祁世云

【摘 要】隨著社會的發(fā)展和人民生活水平的不斷提高，素質教育逐漸成為人民關注的焦點。在全面推行素質教育的今天，要求教育者的出發(fā)點是學生的全面發(fā)展和終身學習，對學生身心發(fā)展的規(guī)律和認知特點要嚴格遵循，在對學生進行課程教育的同時，還應該多參與生活實踐，在實踐生活中發(fā)現(xiàn)認識和規(guī)律，并運用認識和規(guī)律來指導生活實踐。如何將地理課堂教學同生活實踐巧妙結合起來，使地理課堂教育朝著更高質量的方向發(fā)展，成為了每一個地理工作者研究的熱心話題。本文就高中地理教育中“地理運動的意義”和生活實際的聯(lián)系作了介紹，希望能起到拋磚引玉的作用。

【關鍵詞】高中地理教育；地球運動的意義；生活實際；聯(lián)系

高中地理不僅是一門跨學科的綜合課程，而且還是高中課程中重要的課程之一。在高中地理課程中，“地球的運動”屬于非常重要的內容，它作為高中地理學習的初級階段，在“地球的運動”下，地理環(huán)境才得以形成和地理環(huán)境各要素才得以不斷的運動變化?！暗厍蜻\動的意義”與我們的生活實際息息相關，本文就地球運動的形式、地球運動的意義以及地球運動和生活實際之間的聯(lián)系進行了探討。

一、地球運動的形式

地球無時無刻都在不停的進行運動，地球的運動形式包括地球自轉和地球公轉。

1.地球自轉

地球的一種重要運動形式是地球自轉，主要是指地球圍繞著自轉軸自西向東運動，在地球自轉時，自轉周期為一個太陽日，即24小時。當觀察點是北極點時，地球轉動的方向是呈逆時針，然而當觀察點是南極點時，地球抓東的方向則是順時針。

2.地球公轉

地球公轉是指地球圍繞著太陽沿著某一軌道發(fā)生轉動，同地球自轉一樣，它的運動方向也是自西向東的。地球公轉的主要原因是太陽引力場以及地球自轉的作用，它的公轉周期為一個恒星年，即365日6小時9分10秒。

二、地球運動的意義

1.時區(qū)劃分及區(qū)時計算

時區(qū)是指同一時間制度下的區(qū)域，國際組織以本初子午線為基準，將全球共劃為24個時區(qū)，以中時區(qū)（從7.5°W向東至7.5°E）為界限，中時區(qū)以東依次劃分為東一區(qū)到東十二區(qū)，中時區(qū)以西依次劃分為西一區(qū)到西十二區(qū)。每個時區(qū)的區(qū)時是該時區(qū)的標準經線所處的位置，兩個時區(qū)之間相差15°，則說明時區(qū)之間時間相差一小時，東邊的地方日出早于西邊，東邊的時刻永遠早于西邊的時刻。例如，紐約位于西五區(qū)，而北京是位于東八區(qū)，所以，當紐約時間為中午十二點的時候，根據(jù)區(qū)時的計算公式能夠得出，北京時間為第二天凌晨一點。

2.晝夜長短變化和季節(jié)更替

地球上各地所處的地理位置會影響各地的晝夜長短變化，太陽直射點的位置，會影響一年四季的交互更替。當太陽直射點位于赤道，這一天為春分或者秋分，南北半球晝夜等長；當太陽直射點位于赤道和北回歸線之間，北半球晝長夜短，南半球晝短夜長，當直射北回歸線時，北極圈及其以北出現(xiàn)極晝現(xiàn)象，南極圈及其以南出現(xiàn)極夜現(xiàn)象；當太陽直射點位于赤道和南回歸線之間，則情況正好相反。因此，根據(jù)各地所處的地理位置和太陽直射點的位置，能夠判斷出各地的晝夜長短變化和季節(jié)更替情況。比如，在秋分過后，很容易發(fā)現(xiàn)天亮越來越遲，天黑的逐漸越來越早；而在春分過后，很容易發(fā)現(xiàn)天亮越來越早，天黑越來越遲。

3.正午太陽高度變化及計算

太陽發(fā)出的光線與水平面之間所成的夾角叫做太陽高度角，而一天當中太陽高度角在中午時分的最大值被稱為正午太陽高度角。太陽直射點所處的位置影響著正午太陽高度角的大小，當太陽直射點與物體保持垂直時，即中午12點正午太陽高度角最大。因此可以根據(jù)這一規(guī)律對某一地區(qū)的太陽高度角的大小進行大致估算。比如在學校，我們可以記錄旗桿一天影子的朝向和長度，來對一段時間內太陽高度的變化規(guī)律進行分析。

三、地球運動的意義與生活實際的聯(lián)系

1.日?；顒?/p>

由于地球在不停的進行自轉和公轉，以至于地球在不斷進行晝夜變化和四季交互更替。晝夜變化對于生物來說，能夠讓生物形成一種生活規(guī)律，來調節(jié)自己的生物鐘。四季交互更替對于辛苦耕作的農民伯伯來說，能夠播種和收獲適合節(jié)氣的農作物。同時，四季的更替也使世界變得更加豐富多彩。

2.氣候變化

地球轉動的速度變化受外界某些因素的影響，當?shù)厍蚴艿酵饨缫恍┮蛩氐拇碳r，它的轉動速度會發(fā)生變化，導致地球的所有圈層都會發(fā)生運動。氣候變化主要是因為地球自轉速度過快，對大氣場的運動產生了一定的影響。比如，干旱、洪澇以及寒流。所以，我們要對地球自轉進行高度的重視，通過天氣預報及時了解天氣變化，使氣候變化對人產生的影響最小化。

3.地質災害和自然災害

由于人類在不停的改造自然，加上地殼的異常運動，導致地質災害和自然災害頻發(fā)，比如地震、泥石流、山體滑坡等。

四、總結

綜上所述，由于地理的綜合性比較強，所以教師在向學生講解地球運動的基本的理論知識時，還應該多多結合生活實際，將地理知識具體化，來提高學生的興趣和加強學生對地理知識的理解，從而促進我國地理教學朝著更高質量的方向發(fā)展。

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