吳悅菲

摘 要：在實(shí)施素質(zhì)教育的今天，現(xiàn)代信息技術(shù)對(duì)幼兒安全教育有著很好的輔助和促進(jìn)作用，它充分提高了幼兒對(duì)安全知識(shí)的興趣，培養(yǎng)了幼兒的安全意識(shí)和自我保護(hù)能力。

關(guān)鍵詞：幼兒；安全教育；現(xiàn)代信息技術(shù)

中圖分類號(hào)：G612；G434 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：B 文章編號(hào)：1008-3561（2015）10-0078-01

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》中明確指出：“幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位。”由此可見，幼兒安全是幼兒健康成長和順利發(fā)展的重要保障和基礎(chǔ)，確保每一個(gè)幼兒的人身安全應(yīng)該是幼兒園工作中最為重要的任務(wù)。因此，作為幼兒教師，要本著對(duì)幼兒負(fù)責(zé)的精神，切實(shí)重視和落實(shí)幼兒的安全教育，強(qiáng)化幼兒的安全意識(shí)，減少意外傷害，幫助幼兒形成安全自我保護(hù)的意識(shí)，從而維護(hù)幼兒園正常的生活和學(xué)習(xí)秩序，促進(jìn)幼兒健康快樂地成長。那么，怎樣才能讓幼兒安全教育落到實(shí)處、起到實(shí)效呢？幼兒思維以具體形象為主，他們對(duì)色彩鮮明、圖像生動(dòng)、富于變化的事物特別感興趣，注意力也最容易集中。而多媒體技術(shù)集文字、圖像、動(dòng)畫、聲音等多種信息于一體，真正體現(xiàn)了圖文并茂、有聲有色的特點(diǎn)，具有傳統(tǒng)教育手段無法比擬的獨(dú)特魅力。因此，在幼兒園安全教育工作中，合理地運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)手段，可以更好地幫助幼兒獲得安全知識(shí)，形成安全意識(shí)，不斷提升安全教育的效果。

一、現(xiàn)代信息技術(shù)對(duì)于優(yōu)化幼兒安全教育的作用

1. 運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)進(jìn)行安全知識(shí)教育，可以激發(fā)幼兒的興趣，拓展幼兒思維空間

幼兒期是一個(gè)人成長的關(guān)鍵時(shí)期，在這個(gè)階段中幼兒對(duì)事物的認(rèn)識(shí)、態(tài)度、養(yǎng)成的行為習(xí)慣，為今后的發(fā)展奠定了很重要的基礎(chǔ)。幼兒由于年齡小，生活經(jīng)驗(yàn)少，加上活潑好動(dòng)，好奇心強(qiáng)等特點(diǎn)，他們對(duì)生活中的一切都充滿了新鮮和好奇，都有著探個(gè)究竟的強(qiáng)烈欲望。但是，他們明辨是非、分清好壞的能力不強(qiáng)，對(duì)什么是危險(xiǎn)、危險(xiǎn)帶來的后果等還沒有足夠的認(rèn)識(shí)。這樣，就導(dǎo)致幼兒缺乏基本的安全防范意識(shí)和自我保護(hù)能力，幼兒期也成了一生中最容易發(fā)生危險(xiǎn)和意外傷害的階段。為了能夠讓幼兒懂得基本的安全知識(shí)，強(qiáng)化一定的安全意識(shí)，養(yǎng)成良好的安全行為習(xí)慣，在教學(xué)中可以從興趣入手，結(jié)合幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)，利用投影、動(dòng)畫等現(xiàn)代信息技術(shù)手段使枯燥的安全知識(shí)變得直觀形象，淺顯易懂?，F(xiàn)代信息技術(shù)手段的運(yùn)用，讓幼兒對(duì)生活中不容易感知的一些現(xiàn)象和經(jīng)驗(yàn)通過模擬、演示進(jìn)行情景再現(xiàn)，產(chǎn)生身臨其境之感，既充分調(diào)動(dòng)了幼兒參與安全教育的熱情，又激發(fā)了幼兒的探索欲望，拓展孩子的思維空間，培養(yǎng)他們具有初步的安全保護(hù)意識(shí)。如我班開展了“陽臺(tái)上的安全”教育活動(dòng)，通過觀看視頻，讓幼兒明白陽臺(tái)作用的同時(shí)，更重要的是懂得了在陽臺(tái)上活動(dòng)時(shí)應(yīng)該注意些什么，對(duì)視頻中的一些正確和錯(cuò)誤的動(dòng)作加以判斷，規(guī)范認(rèn)識(shí)，逐步建立起維護(hù)自身安全的正確意識(shí)。

2. 運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)優(yōu)化安全教育過程，可以減輕教師教學(xué)負(fù)擔(dān)，加快幼兒安全行為的養(yǎng)成

現(xiàn)代信息技術(shù)的運(yùn)用充分激發(fā)了幼兒的興趣，豐富了幼兒安全教育的內(nèi)容，教育效果事半功倍。在各種安全教育活動(dòng)中，教師將教學(xué)內(nèi)容、重點(diǎn)、難點(diǎn)及一些圖片按照教學(xué)流程做成課件。一方面形象生動(dòng)的活動(dòng)內(nèi)容使孩子更感興趣了，另一方面也減輕了教師的教學(xué)負(fù)擔(dān)，提升了教學(xué)效果，促進(jìn)了幼兒安全行為習(xí)慣的養(yǎng)成。比如，利用多媒體，給孩子們介紹生活中的一些案例，告訴孩子不要輕信陌生人的話，不要吃喝陌生人給的東西，要記住自己家的具體位置、家庭電話號(hào)碼，熟悉身邊的一些重要標(biāo)志，如小心觸電、當(dāng)心滑倒等，對(duì)于110、120、119等求救電話能夠熟記。孩子們?cè)谟^看多媒體的過程中，輕松地掌握了安全知識(shí)，促進(jìn)其養(yǎng)成一定的安全行為習(xí)慣。通過現(xiàn)代信息技術(shù)手段，我們還可以直觀形象地告訴幼兒哪些做法是不對(duì)的，哪些東西不能碰，要遠(yuǎn)離，以及遇到某些危險(xiǎn)情況時(shí)應(yīng)該怎么做。比如，當(dāng)幼兒鼻涕流血時(shí)，通過課件演示，孩子知道應(yīng)該仰頭，用軟紙塞住流血處，同時(shí)盡快用涼水拍打額部；當(dāng)家里的煤氣泄漏，要趕緊關(guān)掉煤氣，打開窗戶通風(fēng)等。

二、運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)進(jìn)行幼兒安全教育的注意點(diǎn)

1. 貼近幼兒年齡特點(diǎn)，認(rèn)真選材

安全教育對(duì)于幼兒來說是非常抽象、難以理解的，運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)媒體給幼兒創(chuàng)設(shè)情境，以豐富多彩的活動(dòng)形式去調(diào)動(dòng)幼兒的形象思維，可以豐富幼兒的安全知識(shí)，并加深理解。在進(jìn)行安全教育時(shí)，我們要認(rèn)真選材，教育內(nèi)容力求貼近幼兒的生活，如“著火了怎么辦”“安全標(biāo)志大家說”“交通安全記心中”等等。用各種生動(dòng)有趣，色彩鮮艷的畫面，化抽象為具體，使孩子們樂于學(xué)習(xí)，輕松理解，提高自身的安全意識(shí)。

2. 貫穿幼兒一日生活，貴在堅(jiān)持

幼兒安全教育應(yīng)該貫穿于幼兒園一日生活常規(guī)當(dāng)中，如上下樓梯、做操排隊(duì)、課間活動(dòng)等。通過播放音樂、兒歌提醒幼兒應(yīng)該怎么做，有時(shí)還可以把幼兒錯(cuò)誤的動(dòng)作行為拍下來，在電視里播放出來，引導(dǎo)幼兒說說該怎么做才是正確的，逐步引導(dǎo)幼兒形成一定的安全意識(shí)。同時(shí)，安全教育不是一蹴而就的，而是一項(xiàng)長期的工程，它貴在堅(jiān)持，這樣才能起到實(shí)效。

總之，在實(shí)施素質(zhì)教育的今天，現(xiàn)代信息技術(shù)對(duì)幼兒安全教育有著很好的輔助和促進(jìn)作用，它充分提高了幼兒對(duì)安全知識(shí)的興趣，培養(yǎng)了幼兒的安全意識(shí)和自我保護(hù)能力。

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