實(shí)驗(yàn)作為物理學(xué)科中的基礎(chǔ)部分，能夠使學(xué)生在觀察的基礎(chǔ)上手腦并用，充分激發(fā)出其潛能，為今后的深入學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。初中生剛開始接觸物理，如果將實(shí)驗(yàn)教學(xué)運(yùn)用得到，能夠大大激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使其創(chuàng)新能力由弱到強(qiáng)，這也是新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求。但是，目前初中物理實(shí)驗(yàn)課的開展并不順利，還存在著許多問題，需要我們從根本上得以解決。

一、初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中存在的問題

雖然實(shí)驗(yàn)是物理學(xué)科中重要的組成部分，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)有重要的作用，但是由于考試內(nèi)容、評(píng)價(jià)方式等因素的影響，對(duì)實(shí)驗(yàn)有一定的忽視，導(dǎo)致物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)存在著一系列的問題。

1.教師對(duì)實(shí)驗(yàn)的關(guān)注度不夠。受傳統(tǒng)教學(xué)思想的影響，教師在課堂教學(xué)中更多關(guān)注知識(shí)的掌握，教學(xué)方法也沒有得到相應(yīng)的更新，對(duì)實(shí)驗(yàn)的重視不夠。另一方面，實(shí)驗(yàn)作為一項(xiàng)操作性較強(qiáng)的實(shí)踐性活動(dòng)，尚沒有建立起完善的評(píng)價(jià)機(jī)制，在學(xué)科評(píng)價(jià)體系中顯得沒有想象中的重要，這也是導(dǎo)致教師對(duì)實(shí)驗(yàn)關(guān)注度不高的一大原因。

2.學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)的積極性不高。實(shí)驗(yàn)原本是吸引學(xué)生的環(huán)節(jié)，但實(shí)際情況是許多學(xué)生提不起興趣，造成這一現(xiàn)象的因素是多方面的。首先，實(shí)驗(yàn)往往成了教師的演示實(shí)驗(yàn)，只為對(duì)教材上的結(jié)果進(jìn)行驗(yàn)證。其次，實(shí)驗(yàn)過程中教師對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)不夠，使得其成了形式主義。另外，教材上的實(shí)驗(yàn)比較枯燥，不能很好地刺激學(xué)生的興奮點(diǎn)。

二、初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力的策略

在初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)開展過程中，應(yīng)該充分考慮到實(shí)驗(yàn)本身的特色和學(xué)生的特點(diǎn)，采取靈活的方式來呈現(xiàn)，對(duì)學(xué)生形成良好的誘導(dǎo)，在潛移默化中促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新能力的提升。在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力上要講究方法策略，將追求創(chuàng)新的意識(shí)融入課堂教學(xué)之中，激勵(lì)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。

1.突出實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的探究性。實(shí)驗(yàn)屬于程序性知識(shí)，可操作性比較強(qiáng)，教師應(yīng)該在教學(xué)過程中營造氛圍，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮主觀能動(dòng)性，積極探索和實(shí)驗(yàn)相關(guān)的內(nèi)容。如在蘇教版初中物理中，有關(guān)于凹透鏡和凸透鏡成像的內(nèi)容，教師可以引導(dǎo)學(xué)生用實(shí)驗(yàn)室的器材進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，在此過程中教師要不斷提出有建設(shè)性的問題，啟發(fā)學(xué)生的思維。在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生通過觀察自己的眼鏡等方式來延伸學(xué)習(xí)，從生活中尋找知識(shí)的契合點(diǎn)，從而逐步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

在探究性教學(xué)中，應(yīng)該注意以下幾點(diǎn)。一是要充分調(diào)動(dòng)其學(xué)生的積極性，采取不同的措施將學(xué)生的目光吸引到實(shí)驗(yàn)上來。二是教師在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中應(yīng)該充當(dāng)引導(dǎo)者和合作者，而不是單純?yōu)檠菔緦?shí)驗(yàn)而存在。三是要盡最大限度將實(shí)驗(yàn)和生活聯(lián)系起來，讓學(xué)生在體驗(yàn)中學(xué)會(huì)觀察，激發(fā)其好奇心。

2.增加物理小實(shí)驗(yàn)。對(duì)于初中物理教材而言，其中的實(shí)驗(yàn)具備一定的權(quán)威性，同時(shí)也不可避免的有些枯燥。教師可以在課堂中適當(dāng)?shù)卦黾右恍┪锢硇?shí)驗(yàn)，這些小實(shí)驗(yàn)的選擇要貼近生活，易于操作，讓學(xué)生感受到物理學(xué)習(xí)也有一定的趣味性，并從這些小實(shí)驗(yàn)中去深入探究。如在蘇教版初中物理教材中有關(guān)于聲音音調(diào)、響度、音色三個(gè)特征的知識(shí)，教師可以通過敲擊金屬杯子、搪瓷杯子，敲擊加水后的杯子等小實(shí)驗(yàn)來讓學(xué)生具體體會(huì)到科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂趣。

課堂上小實(shí)驗(yàn)的選擇也是有一定要求的。首先，小實(shí)驗(yàn)要和教材的知識(shí)相關(guān)，便于學(xué)生進(jìn)行知識(shí)遷移，形成發(fā)散性思維。其次，小實(shí)驗(yàn)本身要具有一定的趣味性，能吸引學(xué)生的注意力。此外，實(shí)驗(yàn)要來源于生活，拋開科學(xué)實(shí)驗(yàn)的神秘面紗，讓學(xué)生易于接受。

3.有效開展小組合作。初中生的思維比較活躍，在他們的腦海里存在著許多創(chuàng)新的點(diǎn)子，教師的一個(gè)重要任務(wù)就是讓學(xué)生充分表達(dá)自我，在交流中碰撞出智慧的火花。實(shí)驗(yàn)作為可操作性較強(qiáng)的活動(dòng)，會(huì)受到很多因素的影響，因此有必要在實(shí)驗(yàn)課上開展小組合作學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作，通過相互影響激發(fā)身體里蘊(yùn)藏的能量，這本身就是創(chuàng)新能力得以體現(xiàn)的標(biāo)志。

在物理實(shí)驗(yàn)課上開展小組合作需要注意以下情況。第一，教師要注意掌控班級(jí)整體情況，在必要的時(shí)候提供幫助，為學(xué)生解答疑惑。第二，教師盡量少干預(yù)學(xué)生的討論，實(shí)現(xiàn)真正的小組學(xué)習(xí)。第三，對(duì)于新穎的觀點(diǎn)及時(shí)給予表揚(yáng)，激發(fā)學(xué)生的探索熱情。

初中學(xué)生剛開始接觸物理，培養(yǎng)其學(xué)習(xí)興趣是最主要的任務(wù)，否則學(xué)生的創(chuàng)新能力培養(yǎng)工作無從談起。目前物理實(shí)驗(yàn)課堂存在著許多問題，這一現(xiàn)象是受教師、學(xué)生等綜合因素作用而成的，因此，在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力上需要師生的共同合作。首先，應(yīng)該突出物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的探究性，給學(xué)生創(chuàng)造思考的條件。其次，可以將與生活密切相關(guān)的小實(shí)驗(yàn)帶進(jìn)課堂，引起學(xué)生的共鳴，從而在潛移默化中養(yǎng)成探究的習(xí)慣。另外，小組合作學(xué)習(xí)也是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的有效途徑，不僅使學(xué)生在交流中互相學(xué)習(xí)，還有利于營造和諧的同學(xué)關(guān)系，反過來又為課堂教學(xué)提供了有利條件。綜上所述，初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)受許多因素的影響，需要各個(gè)擊破，實(shí)現(xiàn)最終目標(biāo)。

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