梁霞

[摘 要]開設(shè)故事臺、朗誦角、絕活表演場、手藝天地和精武門五個平臺，展示我校“與博覽同行，體驗運動激情，感受藝術(shù)魅力”的成果，讓學(xué)生通過這些平臺展示自己學(xué)習(xí)的成果，展示自己的才能，從中享受學(xué)習(xí)的快樂，從而促進(jìn)學(xué)校各項活動的發(fā)展。

[關(guān)鍵詞]平臺活動 發(fā)展 個性特長 綜合素質(zhì)

[中圖分類號] G627 [文獻(xiàn)標(biāo)識碼] A [文章編號] 1007-9068（2015）09-087

為了營造濃郁的校園文化氛圍，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，促使學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣和積極參加體育鍛煉，我校把書香校園建設(shè)和體育、藝術(shù)2+1活動有機(jī)地結(jié)合起來，課間做東塔武術(shù)操，將武術(shù)文化引進(jìn)校園文化特色建設(shè)。同時，我校開設(shè)了故事臺、朗誦角、絕活表演場、手藝天地和精武門五個平臺。下面介紹我校開展平臺活動的一些做法。

一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，健全組織

我校成立各平臺管理小組，由校長為組長，領(lǐng)導(dǎo)教師和三名學(xué)生管理員為組員的活動領(lǐng)導(dǎo)小組，指導(dǎo)并組織開展實施活動；制定了各平臺活動的實施方案、管理細(xì)則和評比細(xì)則，對學(xué)生開展平臺活動進(jìn)行了全面的安排，做到分工明確，責(zé)任到人，使平臺活動真正落到實處。

二、活動形式靈活多樣，激發(fā)學(xué)生的參與熱情

每天早上、下午上課前，學(xué)生自主參與活動，內(nèi)容自選，形式自定。展示者自行報名，做好登記，然后按順序上場。展示活動既可以一人表演，也可以多人或小組表演。展示結(jié)束后，學(xué)生觀眾作評委，進(jìn)行舉手投票，并對展示參與者的表現(xiàn)進(jìn)行評議。這樣靈活自主的活動形式，大大激發(fā)了學(xué)生的參與熱情。

三、細(xì)致管理，活動有序開展

第一，教師指導(dǎo)，學(xué)生自行組織活動，自主管理。指導(dǎo)教師負(fù)責(zé)指導(dǎo)平臺的組建、管理細(xì)則的制定及修改，必要情況下提出改進(jìn)的建議。

第二，每個平臺設(shè)置三名學(xué)生管理員，一人負(fù)責(zé)活動開展的統(tǒng)籌工作，一人負(fù)責(zé)展示學(xué)生報名的登記工作、活動過程的記錄和統(tǒng)計評比工作，一人負(fù)責(zé)維持活動開展的紀(jì)律，確?；顒佑兄刃虻亻_展。

第三，設(shè)置平臺展示活動記錄簿，記錄各平臺每天開展的情況，月底進(jìn)行評比統(tǒng)計。

第四，經(jīng)常召開平臺管理小組工作會議，指導(dǎo)學(xué)生管理員開展活動，培養(yǎng)他們的安全意識，加強(qiáng)安全防范工作。

四、措施得力，確?；顒禹樌_展

第一，各班利用早讀課、閱讀課、語文課等，通過多種形式對學(xué)生進(jìn)行朗誦和講故事技巧、方法的指導(dǎo)。

第二，各班班主任對每一位學(xué)生講清楚各個平臺活動的要求和注意事項。

第三，學(xué)校、班級經(jīng)常召開學(xué)生動員大會，鼓勵學(xué)生踴躍參與展示活動。

第四，每月末進(jìn)行統(tǒng)計評比，對參與次數(shù)和優(yōu)秀票數(shù)多者進(jìn)行獎勵頒發(fā)獎狀和獎品，激發(fā)學(xué)生參與的熱情。

第五，開展活動時，如有學(xué)生需要用具，學(xué)校應(yīng)及時提供，確?；顒拥捻樌_展。

第六，成立組織，明確分工，加強(qiáng)安全防范工作，堵塞活動中的漏洞。經(jīng)常召開平臺管理小組工作會議，強(qiáng)調(diào)安全注意事項，并制定開展活動的安全保障方案，確保在活動中無安全事故發(fā)生。

五、活動有成效，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

第一，平臺活動的開展已初見成效?；顒拥拈_展，不僅豐富活躍了學(xué)生的校園生活，還激發(fā)了學(xué)生的興趣愛好，發(fā)展了學(xué)生的個性特長，讓每一位學(xué)生都找到屬于自己的閃光點，促進(jìn)了學(xué)生整體素質(zhì)的提高，讓校園煥發(fā)出生命的光彩，逐步形成我校特有的書香校園特色，開創(chuàng)具有東塔特色的品牌學(xué)校。

第二，平臺活動使學(xué)生養(yǎng)成熱愛讀書、博覽群書的好習(xí)慣，大大提高了朗誦、講故事、作畫手藝和表演的能力，為學(xué)生的全面發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)。

第三，全面提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，張揚學(xué)生的個性，為學(xué)生提供一個廣闊的空間，增進(jìn)了學(xué)生的交流，挖掘了我校具有各種才能的苗子，每一位學(xué)生在平臺活動中都能鍛煉能力、施展才華。

大部分學(xué)生積極參與平臺活動。通過觀眾的評價，學(xué)生看到自己的長處和不足之處。自從開展了平臺活動，學(xué)生寫出來的文章內(nèi)容充實了，詞匯豐富了，句子生動了，說明閱讀的讀書促進(jìn)了學(xué)生寫作能力的提高。絕活表演場上，學(xué)生表演的節(jié)目個個特色鮮明、精彩萬分，讓觀眾贊不絕口；手藝天地展示了學(xué)生一幅幅精美的手藝作品，讓在場的觀眾大飽眼福。

雖然我校開展的書香校園及體育、藝術(shù)2+1平臺活動，取得了一定的成績，但還需要不斷完善和改進(jìn)，我校努力為學(xué)生提供展示才藝的大舞臺，以此豐富學(xué)生的校園文化生活，使其體驗成功與快樂，讓每一位學(xué)生在小學(xué)階段能夠掌握兩項體育運動技能和一項藝術(shù)特長，為學(xué)生的全面發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

（責(zé)編 鐘偉芳）