李娜

【摘要】進(jìn)入新時(shí)期，新媒體藝術(shù)受到了越來越多人的青睞，尤其是新媒體藝術(shù)中的“藝術(shù)混搭”更是為廣大的藝術(shù)家以及制作者所關(guān)注。“藝術(shù)混搭”是當(dāng)代審美藝術(shù)形式中的新生詞匯，是多種藝術(shù)風(fēng)格相互激蕩、相互交融而形成的，廣大的藝術(shù)家利用這種混搭藝術(shù)對(duì)藝術(shù)作品進(jìn)行更人性化與主觀化的闡釋。本文對(duì)新媒體時(shí)代下的音樂藝術(shù)進(jìn)行了分析，并對(duì)“藝術(shù)混搭”在音樂藝術(shù)形式中的體現(xiàn)進(jìn)行了重點(diǎn)闡述。

【關(guān)鍵詞】新媒體時(shí)代；音樂藝術(shù)；融合；混搭

隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，藝術(shù)也在不斷的向前推進(jìn)，藝術(shù)形式也在朝多元化的方向發(fā)展。音樂是人類的一種精神力量，能夠表達(dá)人類自身的感情，從遠(yuǎn)古發(fā)展到今天，音樂一直伴隨著人類文明的進(jìn)步而發(fā)展。作為一種表演藝術(shù)，為了滿足人們審美多樣化的需求，音樂與各門類學(xué)科都有不同程度的聯(lián)系，在新媒體時(shí)代下，音樂藝術(shù)形式的融合現(xiàn)象越來越成為一種發(fā)展趨勢(shì)，被廣大的藝術(shù)家所關(guān)注。

一 新媒體時(shí)代下的音樂藝術(shù)

新媒體藝術(shù)不同于傳統(tǒng)的藝術(shù)，新媒體藝術(shù)具有傳統(tǒng)藝術(shù)所不具備的特點(diǎn)，集中體現(xiàn)在新媒體藝術(shù)更具有互動(dòng)性與連結(jié)性。

新媒體時(shí)代下的音樂教育注重與各領(lǐng)域的融合，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)音樂教育的多元化。當(dāng)前，我們的音樂教學(xué)領(lǐng)域涉及創(chuàng)作、歌唱、欣賞、樂器以及音樂基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)等等。隨著新課程改革的不斷推進(jìn)，在職業(yè)院校的音樂教學(xué)中，我們應(yīng)突出教學(xué)特色，在重視“雙基”概念的同時(shí)，也要注重提升學(xué)生的審美素養(yǎng)，從不同層次上實(shí)現(xiàn)音樂藝術(shù)形式的融合。事實(shí)上，實(shí)現(xiàn)音樂藝術(shù)形式的融合并不是很難做到，只要我們?cè)谝魳方虒W(xué)中避免難、偏、舊的現(xiàn)象，從新媒體角度出發(fā)，將音樂學(xué)科與其它學(xué)科結(jié)合起來學(xué)習(xí)，從多角度上提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，那么職業(yè)院校的音樂教育將會(huì)展現(xiàn)出新的生命力與活力。

二、“藝術(shù)混搭”在音樂藝術(shù)形式中的體現(xiàn)

（一）影視藝術(shù)與音樂藝術(shù)的融合

影視藝術(shù)是伴隨著社會(huì)的進(jìn)步與科技的發(fā)展而興盛起來的，在競爭日益激烈的年代中，人們生活的苦與樂都會(huì)通過影視藝術(shù)作品得到反映。所謂的影視音樂是影視藝術(shù)與音樂藝術(shù)的高度融合，影視音樂能夠以抽象、概括的思維來體現(xiàn)影視的中心以及主題思想，從而賦予影視藝術(shù)嶄新的生命力。分析眾多的影視作品，我們不難發(fā)現(xiàn)古典的交響樂一直以來是影視作品中常用的音樂，在不同年代的影視作品中都可以得到體現(xiàn)，像動(dòng)畫片《貓與老鼠》中，不僅實(shí)現(xiàn)了影視藝術(shù)與音樂藝術(shù)的融合，而且也實(shí)現(xiàn)了古典音樂與現(xiàn)代音樂的融合。在廣袤的音樂時(shí)空中，持久綿延的音樂與瞬時(shí)音樂是影視作品中重要的組成部分，這兩種音樂風(fēng)格各異，從它們不同的音樂風(fēng)格中，我們能夠認(rèn)識(shí)到多種的社會(huì)形態(tài)，像馮小剛導(dǎo)演的作品《夜宴》，那種輕慢的音樂與血心屠殺的場(chǎng)面形成鮮明的對(duì)比，伴隨著屠殺場(chǎng)面的不斷推進(jìn)，音樂也有輕慢的古典旋樂轉(zhuǎn)換成鋼琴樂與交響樂的激烈撞擊，期間強(qiáng)烈的視覺畫面也與音樂交融在一起，彰顯了影片中高貴的女性色彩以及皇權(quán)主義。

縱觀當(dāng)前的影視作品，我們可以意識(shí)到音樂與畫面影視藝術(shù)是相互融合、相互作用的，音畫綜合效果已是影視作品中的重要組成部分。廣大的觀眾已在不知不覺間接受著這種融合藝術(shù)所帶來的影響，在不覺間被具有光影的畫面以及流動(dòng)的音樂所吸引。經(jīng)典影片中的《出水芙蓉》與《音樂之聲》一直以來都受到了觀眾的好評(píng)，那究竟是什么因素感染、感動(dòng)著觀眾，沒有人能夠給出一個(gè)確切的答案，事實(shí)上，這種感染力來自影視畫面與音樂藝術(shù)相結(jié)合而帶來的特殊魅力。

（二）音樂藝術(shù)與文學(xué)藝術(shù)的融合

音樂與文學(xué)之間有著密切的聯(lián)系，同時(shí)二者都可以展現(xiàn)人類真摯的情感。一方面音樂能夠激發(fā)人類對(duì)文學(xué)創(chuàng)作的靈感，給予人們無盡的想象力。另一方面，文學(xué)是音樂創(chuàng)作的基礎(chǔ)語言，能夠表現(xiàn)音樂的主題。中國的何戰(zhàn)壕、陳鋼將文學(xué)作品《梁祝》改編成了小提琴協(xié)奏曲，西方的柴可夫斯基將莎士比亞的戲劇《羅密歐與朱麗葉》改編成了交響樂幻想曲，這些都是音樂藝術(shù)與文學(xué)藝術(shù)融合的典范。人生就像一首美妙的歌曲，人生中總會(huì)有精彩與低沉的旋律，而這些旋律正如樂章中的插曲，或者是幾個(gè)跳躍的音符。

盡管文學(xué)藝術(shù)與音樂藝術(shù)存在有一定的差別，但正是二者之間的差別，才使得二者融合起來更具有魅力。文學(xué)與音樂都屬于藝術(shù)的表現(xiàn)形式，而藝術(shù)是具有共性的，文學(xué)藝術(shù)以及音樂藝術(shù)正是在這種共性的基礎(chǔ)上以它們各自不同的特點(diǎn)與方式，如若將這兩種藝術(shù)融合起來，相互借鑒、相互作用、相互學(xué)習(xí)、相互取長補(bǔ)短，那么無論是從文學(xué)藝術(shù)的角度講，還是音樂藝術(shù)的角度講都會(huì)收到良好的功效，可以說二者的結(jié)合，能夠達(dá)到雙贏的目的。歌曲便是文學(xué)與音樂結(jié)合的最好典范，歌曲吸收了二種藝術(shù)的特點(diǎn)，很好的表達(dá)了人類的情感體驗(yàn)。從一定程度上講，音樂表達(dá)的情感比較抽象，但具有很強(qiáng)的生動(dòng)性，而文學(xué)則相反，文學(xué)表達(dá)的情感細(xì)膩，但是生動(dòng)性差。如此看來，用音樂渲染文學(xué)，用文學(xué)來解釋音樂，實(shí)現(xiàn)取長補(bǔ)短的效果是創(chuàng)作歌曲時(shí)需要達(dá)到的終極目標(biāo)。

（三）音樂藝術(shù)中各種表現(xiàn)形式與風(fēng)格的混搭

在音樂藝術(shù)中，有多種藝術(shù)表現(xiàn)形式，器樂、聲樂、旋律音樂、節(jié)奏音樂、古典風(fēng)格、民族風(fēng)格、流行風(fēng)格等等，各種表現(xiàn)形式的混搭與風(fēng)格的混搭已成為新媒體時(shí)代環(huán)境下音樂藝術(shù)的趨勢(shì)與潮流。在多個(gè)平臺(tái)中顯現(xiàn)出這一“藝術(shù)混搭”。比如歌曲演唱與節(jié)奏音樂的融合成為說唱藝術(shù)，民族風(fēng)格與流行音樂混搭成為新民歌的新體裁。在綜藝晚會(huì)與一些大型藝術(shù)展演中，電視導(dǎo)演也紛紛嘗試應(yīng)用各種混搭形式來豐富屏幕。

綜上所述，新媒體時(shí)代下的音樂是一種新興的藝術(shù)形式，是科技發(fā)展的產(chǎn)物，也是人們審美水平不斷提升的產(chǎn)物。新形勢(shì)下的美育教育倡導(dǎo)融合式的教學(xué)，音樂教育是實(shí)施美育教育的重要途徑，因此音樂教育應(yīng)以審美為中心，遵循現(xiàn)代美育教育的原則，將音樂與各類學(xué)科結(jié)合起來，相互借鑒、相互學(xué)習(xí)，以實(shí)現(xiàn)音樂教育的融合、協(xié)同效應(yīng)。