【摘 要】分析國防軍事教育對(duì)培育大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀的現(xiàn)實(shí)意義及對(duì)構(gòu)建大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀的促進(jìn)作用，提出當(dāng)前促進(jìn)國防軍事教育與社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育有效結(jié)合的幾點(diǎn)思路。

【關(guān)鍵詞】大學(xué)生國防軍事教育 社會(huì)主義核心價(jià)值觀

【中圖分類號(hào)】 G 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A

【文章編號(hào)】0450-9889（2015）03C-0028-02

社會(huì)主義核心價(jià)值觀的培育是推進(jìn)中國特色社會(huì)主義建設(shè)、實(shí)現(xiàn)偉大中國夢(mèng)的重要戰(zhàn)略任務(wù)。黨中央分別從國家層面的價(jià)值目標(biāo)提出“富強(qiáng)、民主、文明、和諧”，從社會(huì)層面的價(jià)值取向提出“自由、平等、公正、法治”，從公民個(gè)人層面的價(jià)值準(zhǔn)則提出“愛國、敬業(yè)、誠信、友善”的24個(gè)字社會(huì)主義核心價(jià)值觀的具體要求。社會(huì)主義核心價(jià)值觀作為科學(xué)意識(shí)形態(tài)的本質(zhì)體現(xiàn)，是中華民族的興國之魂，是高等教育發(fā)展的引領(lǐng)旗幟，也為高校的國防軍事教育工作指明了方向，明確了目標(biāo)。

國防軍事教育是軍事訓(xùn)練與國防理論學(xué)習(xí)相結(jié)合的教育，內(nèi)容涵蓋范圍廣，包括了從歷史到現(xiàn)實(shí)、從內(nèi)政到外交、從基礎(chǔ)科學(xué)到當(dāng)今高科技領(lǐng)域的多學(xué)科知識(shí)體系，蘊(yùn)涵著深刻的育人功能。軍事教研室于開學(xué)初擬定了融社會(huì)主義核心價(jià)值觀于國防軍事教育的工作方案，經(jīng)過幾個(gè)月來的實(shí)施，充分體會(huì)到國防軍事教育與社會(huì)主義核心價(jià)值觀構(gòu)建的相互促進(jìn)作用。

一、國防軍事教育對(duì)培育大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀的現(xiàn)實(shí)意義

當(dāng)代大學(xué)生積極向上，充滿活力，思維敏捷，善于思考，具有創(chuàng)新精神。他們熱愛祖國、熱愛人民、熱愛社會(huì)主義，擁有維護(hù)國家和平穩(wěn)定團(tuán)結(jié)富強(qiáng)的政治覺悟。然而，他們從小生活在優(yōu)越的環(huán)境中，缺乏艱苦奮斗的精神，社會(huì)實(shí)踐鍛煉及社會(huì)認(rèn)知不足，知識(shí)結(jié)構(gòu)不完善且知識(shí)面狹窄，是非辨別能力尚需提高，看待問題容易偏激。國防軍事教育集德、智、體教育于一身，是一門綜合性學(xué)科，在高校實(shí)施國防軍事教育，有利于促進(jìn)大學(xué)生的全面發(fā)展。

第一，國防軍事教育是對(duì)大學(xué)生進(jìn)行以愛國主義為核心的國防觀念教育。社會(huì)主義核心價(jià)值觀的基本要求就是熱愛祖國。通過軍事教育，加深大學(xué)生對(duì)中國共產(chǎn)黨，以及對(duì)祖國和人民軍隊(duì)的感情，培養(yǎng)他們的獻(xiàn)身精神和不畏困難、不畏犧牲的頑強(qiáng)意志，使每個(gè)學(xué)生明確個(gè)人在國家生活中的地位，從而進(jìn)一步增強(qiáng)民族的凝聚力和向心力。

第二，在大學(xué)開展國防軍事教育，讓大學(xué)生了解最新的軍事科學(xué)成就，認(rèn)識(shí)戰(zhàn)爭規(guī)律，分析未來戰(zhàn)爭特點(diǎn)，了解軍事歷史，能夠豐富大學(xué)生的軍事理論知識(shí)，使大學(xué)生從戰(zhàn)略全局上認(rèn)識(shí)到國防的重要性，增強(qiáng)國防危機(jī)感、責(zé)任感、使命感。這種軍事優(yōu)秀文化的“軟實(shí)力”建設(shè)，可以有效增強(qiáng)大學(xué)生的愛國主義意識(shí)，提高文化自信與文化自覺。

第三，國防軍事教育中嚴(yán)格的軍事技能訓(xùn)練，可以進(jìn)一步激發(fā)大學(xué)生愛國主義和革命英雄主義精神，加強(qiáng)組織紀(jì)律性，培養(yǎng)國防觀念，磨煉意志和毅力，增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，提高大學(xué)生自我防護(hù)能力和學(xué)習(xí)效率，養(yǎng)成良好行為，有效培養(yǎng)大學(xué)生勇往直前、團(tuán)結(jié)一致，關(guān)心他人的優(yōu)良作風(fēng)。

二、國防軍事教育對(duì)構(gòu)建大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀的促進(jìn)作用

大學(xué)生是國家寶貴的人才資源，能否樹立正確的價(jià)值觀，關(guān)系到大學(xué)生能否成為中國特色社會(huì)主義事業(yè)合格的建設(shè)人才。國防軍事教育性質(zhì)、任務(wù)和教學(xué)內(nèi)容決定了它是當(dāng)代大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育的主要陣地和重要渠道。

習(xí)近平總書記提出的“中國夢(mèng)”，就是要實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興，構(gòu)建富強(qiáng)、民主、文明、和諧的國家；自由、平等、公正、法治的社會(huì)；愛國、敬業(yè)、誠信、友善的公民就是中華民族復(fù)興的基礎(chǔ)。國防強(qiáng)大，國家興盛；武備廢弛，國將不國。強(qiáng)烈的國防意識(shí)來源于系統(tǒng)的國防教育，加強(qiáng)國防軍事教育，是構(gòu)建大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要手段。

大學(xué)生群體正處于價(jià)值觀和世界觀形成發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期。有資料顯示，在我國經(jīng)濟(jì)體制轉(zhuǎn)型的重要?dú)v史變革時(shí)期，多數(shù)大學(xué)生的理想信念均呈現(xiàn)出良好和積極的態(tài)勢(shì)。但是，我們也應(yīng)清醒地認(rèn)識(shí)到，當(dāng)代大學(xué)生正處于文化全球化的發(fā)展環(huán)境中。在文化安全方面，不難發(fā)現(xiàn)在經(jīng)濟(jì)全球化的諸多形勢(shì)中，幾乎沒有什么像國際品牌、大眾文化偶像、工業(yè)品以及衛(wèi)星頻道的現(xiàn)場直播那樣如此直觀，滲透力強(qiáng)且覆蓋面廣。與此同時(shí)，當(dāng)代的大學(xué)生思維極其活躍，他們血?dú)夥絼偅欣硐胗斜ж?fù)，見識(shí)世面廣且信息量大，他們有著自身的優(yōu)勢(shì)。但伴隨這些優(yōu)勢(shì)，又容易出現(xiàn)一些偏頗。他們尚處于人生價(jià)值觀的形成階段，崇尚個(gè)性、自由，容易沖動(dòng)，如果缺少正確價(jià)值觀的引導(dǎo)，他們的心靈很容易被侵蝕，從而出現(xiàn)是非判斷偏差，把社會(huì)變革時(shí)期下出現(xiàn)的各種消極腐朽思想和錯(cuò)誤觀念吸納為自己的思想觀念。

在此現(xiàn)實(shí)背景下，對(duì)大學(xué)生實(shí)施“有效”的教育與引導(dǎo)，是促使大學(xué)生形成正確世界觀和價(jià)值觀的關(guān)鍵。國防軍事教育的目的，就在于通過學(xué)習(xí)軍事理論和參加軍事技能訓(xùn)練，達(dá)到增強(qiáng)國家安全意識(shí)和國防觀念，培養(yǎng)愛國主義精神和集體主義觀念，擴(kuò)大知識(shí)面，改善知識(shí)結(jié)構(gòu)，堅(jiān)定大學(xué)生正確的政治方向，樹立艱苦奮斗、努力為人民服務(wù)的良好道德品質(zhì)，從而促進(jìn)大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀的培育和踐行。

三、促進(jìn)國防軍事教育與社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育有效結(jié)合的幾點(diǎn)思考

促進(jìn)國防軍事教育與社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的有效結(jié)合，可從以下方面展開：

第一，進(jìn)一步加強(qiáng)國防軍事教育的體系建設(shè)，是推進(jìn)國防軍事教育與社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育有效結(jié)合的基礎(chǔ)。目前，許多高職院校盡管大多都設(shè)立有軍事教研室，但幾乎都沒有專職的軍事教育教師，大都為兼職，因而，國防軍事教育師資隊(duì)伍建設(shè)，較其他專業(yè)教師隊(duì)伍建設(shè)更為迫切。同時(shí)，應(yīng)加強(qiáng)軍事教育的課程體系建設(shè)，從教材建設(shè)、教學(xué)內(nèi)容等方面充分融入社會(huì)主義核心價(jià)值體系。此外，還要健全大學(xué)生國防軍事教育的運(yùn)行機(jī)制，包括組織管理體制、質(zhì)量保障機(jī)制、獎(jiǎng)懲機(jī)制和經(jīng)費(fèi)投入等方面問題。

第二，國防軍事教育要與大學(xué)生的學(xué)科專業(yè)特點(diǎn)和年齡特征緊密結(jié)合，明晰新時(shí)期大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育所面臨的形勢(shì)與任務(wù)，大力弘揚(yáng)和培育大學(xué)生的社會(huì)主流價(jià)值觀，增強(qiáng)大學(xué)生對(duì)當(dāng)前社會(huì)中一些不良思潮和腐朽思想的辨別和抵制能力。特別要區(qū)別國防軍事教育課程和傳統(tǒng)的思想政治教育的異同點(diǎn)，探尋國防軍事教育新形式、新體系與新思維，充分發(fā)揮國防軍事教育在培育大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀過程中的優(yōu)勢(shì)，有效促進(jìn)當(dāng)代大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀的培育。

第三，充分發(fā)揮國防軍事教育的特色，不斷增強(qiáng)軍事課程的吸引力，通過實(shí)施有效的軍事教育促進(jìn)大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀的構(gòu)建。可廣泛調(diào)研資料，對(duì)比中西方國防軍事教育的特點(diǎn)，進(jìn)一步明確國防軍事教育對(duì)大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀構(gòu)建的工作理念、工作方法和工作體系。通過發(fā)揮軍事理論課教育、軍訓(xùn)課程教育等特色，結(jié)合科學(xué)的教育理論，最大限度地發(fā)揮國防軍事教育對(duì)大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀構(gòu)建的正面促進(jìn)作用。

第四，軍訓(xùn)是增強(qiáng)大學(xué)生國防意識(shí)，強(qiáng)化愛國主義教育，培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要環(huán)節(jié)。國防軍事教育一定要高度重視軍訓(xùn)環(huán)節(jié)，把軍訓(xùn)作為提升大學(xué)生綜合素質(zhì)的重要手段。軍訓(xùn)是培養(yǎng)大學(xué)生思想性、知識(shí)性與技能訓(xùn)練于一體的綜合性素質(zhì)教育，對(duì)大學(xué)生開展軍事訓(xùn)練，是黨中央和中央軍委從加強(qiáng)國防后備力量建設(shè)出發(fā)做出的戰(zhàn)略決策。大學(xué)生軍訓(xùn)不僅是身體上的而且是思想上的一次提高，一方面通過軍訓(xùn)提高大學(xué)生的體能，培育良好行為；另一方面也要使大學(xué)生通過基本的軍事訓(xùn)練課程，了解我國與世界發(fā)達(dá)國家在軍事技術(shù)方面的差距，激發(fā)學(xué)生樹立刻苦鉆研學(xué)科專業(yè)知識(shí)的精神，鼓勵(lì)他們積極參與社會(huì)實(shí)踐，自覺提高解決問題的能力。

【參考文獻(xiàn)】

[1]劉寶立，馬若飛，漆東方.淺析高校國防教育在社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育中的作用[J].廣西警官高等?？茖W(xué)校學(xué)報(bào)，2009（4）

[2]匡壁民，宜雯.大學(xué)生軍事教程[M].北京：軍事誼文出版社，2014

[3]李先鋒，張黎姣.試論以思想政治理論課為載體的社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育[J].內(nèi)蒙古師范大學(xué)學(xué)報(bào)（教育科學(xué)版），2014（11）

[4]陳苗.國防教育對(duì)構(gòu)建大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀的作用研究[J].才智，2013（29）

[5]蔡新有. 論大學(xué)生軍訓(xùn)的重要意義[J].中國西部科技，2010（28）

【基金項(xiàng)目】國家社會(huì)科學(xué)基金項(xiàng)目（12XKS029）；廣西高等學(xué)校人文社會(huì)科學(xué)研究項(xiàng)目（SK13YB075）

【作者簡介】許世華（1976-），男，湖北荊州人，碩士，右江民族醫(yī)學(xué)院副研究員，研究方向：高等教育管理、教師教育。