潘光霞

摘 要：作為初中英語教學的核心工具和資源，教材的選擇和運用直接關乎到我國基礎英語教育的落實與發(fā)展，為了促進初中英語教學課程目標的有效實現，就要對教材內容進行科學分析，并以此為基礎提高教材運用的合理性與實效性。本文在對人教版新目標初中英語教材結構進行簡要分析的基礎上，結合教材內容的不同特點，從教材單元內容整合，教學方法的運用以及多學科協調教學等角度對人教版新目標教材的合理性運用進行了綜合探究，為初中英語教學的有效開展提供了參考。

關鍵詞：初中英語；人教版目標教材；合理性運用；

中圖分類號：G633 文獻標識碼：A 文章編號：1674-3520（2015）-01-00-01

一、人教版新目標教材結構概述

人教版新目標教材是由美國圣智學習出版社與人民教育出版社合作編寫的，經過全國中小學教材審定委員會審核通過后，在初中英語教學中得以應用和推廣。就人教版新目標教材的表層結構進行分析，在其內容的編排體系中，主要采用了任務型語言教學編寫模式，并通過更多的融入語言結構和交際內容，著重強調了對多方面話題內容的融匯。

二、人教版新目標教材內容特點分析

為了使人教版新目標英語教材在初中英語教學中更為合理有效，必須充分了解這一教材內容的設計特點。在人教版新目標教材中，課程內容更加強調了學生英語學習的主體性，為了使課程教學能夠在逐層深入的模式下推動學生能力的提升，教材采用了分層教學和分段教學相結合的方式，不僅避免了教學開展的單調性，也為內容的進一步開放提供了前提。人教版新目標教材還以初中學生的認知規(guī)律為導向，對課程內容的簡易程度進行了適當調整，不僅能夠有效的幫助學生建立起良好的思維方式，也能使學生在課程實踐中更多的掌握英語綜合技能。此外，在新目標教材內容設計中，還有力的突出了英語閱讀能力和聽力資料的語言輸入，并通過英語信息輸出活動的設計與要求，為學生英語問題思考和應用能力的提升奠定了重要的基礎。

三、人教版新目標教材合理運行方法探究

（一）教材教學與小學英語課程的銜接與整合

在人教版新目標教材內容的編排過程中，由于教材的使用必須面向全國各地，因此為了保證其教學與小學英語課程的對應性，使更多的學生適應這一新教材內容，就必須考慮教材內容與小學英語教材與課程的銜接。為了提高新目標教材的普適性，其教學的首要內容也設定為了英文基礎字母教學。就當前小學英語教學的開展狀況進行分析可知，小學英語教學采用的人教版PEP教材強調以話題為導向，并通過豐富題材的內容培養(yǎng)學生的基礎英語能力。由于當前小學英語教學已經初具科學性與創(chuàng)造性，因此為了使初中新目標教材教學的開展與小學英語更為有效的銜接，就要促進初中英語教學與小學之間的溝通與交流，使初中英語教師在了解當地小學英語教學現狀的前提下制定相應的教學方案，幫助學生鞏固英語基礎的同時，實現人教版新目標教材與小學英語課程的有效銜接。

（二）學生需求導向下的單元教學內容的調整

為了在初中英語教學中提高人教版新目標教材的適用性與合理性，從而更加充分的調動學生的學習興趣，教師就要以學生英語學習的實際需求為導向，對教材中不同單元的教學內容及順序進行適當的調整。

（三）多任務型教學方法的靈活運用

任務型教學是人教版新目標教材中的重要教學方法，為了開展與教材對應的教學，教師就要針對多任務型教學方法進行靈活運用。在多任務型教學方法的實際應用中，教師對言語情境的設置必須強調合理與真實性，在情境對話內容的設定中也要盡可能多的為學生提供真實的語言材料，從而幫助學生在真實的語境中實現詞匯和句型的掌握。教師在設計課程教學的具體內容時，為了完成新目標教材中的多任務目標，還要強調語言功能和語言形式的有機結合，促進學生語言技能的全面提升。此外，由于學生在新目標教材內容的學習中缺乏對其課程設計理念的認知，教師就要在教學活動的落實中更多的引導學生體驗新課程知識的學習方法，使其在逐步學習的過程中積累更多的經驗，為后期的英語課程學習奠定堅實的基礎。

（四）與其他相關教材教學方法的協調與整合

隨著中學教學課程內容的多元化發(fā)展，不同學科內容之間的相關性逐漸提升，這也為人教版新目標教材內容的進一步豐富提供了有力的前提。在中學其他教材的改革中，英文內容逐漸增多，為了提高學生對新目標英語教材內容的認知，教師可以有意識的引導學生查閱詞匯相關的資料，并通過將英語教學延伸到課外，從而促進新目標課程教學的全面開展。幫助學生掌握不同的顏色詞匯，教師還可以利用顏色調配的方式帶領學生開展調色活動，總結得出red+blue=purple，white+red=pink以及yellow+red+orange等調色公式。針對人教版新目標教材中的不同課程內容，為拓寬學生的詞匯認知范圍并提高學習興趣，教師可以將英語教學與生物，化學等多門學科內容進行適當的整合，這不僅能夠有效的幫助學生掌握英語詞匯和句型，還為學生英語能力的實際應用提供了切實有效的途徑，是幫助學生提高英語綜合能力的重要方法。

四、結語

隨著我國教育領域對英語教學重視程度的逐漸加深，如何更加合理的運用新課標教材成為了各中學英語教育關注的焦點，加之新形勢背景下我國社會發(fā)展對人才綜合英語水平要求的提高，初中英語教學更應當注重綜合培養(yǎng)學生的英語能力，并結合人教版教材創(chuàng)新教學方法，使新教學目標成為英語教學新模式開展的指引和導向。

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