張寅坤

[摘 要]好的評(píng)語(yǔ)，不僅指導(dǎo)學(xué)生揚(yáng)長(zhǎng)避短，完善自我，而且能夠幫助學(xué)生在愉快的氛圍中，充滿自信地、百倍努力向下一個(gè)目標(biāo)發(fā)起沖擊，不斷由進(jìn)步走向成功。教師要構(gòu)建科學(xué)的評(píng)價(jià)體系，在課堂上即時(shí)評(píng)價(jià)，在課后作業(yè)正確評(píng)價(jià)，在期終對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面的評(píng)價(jià)。教師的評(píng)語(yǔ)評(píng)價(jià)應(yīng)堅(jiān)持平等、贊賞性、針對(duì)性這三個(gè)原則。

[關(guān)鍵詞]小學(xué)數(shù)學(xué) 評(píng)語(yǔ)評(píng)價(jià) 改革

[中圖分類(lèi)號(hào)] G623.5 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A [文章編號(hào)] 1007-9068（2015）09-043

評(píng)語(yǔ)作為評(píng)價(jià)的一種古老方式在教育教學(xué)中扮演著很重要的角色。俗話說(shuō)：“良言一句三冬暖?！蔽以谠u(píng)語(yǔ)改革的基礎(chǔ)上，擴(kuò)大了改革的外延，以促進(jìn)數(shù)學(xué)教學(xué)的創(chuàng)新學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的情感、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

一、構(gòu)建科學(xué)的評(píng)語(yǔ)評(píng)價(jià)體系

數(shù)學(xué)評(píng)語(yǔ)改革的研究是圍繞兩大問(wèn)題展開(kāi)的：一是評(píng)語(yǔ)應(yīng)該評(píng)什么，二是評(píng)語(yǔ)應(yīng)該怎樣評(píng)。

我們的評(píng)語(yǔ)模式是“優(yōu)點(diǎn)+鼓勵(lì)”。優(yōu)點(diǎn)是指學(xué)生身上的“閃光點(diǎn)”，而不僅僅是傳統(tǒng)評(píng)語(yǔ)中的成績(jī)，也包括學(xué)業(yè)生自覺(jué)表現(xiàn)出來(lái)的進(jìn)步，或是自己尚未意識(shí)到而需要教師來(lái)發(fā)現(xiàn)肯定的優(yōu)點(diǎn)。“鼓勵(lì)”是針對(duì)學(xué)生身上存在的不足，用親切的話語(yǔ)提出學(xué)生努力的方向和希望達(dá)到的程度，變鑒定式評(píng)語(yǔ)為對(duì)話式評(píng)語(yǔ)，人稱由“該生”改為“你”，拉近情感距離，用正面鼓勵(lì)的數(shù)學(xué)評(píng)語(yǔ)激勵(lì)學(xué)生進(jìn)步。在實(shí)踐中，我擴(kuò)大了評(píng)語(yǔ)評(píng)價(jià)的外延，注重學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程性評(píng)語(yǔ)評(píng)價(jià)，克服了點(diǎn)結(jié)性評(píng)語(yǔ)評(píng)價(jià)的片面性，增大了評(píng)語(yǔ)的內(nèi)涵。

二、具體操作與實(shí)施

1.即時(shí)評(píng)語(yǔ)

在課堂上隨時(shí)都可能發(fā)生各種意料不到的事情，因此，教師要有隨機(jī)應(yīng)變的能力，發(fā)揮即時(shí)評(píng)語(yǔ)的作用，引導(dǎo)學(xué)生回歸課堂，并激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的動(dòng)機(jī)與興趣。如在教授“10以內(nèi)的認(rèn)識(shí)與加減法”時(shí)，一位小學(xué)生在課堂上提問(wèn)：“老師，為什么要2+2=4呢？”對(duì)小學(xué)生提出的問(wèn)題，教師并沒(méi)有驚慌失措，也沒(méi)有打斷這位學(xué)生的問(wèn)話，而是肯定了他敢于提問(wèn)的勇氣和質(zhì)疑問(wèn)難的精神。教師冷靜地作了一則即時(shí)評(píng)語(yǔ)：“你提出的這個(gè)問(wèn)題很有趣，為什么2+2=4呢？以你現(xiàn)在學(xué)到的知識(shí)，很難明白，以后當(dāng)你學(xué)到很多知識(shí)的時(shí)候，你就會(huì)明白了。你敢于問(wèn)‘為什么，說(shuō)明你動(dòng)了腦筋，希望你以后提出更多的為什么?！边@種即時(shí)評(píng)語(yǔ)既激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的興趣，又鼓勵(lì)他們繼續(xù)探索數(shù)學(xué)奧妙，同時(shí)又體現(xiàn)出師生間的平等對(duì)話交流。

2.作業(yè)評(píng)語(yǔ)

作業(yè)評(píng)語(yǔ)是教師在學(xué)生作業(yè)或試卷上寫(xiě)的評(píng)語(yǔ)，要做到既能體現(xiàn)教師對(duì)學(xué)生作業(yè)的評(píng)價(jià)，又能起到引導(dǎo)學(xué)生正確評(píng)價(jià)自己的學(xué)習(xí)成果，正確對(duì)待作業(yè)的作用。一學(xué)生在作業(yè)中常出現(xiàn)錯(cuò)題、漏題現(xiàn)象，教師多次糾正，收效甚微。針對(duì)這種情況，教師在他的作業(yè)本上寫(xiě)了這樣的批語(yǔ)：“很抱歉，老師今天給你批改數(shù)學(xué)作業(yè)時(shí)，差點(diǎn)把第1題的得數(shù)當(dāng)成第3題的得數(shù)?？墒钦伊税胩?，仍然在第1題上找到了第3題的得數(shù)。那么第3題的得數(shù)哪里去了？老師真想知道是誰(shuí)偷走了第3題的得數(shù)?！痹趯W(xué)生屢次出現(xiàn)錯(cuò)誤，經(jīng)勸說(shuō)仍改不掉的情況下，這位教師沒(méi)有采取簡(jiǎn)單的嚴(yán)厲指責(zé)，而是委婉地提醒學(xué)生。這種寬容大度、循循善誘的良苦用心，自然會(huì)引起學(xué)生內(nèi)心的感動(dòng)。后來(lái)這個(gè)學(xué)生逐漸改掉了粗心大意的壞習(xí)慣，作業(yè)質(zhì)量有了很大的提高。

3.期終評(píng)語(yǔ)

期終評(píng)語(yǔ)是對(duì)學(xué)生一學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情況進(jìn)行全面評(píng)價(jià)。為了保證數(shù)學(xué)學(xué)科期終評(píng)語(yǔ)能夠準(zhǔn)確、公正，達(dá)到評(píng)價(jià)的目的，教師要做到以下四點(diǎn)：一是觀察了解，認(rèn)真記錄。教師要深入到學(xué)生中去觀察了解，寫(xiě)評(píng)語(yǔ)時(shí)才能有的放矢，做到有血有肉，有憑有據(jù)。二是分析評(píng)價(jià)，重在引導(dǎo)。教師在全面掌握學(xué)生的基本情況以后，就其優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)進(jìn)行分析，做出客觀、公正的評(píng)價(jià)，尤其要分析學(xué)生存在不足的原因及如何彌補(bǔ)不足。三是持續(xù)發(fā)展，不斷充實(shí)。期終評(píng)語(yǔ)的擬寫(xiě)，要求教師在綜合分析即時(shí)評(píng)語(yǔ)、作業(yè)評(píng)語(yǔ)的基礎(chǔ)上，初步形成初稿，期末再根據(jù)學(xué)生自評(píng)、互評(píng)的情況進(jìn)行修改定稿。四是抓好“兩讀”，強(qiáng)化評(píng)語(yǔ)的教育功能。每學(xué)期評(píng)語(yǔ)下發(fā)后，要求每個(gè)學(xué)生在全班學(xué)生面前讀評(píng)語(yǔ)，談感受；新學(xué)期開(kāi)始后的第一周，要求每個(gè)學(xué)生讀評(píng)語(yǔ)，寫(xiě)體會(huì)。

三、評(píng)語(yǔ)評(píng)價(jià)應(yīng)把握的幾個(gè)原則

經(jīng)過(guò)探索實(shí)驗(yàn)，學(xué)生綜合素質(zhì)等級(jí)評(píng)價(jià)機(jī)、數(shù)學(xué)學(xué)科評(píng)語(yǔ)也漸趨完善。教師在書(shū)寫(xiě)鼓勵(lì)式評(píng)語(yǔ)時(shí)，必須注意把握以下幾個(gè)原則：一是平等性原則。充分尊重學(xué)生的人格、個(gè)性，避免指令性要求，真誠(chéng)地與學(xué)生進(jìn)行平等交談。二是贊賞性原則。適時(shí)的鼓勵(lì)、幾句贊賞性的話語(yǔ)，會(huì)產(chǎn)生意料不到的效果。三是針對(duì)性原則。三年級(jí)有個(gè)學(xué)生好動(dòng)，數(shù)學(xué)成績(jī)較差，但具有較大潛能。為了引導(dǎo)他專(zhuān)心學(xué)習(xí)，數(shù)學(xué)教師寫(xiě)道：“靈活好動(dòng)的你，顯得很有才氣，能踢一腳好球，能演好一出小品。開(kāi)朗的性格，真誠(chéng)的態(tài)度，使你贏得了許多朋友。你在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上也能如此，那該多好?。　边@個(gè)學(xué)生收到評(píng)語(yǔ)后冷靜反思，自控能力明顯增強(qiáng)，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)也有了提高。

（特約編輯 陳兮琰）