周小云

書法是中華民族的文化瑰寶，是人類文明的寶貴財富，是基礎(chǔ)教育的重要內(nèi)容。隨著新課程改革的不斷推進和深化，小學書法教育已經(jīng)被提到了一個嶄新的高度。長期以來，我們始終堅持把教育學生繼承漢字文化、提高漢字書寫能力作為學校教育教學的基本任務(wù)之一，尤其在近幾年來，我們以書法教育為突破口，大力開展書法特色教育研究，為走出一條特色教育的辦學之路而探索著。

一、機構(gòu)制度健全，保障高效開展

福建省平潭城中小學創(chuàng)辦于1970年，現(xiàn)有46個教學班，2718名學生，教職工120人。學校各種功能室齊全，內(nèi)部設(shè)施設(shè)備完善，目前是平潭城關(guān)地區(qū)規(guī)模最大、師資力量較為雄厚的一所公立小學。學?，F(xiàn)為福建省教育改革試點單位、平潭綜合實驗區(qū)義務(wù)教育標準化學校、省社會綜合治理先進學校、省行知實驗學校、省傳統(tǒng)體育項目學校、省書法教育實驗學校等。

為保證學校書法教學實踐活動能夠有序、高效地開展，我們成立了書法教育工作領(lǐng)導小組，由校長任組長、書記和分管教學副校長為副組長、各處室為成員的書法教育管理團隊。聘請本地區(qū)的中書協(xié)、省書協(xié)有關(guān)會員專家擔任學校書法教學顧問。結(jié)合學校實際，制定了一整套行之有效的工作方案和制度。在具體實施過程中，校長和班子成員一起，全身心融入，整合各類資源，安排好每一節(jié)書法課，制訂好各項活動，經(jīng)常研討開展書法特色教育的有效載體和措施辦法，努力為書法教育的深入開展鋪平道路。

二、加強師資培訓，保證指導能力

1.校本教研。我們建立了書法教研例會制，為教師之間進行信息交流、經(jīng)驗分享和專題討論提供平臺，深入研究學校書法教育的發(fā)展，積極探討書法教學的教材教法，不斷優(yōu)化書法教學模式。

2.全員培訓。定期請來本地區(qū)的書法名人和省教育學會書法教育委員會的領(lǐng)導專家給全體教師進行專項指導練習和技能提高培訓。目前，學校大部分教師能掌握一種字體的書寫和研習，并勝任書法課堂教學工作，為進行書法教學打下了堅實的基礎(chǔ)。

3.培養(yǎng)骨干。我們采取重點培養(yǎng)、提供學習機會、獎勵促進等多種措施，加大對書法教學師資力量的培養(yǎng)力度，培養(yǎng)更多的、水平更高的骨干教師，發(fā)揮好其引領(lǐng)和輻射作用。

4.強化訓練。要求全體教師堅持每天練字至少30分鐘，每周上交3張硬筆作業(yè)和2張毛筆字作業(yè)。通過強化訓練，教師寫字水平和寫字指導能力明顯提高。目前，學校教師自覺練字、習字已蔚然成風。

5.競賽評比。我們積極組織教師參加有關(guān)書法單位組織的書法考級活動，每學期舉行一次“三筆字”大比武，用競賽促訓練，用競賽促推廣，用競賽促提高。這一舉措極大提高了教師練習書法的積極性。

三、營造翰墨校園，陶冶師生情操

1.建設(shè)具有書法元素的公園。我們在校園內(nèi)建設(shè)了具有書法元素的“墨香園”，公園內(nèi)的書法文化石和古色古香的木質(zhì)涼亭，成為學校的一道獨特風景線，“墨香園”又是集師生學習、練筆、休閑等于一體的場所。

2.建設(shè)書法文化長廊。我們建設(shè)了“書畫知識”“書法名家”和“書法發(fā)展史”為主題的文化長廊以及“師生優(yōu)秀書法作品”主題樓道。每個班級布置了書法角，學校以師生優(yōu)秀作品來布置校園，讓師生的優(yōu)秀作品走進校園，走進班級的書法角。

3.建設(shè)書法專用教室。我們建設(shè)了書法教室、書法創(chuàng)作室、書法作品展覽室等多間專用教室。

另外，學校宣傳櫥窗開辟了書法常識專欄，創(chuàng)辦的《城中小學校報》里選登學生的書法作品。通過一條廊、一處景、一面墻等的精雕細琢，一個彌散墨香的校園環(huán)境文化已悄然形成。

四、抓好常規(guī)落實，確保有效進行

1.抓課程落實。我們認真貫徹教育部頒布的《關(guān)于中小學開展書法教育的意見》和《中小學書法教育指導綱要》。課內(nèi)，上足上好每周一節(jié)省頒課程規(guī)定的書法課，加上每周一下午第三節(jié)作為語文課的寫字，共兩節(jié)來加強練習；課外，書法教育是學校課外教育的重要組成部分。利用每周“2+X”的書法教育時間，保證了教學實效。

2.校本教材落實。我們組織書法骨干教師，根據(jù)書法教育工作的要求和學校教學實際進行編寫《書香墨韻〓字里人生》校本教材，并做到師生人手一套，為學生進行系統(tǒng)性的學習書法提供了教材的保障。

3.實行質(zhì)量動態(tài)管理。從學生進入一年級第一天開始，我們就對學生書寫姿勢、執(zhí)筆方法進行了嚴格的要求和訓練。在平時加強對全校學生的“雙姿”隨機監(jiān)測、督導，及時反饋公布，促進學生“雙姿”達標。為了掌握每一個學生的寫字情況，不讓一個學生掉隊，對學生的寫字質(zhì)量管理堅持做到“四個一”：每一次學科作業(yè)都采用正確情況等級制加書寫情況三星制的方法來評價；每周一張寫字作業(yè)批改；每半期一次寫字作業(yè)達標評價；每學期一次寫字檢測。

4.成立書法興趣班和書法社團。為了更好地培養(yǎng)書法特長生，我們開設(shè)了7個書法興趣培訓班，其中三至六年段設(shè)4個毛筆興趣班，二、三年段設(shè)3個硬筆興趣班。同時學校成立“起航書法社”，成員為具有一定書法基礎(chǔ)的學生，培養(yǎng)書法拔尖人才。

5.抓好“五個一”常規(guī)訓練。即：每天一練；每周一寫；每月一展（每月一次年段書法展評）；每期一評（評選校園百名小書法家）；每年一辦（舉辦一次書法專場比賽活動），讓學生的才藝得到充分展示。

6.建立健全書法檔案。學校書法檔案主要包括學校書法工作材料檔案、教師書法成長記錄袋和學生書法成長記錄袋等3種。

7.調(diào)動家長的積極性。我們定期邀請本地知名書法家為家長開設(shè)書法講座，并利用“班班通”網(wǎng)絡(luò)平臺加強家校聯(lián)系，取得家長的大力支持，形成家校齊抓共管的氛圍。

8.建立考核獎勵機制。為了調(diào)動師生苦練書法的積極性，學校建立書法考核條例，公正、客觀地評價師生書法能力。教師的考核結(jié)果納入績效工資方案，學生考核結(jié)果納入評優(yōu)方案。

五、開展特色活動，增添工作動力

1.書法沙龍。充分發(fā)揮書法沙龍的作用，學校成立了“城中墨軒”工作室。沙龍成員每兩周集中練習一小時，點評作品半小時，沙龍培養(yǎng)了一部分學校書法教師骨干。

2.義寫春聯(lián)。在春節(jié)前夕，學校組織部分師生進鄉(xiāng)村開展義寫春聯(lián)，贈送春聯(lián)活動，在群眾中產(chǎn)生了很好的社會反響。這樣的活動既鍛煉了師生的膽量和實踐能力，又學以致用服務(wù)于社會，提高了書藝水平。

3.師生聯(lián)展。學校每年的“快樂讀書節(jié)”活動中，開展“傳承書法藝術(shù)書寫美麗人生”師生書法展示活動，百名師生一起現(xiàn)場揮毫潑墨，并邀請學生家長、上級領(lǐng)導和當?shù)貢擞^看、指導、示范。這場活動的舉辦，充分展示了我校書法教育的風采。

幾年來，通過全校師生的不懈努力，我校在書法教育教學工作取得了明顯的成效：激發(fā)了全體師生對書寫的興趣，參與書法訓練的師生達到100﹪；師生對書法文化歷史的認識更深刻了，對漢字的審美能力顯著提升；學生寫的字規(guī)范了漂亮了，作業(yè)本子清潔了工整了；師生的書寫水平在不斷提高，師生書法作品參賽得獎數(shù)量更多了，級別更高了……

“古墨輕磨滿幾香，硯池新浴燦生光。”傳承書法教育，引領(lǐng)學生在高雅的文化熏陶中長知明理；加強書法教育實踐，推動學校的持續(xù)發(fā)展，點亮人文底色。我們將一如既往地堅持下去，讓書法特色引領(lǐng)平潭城中小學的發(fā)展，讓書法魅力在校園里放射光芒！

（作者單位：福建省平潭城中小學 責任編輯：朱蘊茝）