感受到寫(xiě)作的樂(lè)趣

人性化的教學(xué)理念下首先要讓學(xué)生感受到寫(xiě)作過(guò)程的樂(lè)趣，這一點(diǎn)在實(shí)際教學(xué)中非常重要。不少學(xué)生對(duì)于作文過(guò)程仍然存在畏懼心理，不僅對(duì)于寫(xiě)作過(guò)程提不起興趣，甚至?xí)?duì)于如何展開(kāi)一篇文章的寫(xiě)作一片茫然。這是實(shí)際教學(xué)中首先要化解的一個(gè)障礙，只有讓學(xué)生能夠體會(huì)到寫(xiě)作過(guò)程的樂(lè)趣，這樣才能夠讓學(xué)生喜歡文字、喜歡寫(xiě)作，這也是學(xué)生語(yǔ)言素養(yǎng)提升的基礎(chǔ)。在這個(gè)方面教師要充分發(fā)揮人性化作文教學(xué)的優(yōu)越性，要給予學(xué)生一些積極正面的引導(dǎo)與啟發(fā)。教師可以從學(xué)生們感興趣的方面入手，來(lái)幫助學(xué)生樹(shù)立寫(xiě)作的信心，同時(shí)，教師要讓學(xué)生感受到文字的力量與魅力，感受寫(xiě)作時(shí)的那種表達(dá)與溝通的快感。這些都是寫(xiě)作樂(lè)趣的重要來(lái)源，這也是激發(fā)學(xué)生寫(xiě)作熱情，并且充分體現(xiàn)人性化教學(xué)理念的方法所在。

教師要轉(zhuǎn)變學(xué)生對(duì)于寫(xiě)作的態(tài)度，要讓學(xué)生意識(shí)到寫(xiě)作不是一項(xiàng)任務(wù)，而是寫(xiě)自己的生活、寫(xiě)見(jiàn)聞、寫(xiě)感想、抒情感、表想法……教師可以引導(dǎo)學(xué)生從最小的事情入手進(jìn)行寫(xiě)作，寫(xiě)出自己的真情實(shí)感，寫(xiě)出自己的反思和看法。這樣，學(xué)生們比較容易入手，也很容易體會(huì)到寫(xiě)作成功的感覺(jué)，進(jìn)而幫助學(xué)生樹(shù)立起自信心。學(xué)生在進(jìn)行寫(xiě)作練習(xí)的時(shí)候，教師應(yīng)當(dāng)盡可能的將課堂留給學(xué)生，讓學(xué)生去自主創(chuàng)造和發(fā)揮。只有首先培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作樂(lè)趣與寫(xiě)作熱情，這樣才能夠形成好的教學(xué)開(kāi)端，這也是人性化教學(xué)理念下的一個(gè)重要教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

二、讓學(xué)生善于做生活的有心人

人性化作文教學(xué)理念下注重學(xué)生的個(gè)人感受，注重學(xué)生能夠在文章中有更多真實(shí)的情感表達(dá)。在平時(shí)的日常教學(xué)中教師便應(yīng)當(dāng)相應(yīng)的給予學(xué)生引導(dǎo)，要讓學(xué)生善于做生活的有心人，對(duì)于生活中的各種現(xiàn)象以及有意思的人和事展開(kāi)相應(yīng)的觀察和思考，并且能夠善于發(fā)現(xiàn)一些有趣的問(wèn)題。不少學(xué)生的文章都十分空洞，既沒(méi)有吸引人的表達(dá)，文章的情感也非常缺乏。這些都是學(xué)生積攢的寫(xiě)作素材有限所致，這也是實(shí)際教學(xué)中教師應(yīng)當(dāng)化解的一個(gè)問(wèn)題。教師要讓學(xué)生多做生活的有心人，加強(qiáng)自己對(duì)于生活的感知與體驗(yàn)。這些都會(huì)成為非常有價(jià)值的寫(xiě)作素材與寫(xiě)作資源，并且能夠讓學(xué)生在自己的文章中有更多想要表達(dá)的內(nèi)容。

教師要注意引導(dǎo)學(xué)生脫離課本、走出校園、走進(jìn)生活，做一個(gè)有心人，善于觀察、善于聯(lián)想、善于結(jié)合。教師要讓學(xué)生將豐富的生活與課本知識(shí)相融合，將生活見(jiàn)聞與課外書(shū)籍閱讀相融合，形成一個(gè)龐大的寫(xiě)作素材網(wǎng)。當(dāng)學(xué)生們對(duì)生活有了足夠的觀察思考、經(jīng)歷體驗(yàn)后，就會(huì)對(duì)生活中的事物展開(kāi)充分的聯(lián)想和想象?？梢詮母改傅囊痪湓?，想到父愛(ài)母愛(ài)的偉大、想到自己應(yīng)當(dāng)常懷感恩之心；可以從繁榮市井，想到國(guó)家的昌盛發(fā)達(dá)、想到愛(ài)國(guó)英烈的壯舉……這些便是學(xué)生寫(xiě)作能力的體現(xiàn)，這也是做生活的有心人可以獲取的積極的收獲所在。

三、讓學(xué)生對(duì)于作文形成正確認(rèn)知

不少學(xué)生在作文教學(xué)中對(duì)于寫(xiě)作都缺乏正確的認(rèn)知，學(xué)生對(duì)于寫(xiě)作的認(rèn)識(shí)非常單一，甚至存在偏差，這也是學(xué)生無(wú)法正確進(jìn)行文章寫(xiě)作，并且體會(huì)不到寫(xiě)作樂(lè)趣的一個(gè)主要造成原因。人性化理念下的作文教學(xué)中教師應(yīng)當(dāng)在這一點(diǎn)上有相應(yīng)的改善，要讓學(xué)生對(duì)于語(yǔ)言的價(jià)值、意義等都形成全新的認(rèn)識(shí)，并且要更正學(xué)生的一些不正確的觀念。只有這樣才能夠讓學(xué)生以應(yīng)有的態(tài)度面對(duì)高中作文，這也是讓學(xué)生在作文中能夠有更多好的表達(dá)、寫(xiě)出更多觸動(dòng)人的文章的有效方式。因此，教師要轉(zhuǎn)換學(xué)生的觀念與認(rèn)知，這樣才能夠提升作文教學(xué)的整體效率。

人性化理念下的作文教學(xué)，首先要培養(yǎng)學(xué)生人性化的作文意識(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、生活觀、生命觀及寫(xiě)作觀。教師要努力讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到：寫(xiě)作是一種表達(dá)的方式，更是一種感悟生活與生命的方式。寫(xiě)作是一門(mén)創(chuàng)造活動(dòng)，是思想活動(dòng)，更是生活和生命的活動(dòng)。我們的寫(xiě)作對(duì)象應(yīng)該是與我們的生活息息相關(guān)的人、物、事，寫(xiě)作中我們應(yīng)該關(guān)注生命的發(fā)展過(guò)程；我們的寫(xiě)作思想應(yīng)該包含對(duì)人類的關(guān)注、對(duì)生命的思考、對(duì)生活的感悟。這樣的觀念，正是人性化作文的根本。教師在平時(shí)的教學(xué)中不僅要注重對(duì)于學(xué)生寫(xiě)作技巧與語(yǔ)言能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生對(duì)于寫(xiě)作本身形成正確認(rèn)知同樣非常重要。這不僅是人性化教學(xué)理念的直觀體現(xiàn)，這也是讓學(xué)生以正確的態(tài)度面對(duì)作文，并且更好地體現(xiàn)作文的功效與價(jià)值的引導(dǎo)模式。

【結(jié) 語(yǔ)】

人性化理念能夠?yàn)樽魑慕虒W(xué)帶來(lái)很多積極的引導(dǎo)與輔助。人性化的教學(xué)理念下首先很注重讓學(xué)生感受到寫(xiě)作過(guò)程的樂(lè)趣，這一點(diǎn)在實(shí)際教學(xué)中也非常重要。人性化作文教學(xué)理念下同樣注重學(xué)生的個(gè)人感受，注重學(xué)生能夠在文章中有更多真實(shí)的情感表達(dá)。此外，教師應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生對(duì)于作文形成正確認(rèn)知，要讓學(xué)生對(duì)于語(yǔ)言的價(jià)值、意義等都形成全新的認(rèn)識(shí)，這樣才能夠讓學(xué)生以正確的態(tài)度面對(duì)作文，并且更好地體現(xiàn)作文的功效與價(jià)值的引導(dǎo)模式。

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