梁桂波

生活總要一點(diǎn)點(diǎn)地過，遇到他，我卻希望2013年像拍電影那樣，字幕一打，就是多年以后……然而多年以后，回首凝望，那個(gè)別樣的男孩愈加可愛！那段別樣的師生緣格外的彌足珍貴！

進(jìn)入八年級(jí)，由于學(xué)校教師人手不夠，學(xué)校把四個(gè)班125人打亂重分合為兩個(gè)班，可以想象，擔(dān)任大班額班主任的難度系數(shù)。好在時(shí)間可以平復(fù)一切，經(jīng)過一個(gè)月的整頓，班級(jí)總算是安定下來了，可是與此同時(shí)，我和小欣同學(xué)的角逐也開始了……

鏡頭一

開學(xué)全校鋤草，幾個(gè)同學(xué)來告狀，“老師，小欣不勞動(dòng)，跑沒影了！”我嚴(yán)肅地說：“好吧！我知道了，他回來一定收拾他，不能就這樣過去了！”

下午放學(xué)前，我總結(jié)完勞動(dòng)情況，告訴小欣把走廊的兩扇窗戶擦干凈，可是那勞動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，真是不看則已，一看崩潰！他舉著一個(gè)折斷的凳腿，把抹布放在凳子腿上，在窗戶上揮舞了幾下，過來告訴我，擦完了！正巧放學(xué)鈴聲響起，他風(fēng)似的背著書包消失了……

面對(duì)小欣離去的背影，我陷入了沉思：面對(duì)這樣的學(xué)生該怎么辦？

鏡頭二

在我和小欣的一系列戰(zhàn)爭(zhēng)中，我不得不忍氣吞聲，因?yàn)檫@個(gè)孩子實(shí)在不按正常套路出牌，于是，我開始學(xué)聰明了，不想在學(xué)生面前下不來臺(tái)，有事就單獨(dú)和他在走廊說，以免當(dāng)眾處于尷尬的境地。

“小欣，經(jīng)過月考，我發(fā)現(xiàn)你的成績(jī)不錯(cuò)，如果多用心會(huì)更好，別的同學(xué)紅花都得了很多，你怎么這么少啊？咱們得加油了！”我和顏悅色地對(duì)他說。

“老師，我看這‘紅花沒什么用！我沒有紅花，學(xué)習(xí)一樣很好！”小欣面無表情地說。

我說：“紅花是沒什么用，但是量的積累會(huì)產(chǎn)生質(zhì)的飛躍，這是一種精神力量的鼓舞，大家都覺得不錯(cuò)啊……”當(dāng)然，說再多也無濟(jì)于事，他開始東張西望了。

我要瘋了，他實(shí)在太可氣了！我要是會(huì)念“緊箍咒”該多好！可是，我也真切地知道，是我一直沒找到打開他心門的鑰匙！

鏡頭三

一波未平，一波又起。又聽鄰班班主任說，她得到可靠消息，我班同學(xué)把匿名電話打到教育局，說我搜身沒收手機(jī)。其實(shí)根本沒這事，一定是有的學(xué)生被我批評(píng)后，懷恨在心，伺機(jī)報(bào)復(fù)。

不可想象，我天天關(guān)心備至的學(xué)生竟有如此的舉動(dòng)，我利用晚課開了“家庭會(huì)議”，目的是讓學(xué)生懂得我的用心良苦；還有在這種事上，讓學(xué)生去影響學(xué)生總比老師一個(gè)人有力量！

我語重心長(zhǎng)地和學(xué)生心交心，情到深處，淚流滿面……學(xué)生哭了，班長(zhǎng)泣不成聲地說：“同學(xué)們：我們的老師多么辛苦，多么不容易，大家都看到了，是誰這樣惹老師傷心？怎么能做出這樣的事？敢做敢當(dāng)，那就站起來吧！”那帶有號(hào)召力的話語，激起了學(xué)生對(duì)打匿名電話人的憤怒，我就勢(shì)布置以“此次匿名電話”為話題的作文，50分鐘后交卷。

晚課回家后，看到一篇篇情真意切的文章，我又落淚了，因?yàn)橐恍行形淖?，道出了學(xué)生們對(duì)此事的感悟，更稱出了孩子們愛我的重量！

小旭說，“因?yàn)槔蠋煂?duì)他的關(guān)心與寬容，轉(zhuǎn)成他對(duì)老師的無情，這足以讓我們傷透了心！”

小金說，“我們心中都有一桿秤，我相信秤砣會(huì)毋庸置疑的偏向您，因?yàn)槟母冻雠c回報(bào)就應(yīng)該成正比！

小瑩說，“老師，忘記我們?cè)诿悦r(shí)犯的過錯(cuò)嗎？”

小新說，“將來會(huì)讓您以我們?yōu)闃s，二班的明天一定會(huì)被我們書寫得光輝燦爛！”

而小欣的文章引起了我的注意。他說，“難道他要讓一個(gè)離婚的女人，再次失去工作，難以生存嗎？”

原來他是個(gè)本性善良的孩子！我的眼前一亮，心情頓時(shí)舒暢起來，一塊心病好了大半，我開始換一種眼光看他了。

課堂上他雖一個(gè)字不寫，但是聽得極為認(rèn)真；經(jīng)常趴桌子，但功課不會(huì)受到影響；前后桌背書時(shí)，認(rèn)真聽，他說：“你多讀兩遍，我就記住了”，可見其記憶的優(yōu)勢(shì)；他總能以十字左右搞定語文發(fā)揮題答案，雖得分受阻，但是足見其很強(qiáng)的概括能力。最重要的是他每次的考試成績(jī)?cè)谀昙?jí)總能排到前30名，是考重點(diǎn)高中培養(yǎng)對(duì)象。但如果稍有閃失，就有可能與其失之交臂。

鏡頭四

一個(gè)教育家說過“對(duì)于大多數(shù)學(xué)生來說，長(zhǎng)大了成為普通人的居多，因此，教師不必刻意去追求要使學(xué)生怎么發(fā)展，而必須遵循人才成長(zhǎng)規(guī)律，是小草就讓它裝飾大地，是參天大樹就讓它成棟梁之材?！边@句話給了我很大的啟示，于是我用心呵護(hù)著學(xué)生，希望他們都能有較大的發(fā)展空間，找到適合自己的生存位置。

我開始給小欣的媽媽打電話，希望家長(zhǎng)能接受我的建議，攜手共助小欣升入重點(diǎn)中學(xué)！在與家長(zhǎng)的多次溝通中，我才知道，小欣一直認(rèn)為，我們之間發(fā)生了那么多不愉快的事情，我一定會(huì)帶著有色眼鏡看他，所以他一直曲解我的良苦用心。

如今有家長(zhǎng)的適時(shí)引導(dǎo)，事態(tài)有了明顯的好轉(zhuǎn)，再后來，他的媽媽聽取我的建議，雙休日領(lǐng)著小欣去地里耕作，栽茄苗，晚上回家他被累得躺在炕上，有氣無力地說：“我一定好好學(xué)習(xí)，天天這么干活，不得把我累死啊，我一定要找到適合自己的位置！” 就這樣，在我和家長(zhǎng)的共同努力下，他漸漸地能聽進(jìn)去我說的話了，從前那些特殊的表現(xiàn)也越來越少了！再后來，他在作文《班主任，我想對(duì)您說》中寫到：靠近離別，才讀懂班主任的心……老師您放心，我一定全力以赴！

中考如期而至，小欣緊張得睡不著覺，我就想辦法幫他買來“安神補(bǔ)腦口服液”……中考圓滿結(jié)束，小欣終于考上了重點(diǎn)高中，我倆的戰(zhàn)爭(zhēng)也成了永遠(yuǎn)的歷史。

2014年教師節(jié)，我收到了孩子們的短信和電話祝福，同樣，我也收到了小欣的短信，只覺得心里暖暖的……

圣誕節(jié)到了，我的辦公桌上擺滿了學(xué)生送來的平安果，讓我意外的是：小欣背著鼓鼓的背包迎面而來，他從背包里小心翼翼的拿出一個(gè)漂亮的平安果，送到我的手里……說實(shí)在的，我覺得這是我收到的最珍貴的禮物！

一個(gè)從樹上掉下來的蘋果，讓牛頓發(fā)現(xiàn)了“萬有引力定律”；一個(gè)被咬了一口的蘋果，讓世界認(rèn)識(shí)了喬布斯；一個(gè)平安果，讓我見證了一個(gè)男孩的成長(zhǎng)！此時(shí)此刻，無需多言，只要用心，自有縷縷馨香彌漫左右！endprint