譚毓銀　王平

摘要摘要：結(jié)合計算機網(wǎng)絡(luò)實驗教學(xué)實踐，借助Packet Tracer模擬軟件進行實驗輔助教學(xué)，通過其測試文件對學(xué)生進行實驗技能考核。實踐表明，將Packet Tracer軟件應(yīng)用于計算機網(wǎng)絡(luò)實驗教學(xué)有助于提高實驗教學(xué)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞關(guān)鍵詞：計算機網(wǎng)絡(luò)；Packet Tracer；實驗教學(xué)

DOIDOI：10.11907/rjdk.1431084

中圖分類號：G434

文獻標識碼：A文章編號文章編號：16727800（2015）004016902

0引言

計算機網(wǎng)絡(luò)是計算機專業(yè)的一門核心課程，理論性和實踐性較強，既注重網(wǎng)絡(luò)原理、體系結(jié)構(gòu)等理論知識，又強調(diào)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)組建及維護等應(yīng)用能力的培養(yǎng)[1]。目前，計算機網(wǎng)絡(luò)實驗教學(xué)中普遍存在實驗設(shè)備數(shù)量不足，學(xué)生興趣不高，動手能力培養(yǎng)力度不大等問題。

1Packet Tracer模擬軟件

Packet Tracer[3]是由Cisco公司發(fā)布的一個輔助學(xué)習(xí)工具，為學(xué)習(xí)思科網(wǎng)絡(luò)課程的初學(xué)者設(shè)計、配置網(wǎng)絡(luò)和排除網(wǎng)絡(luò)故障提供了網(wǎng)絡(luò)模擬環(huán)境。用戶可以在軟件圖形界面上直接使用拖曳方法建立網(wǎng)絡(luò)拓撲，并可提供數(shù)據(jù)包在網(wǎng)絡(luò)中運行的詳細處理過程，觀察網(wǎng)絡(luò)實時運行情況。

Packet Tracer可以創(chuàng)建兩種格式的文件：①pkt文件。當在Packet Tracer中打開已有實驗文件，或是創(chuàng)建網(wǎng)絡(luò)拓撲結(jié)構(gòu)、配置網(wǎng)絡(luò)設(shè)備時，默認格式文件為pkt，它主要用于保存網(wǎng)絡(luò)模型的拓樸和配置；②pka文件。Packet Tracer 5.0添加了活動向?qū)Вˋctivity Wizard），是為用戶提供一個模擬真實配置環(huán)境的實驗測試文件，它主要用于保存實驗考核測試文件。

2實驗文件實現(xiàn)

通過Packet Tracer模擬軟件，學(xué)生可以完成交換機配置、路由器配置、網(wǎng)絡(luò)設(shè)備互聯(lián)等模擬操作；教師可以使用該軟件活動向?qū)Вˋctivity Wizard）功能對學(xué)生進行實驗技能考核。利用其對學(xué)生進行操作技能考核時需要

通過Packet Activity創(chuàng)建測試文件[4]。創(chuàng)建pka文件之前準備好兩份pkt文件：一個是為教師提供正確答案的pkt文件，即答案網(wǎng)絡(luò)（Answer Network）；另一個為供測試者進行配置的pkt文件，即初始網(wǎng)絡(luò)（Initial Network），往往是空配置，也可以只有部分配置甚至是故意錯誤的配置。首先，使用活動向?qū)?dǎo)入答案網(wǎng)絡(luò)文件，Packet Tracer提取答案網(wǎng)絡(luò)中的測試點，教師可根據(jù)需要選用這些測試點，再導(dǎo)入初始網(wǎng)絡(luò)；最后，將使用活動向?qū)瓿傻脑O(shè)置保存為pka文件。評分時，Packet Tracer會自動比較答案網(wǎng)絡(luò)與初始網(wǎng)絡(luò)的不同點（包括初始網(wǎng)絡(luò)中不存在的配置，或初始網(wǎng)絡(luò)與答案網(wǎng)絡(luò)不同的配置）。如果其中的不同點已被選為測試點且被正確配置，Packet Tracer會根據(jù)這些正確配置的測試點進行分值累加并給出最后分數(shù)。武凌[4]、徐巧枝[5]等給出了詳細的測試文件制作步驟?？己藴y試文件界面如圖1所示。

3實驗項目設(shè)計

計算機網(wǎng)絡(luò)實驗教學(xué)的主要目標是使學(xué)生掌握計算機網(wǎng)絡(luò)原理，培養(yǎng)學(xué)生使用主流網(wǎng)絡(luò)設(shè)備來進行局域網(wǎng)絡(luò)組建與調(diào)試的應(yīng)用能力。計算機網(wǎng)絡(luò)實驗教學(xué)既要達到鞏固基礎(chǔ)知識的目的，也要突出動手能力培養(yǎng)。因此，實驗項目設(shè)計至關(guān)重要，要求具有一定體現(xiàn)創(chuàng)新性和連貫性。本文實驗項目設(shè)計如表1所示。

4實驗考核方式

實驗考核是檢驗學(xué)生學(xué)習(xí)效果，保證教學(xué)質(zhì)量的重要手段，加強實驗教學(xué)考核有助于調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。實驗教學(xué)考核強調(diào)對學(xué)生學(xué)習(xí)過程和實踐的引導(dǎo)，注重學(xué)生素養(yǎng)和操作技能的提高[6]。

實驗考核由考勤、實驗過程、期中考核、期末考核組成，總評實驗成績=考勤（20%）+實驗過程（20%）+期中考核（25%）+期末考核（35%）。

實驗過程成績是由實驗教師根據(jù)學(xué)生實驗過程給出，主要考核學(xué)生的動手能力。期中考核和期末考核通過Packet Tracer軟件pka測試文件進行，考核時間由教師設(shè)定，測試者打開試卷考試即開始，軟件自動計時。同時，考核完成狀態(tài)百分比會顯示在測試文件窗口上。

5結(jié)語

筆者將本文教學(xué)方法運用于2012級、2013級信息安全專業(yè)教學(xué)中，實踐表明借助Packet Tracer軟件能很好地提高網(wǎng)絡(luò)技術(shù)課程教學(xué)效果，提高實驗教學(xué)質(zhì)量。

參考文獻參考文獻：

[1]薛琴.基于Packet Tracer的計算機網(wǎng)絡(luò)仿真實驗教學(xué)[J].實驗室研究與探索，2010，29（2）：5759.

[2]李旻，謝毅.基于Packet Tracer的計算機網(wǎng)絡(luò)課程實踐能力考核方法研究[J].中國教育技術(shù)裝備，2010（24）：8688.

[3]譚毓銀.基于Packet Tracer軟件的DNS服務(wù)器實驗設(shè)計[J].實驗技術(shù)與管理，2013，30（9）：101103.

[4]武凌.基于Packet Tracer的計算機網(wǎng)絡(luò)實驗技能考核的實現(xiàn)[J].計算機教育，2013（4）：9299.

[5]徐巧枝，趙潔.基于Packet Tracer的網(wǎng)絡(luò)實驗考核平臺的應(yīng)用與研究[J].內(nèi)蒙古師范大學(xué)學(xué)報：教育科學(xué)版，2013，26（3）：123125.

[6]譚毓銀，王平.《數(shù)據(jù)庫原理及應(yīng)用》實驗教學(xué)探討[J].現(xiàn)代計算機，2014（27）：912.

責(zé)任編輯（責(zé)任編輯：陳福時）