吳婷婷

【摘要】自改革開放以來，伴隨著流行音樂在我國的發(fā)展，雙排鍵音樂逐漸得到了人們的認(rèn)可，雙排鍵音樂教育的范圍不斷拓展，其教育水平也得到了不斷的提升。

【關(guān)鍵詞】電子管風(fēng)琴音樂；中國音樂教育；價值認(rèn)同

一 電子管風(fēng)琴音樂概述

（一）電子管風(fēng)琴構(gòu)造及其發(fā)展歷程概述

電子管風(fēng)琴（Electronic organ）的發(fā)展前身是管風(fēng)琴，它是本世紀(jì)風(fēng)靡于古典樂界、流行樂壇的樂器之一，也是電子技術(shù)與管風(fēng)琴演奏技術(shù)的結(jié)合的結(jié)果。由于其演奏技術(shù)與管風(fēng)琴外形和內(nèi)部結(jié)構(gòu)都存在多重相似之處，因此，也可稱之為“雙排鍵電子琴”。它與鋼琴、管風(fēng)琴、電子琴同屬于鍵盤樂器，無論是在演奏技術(shù)上，還是音色、音效上，它們之間都既有互通之處，也有相異之處。確切而言，雙排鍵是更為專業(yè)的電子琴，它的主要結(jié)構(gòu)包括：上下兩排手鍵盤，一排腳鍵盤。通常來說，手鍵盤和鋼琴、管風(fēng)琴、電子琴一致，都是為演奏者用以演奏作品主旋律而設(shè)置的，其演奏技巧，如顫音、連音、頓音等都與其他鍵盤樂器相似。而電子管風(fēng)琴的腳鍵盤主要是為了更好控制音樂的音量和滑音效果，是為了進(jìn)一步豐滿音樂作品的音色而設(shè)置的，這也是它與鋼琴和電子琴的最大區(qū)別所在。

電子管風(fēng)琴于1959年問世，1985年，電子管風(fēng)琴被正式引入我國音樂教育領(lǐng)域。當(dāng)時，由雅馬哈公司創(chuàng)辦的“YAMAHA高級立式電子琴師資培訓(xùn)班”在上海音樂學(xué)院、中國音樂學(xué)院和天津音樂學(xué)院等三家音樂學(xué)院的大力支持下開班，填補(bǔ)了我國的電子管風(fēng)琴在我國音樂教育領(lǐng)域中的空白，促進(jìn)了電子管風(fēng)琴專業(yè)的發(fā)展。隨后的數(shù)十年中，電子管風(fēng)琴音樂被廣泛運(yùn)用于音樂表演界，并成為流行音樂樂壇的寵兒。當(dāng)前，我國專業(yè)音樂院校都普遍了設(shè)置了電子管風(fēng)琴專業(yè)，隸屬于現(xiàn)代音樂系。

（二）電子管風(fēng)琴的音樂特點

1 音色豐富，表現(xiàn)力強(qiáng)

由于電子管風(fēng)琴的設(shè)計中能夠更多地融合電子科技技術(shù)，在電子科技技術(shù)突飛猛進(jìn)的21世紀(jì)，電子管風(fēng)琴的音色音效依托電子技術(shù)的發(fā)展而得以不斷豐富。它內(nèi)置的程序中囊括了上百種樂器的音色，其音色與真實樂器的聲效十分接近，有的甚至達(dá)到以假亂真的程度。此外，每臺電子管風(fēng)琴還可以疊加不同的音色效果，形成樂隊的伴奏效果。由于電子管風(fēng)琴的演出效果能夠基本接近一支小型樂隊的演出效果，一名演奏員和一架電子管風(fēng)琴便可以基本與十幾位樂隊成員抗衡，可以為演出單位節(jié)約大量的經(jīng)費(fèi)和時間，因此，當(dāng)前很多演藝公司都樂意引入電子管風(fēng)琴演奏員，用電子管風(fēng)琴音樂為音樂作品伴奏。

2 電腦控程，方便操控

眾所周知，絕大多數(shù)樂器發(fā)聲原理都是依靠樂器配件的共鳴箱來震動發(fā)音，是自然地物理特性。但電子管風(fēng)琴的發(fā)聲核心部件則是“電腦”。無論是其音量大小，音品質(zhì)量，還是其音色變化，都取決于電腦的編程程序。盡管電子管風(fēng)琴從外型上很難讓人與電腦相聯(lián)系，但是其內(nèi)部深藏的電路和輸入的程序都直接決定了電子管風(fēng)琴音樂的音質(zhì)聲效。人們通過鍵盤、踏板、音色記憶鈕、節(jié)奏記憶鈕和膝控桿來操控電子管風(fēng)琴，十分簡單快捷。

3 依托科技，持續(xù)發(fā)展

由于電子管風(fēng)琴依托著電子科學(xué)技術(shù)而存在，因此其未來的發(fā)展也必然將受到電子科技的影響。在電子科技技術(shù)推陳出新的21世紀(jì)，電子管風(fēng)琴，作為電聲樂器中的一種，它的發(fā)展空間也被不斷拓展，與電子科學(xué)技術(shù)共同保持著可持續(xù)發(fā)展的態(tài)勢，其演奏聲效將更加接近傳統(tǒng)樂器，音樂品質(zhì)將得到更大程度的提升，而其操作的功能性也將不斷得到豐富。

二 電子管風(fēng)琴音樂在中國音樂教育發(fā)展中的價值認(rèn)同

雖然電子管風(fēng)琴這一樂器產(chǎn)生的時間較晚，引入我國的時間也相對較晚，但是對于中國的音樂教育發(fā)展而言，電子管風(fēng)琴音樂教育仍然是有其存在的必要性和重要價值的。特別是自改革開放之后，伴隨著流行音樂在我國的發(fā)展，電子管風(fēng)琴音樂已經(jīng)逐漸得到了我國人們的認(rèn)可，電子管風(fēng)琴音樂的運(yùn)用范圍越來越寬，電子管風(fēng)琴的教育對象范圍也被不斷拓展，其教育水平進(jìn)一步得到了提升。

（一）通過電子管風(fēng)琴教學(xué)。提升學(xué)生樂曲編配能力

樂曲編配，始終是我國音樂專業(yè)學(xué)生的弱項。而大多數(shù)學(xué)生都習(xí)慣了教師“引領(lǐng)式”全程教學(xué)，很少有學(xué)生會發(fā)揮主觀能動性來思考、研究和學(xué)習(xí)如何編配樂曲。編配樂曲技術(shù)，是一門以音樂理論知識為基礎(chǔ)的學(xué)科，因此并不要求學(xué)生電子管風(fēng)琴的演奏程度達(dá)到“高大精深”才可以進(jìn)行學(xué)習(xí)。只要學(xué)生具有一定的音樂學(xué)習(xí)基礎(chǔ)便可以開始學(xué)習(xí)電子管風(fēng)琴的樂曲編配技術(shù)。

一般而言，很少有學(xué)生能掌握多門樂器的演奏技術(shù)，并同時駕馭幾種樂器的演奏。對于普通學(xué)生來說，單純在鋼琴上進(jìn)行樂曲編配往往需要通過個人對不同樂器音色的想像來完成編配過程。電子管風(fēng)琴恰恰彌補(bǔ)了鋼琴音色單一的缺憾。學(xué)生通過電子管風(fēng)琴可以基本確定其他樂器的聲效，并能聽到編配的和聲效果，音樂作品的立體化和編配過程的快捷化能再很大程度上提升學(xué)生的學(xué)習(xí)樂曲編配技術(shù)的興趣，解除其學(xué)習(xí)樂曲編配技術(shù)的畏難心理。

（二）通過電子管風(fēng)琴教學(xué)。提升學(xué)生對音樂作品的綜合認(rèn)識

單一樂器的音色、技術(shù)、音質(zhì)都是相對單一的，學(xué)生掌握了一門樂器演奏技術(shù)后，更多的是對該門樂器具有深層次的了解，學(xué)生對于未經(jīng)親自接觸過的其他樂器的了解往往是不夠深入的，特別是對于不同樂器的品性、音域等方面的特性，更多的學(xué)生是通過機(jī)械記憶的方式來掌握知識的。

通過學(xué)習(xí)電子管風(fēng)琴，學(xué)生可以直接接觸和操控不同樂器的音域，并通過對多項樂器的品性進(jìn)行比較，進(jìn)一步了解其個性特點。這對于提升學(xué)生對音樂作品的綜合認(rèn)識水平是大有裨益的。學(xué)生將不會單純只關(guān)注某一種樂器或者某一個聲部的旋律進(jìn)行特點，而將從整體上認(rèn)識和感悟音樂作品的內(nèi)涵。

（三）通過電子管風(fēng)琴教學(xué)，提升學(xué)生的音樂表現(xiàn)能力

電子管風(fēng)琴是一門充滿了現(xiàn)代氣息的新興樂器。它的作品不僅涉及古典音樂范疇，也廣泛涉及到流行音樂范疇，這便要求學(xué)生必須具備多重音樂表現(xiàn)能力，學(xué)生既能夠詮釋古典音樂作品的內(nèi)斂性，又能夠表現(xiàn)出流行音樂的時尚性。在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生應(yīng)當(dāng)廣泛學(xué)習(xí)不同風(fēng)格的音樂作品，并根據(jù)音樂作品的需要來演繹不同的作品風(fēng)格，增強(qiáng)其音樂表現(xiàn)能力。

綜上所述，電子管風(fēng)琴作為一門新興的音樂學(xué)科，由于其具有十分可觀的發(fā)展空間，對于音樂學(xué)習(xí)者而言，掌握電子管風(fēng)琴的演奏技術(shù)，不僅僅只是掌握了一門樂器的演奏技術(shù)，而是能夠更為全面地接受音樂教育領(lǐng)域中的其他學(xué)科的知識，從而具備“一專多能”的能力，達(dá)到人才市場對音樂專業(yè)人才的要求。