葉文星

將“盯班進行到底”

葉文星

班主任是班級的管理者和領導者，良好的管理應該是采取策略去影響學生做出正確的選擇，為此我們應該多花時間了解學生，并在關鍵點上去引導，約束學生的言行，使其做出相對正確的決定?！岸唷本褪亲顚嵲?、最簡單，最有效的方法。盯班既要有著眼點，又要有落腳點，要盯關鍵時間、盯關鍵學生、盯關鍵事。成功的教育方法是不容易被學到的，我們應該善于學習他人的教育方式，方法，結(jié)合自己的個性特點，學生的個性特征，使自已在管理班級上起到事倍功半的效果。一句話，只要是這種教育適合自己的就是最好的教育。

班主任；管理；有效；盯班

良好的管理應該是采取策略去影響學生做出正確的決定，而不是試圖控制學生的行為。為此我們應該多花時間了解學生并在關鍵的時間點去引導學生的行為，使其做出相對正確的決定，并形成好的習慣，因為在學生學習奮斗的日子里，我們要想了解學生的思想動態(tài)，掌握學生的生活習性，關注學生的未來疑惑，就要與學生打成一片。在此，我覺得，最簡單實用的方法就是盯班。管理班級既要有著眼點，又有落腳點，這就需要我們盯班從以下三個關鍵點出發(fā)：

第一、從關鍵時間上出發(fā)。哪些是關鍵時間，作息時間表上去尋找，現(xiàn)在一天中，學生的上課時間基本上都有課程安排，這些時間因為有課任老師監(jiān)督，學生的學習大多較正常，最值得擔憂的是早自習、大課間活動、課外活動時間以及晚上的晚自習。即沒有安排老師督班的時間段，作為班主任就要非常關注了，因為人都有惰性，一失監(jiān)督，人就松散，就想偷惰，如果不盯緊，久而久之，成了習慣，就很難糾正過來。在這些時間段，不僅學生的學習態(tài)度狀況要盯，學生的學習習慣也要盯，可以說這些自主學習時間對學生的學習效果是非常重要的，要養(yǎng)成主動的有計劃的良性學習習慣，而不能隨自己的學科愛好，照成偏科現(xiàn)象，要根據(jù)一天早讀時間，自修課，晚自習；一星期的每一天，有序，合理安排學習課程，最好是早讀時間安排言語類，如語文，英語等，晚自習安排理科方面，如數(shù)學，物理等。

第二、盯班要從盯關鍵學生出發(fā)。這里所講的關鍵學生主要包含兩類：一類是尖子生、臨界生；一類是問題學生。盯尖子生、臨界生，主要盯學生的學習困惑，因為他們這所以是尖子生，臨界生，學生態(tài)度毋庸置疑，他們想要，但往往負出努力，沒有回報，有可能情緒上，意志上受到打擊，我們盯他們這類學生，就是要在他們要想打退堂鼓時候，我們能在身后，加把油，添把火。盯好此類學生學生，班里學習就不乏學習榜樣，就不愁成績得不到保證；盯問題學生，主要是盯他們紀律，言行。班里紀律不行，就沒有一個良好的學習環(huán)境，勢必影響他人的學習，言語行為都帶有邪念，攻擊他人，班級就將弄得人心惶惶，不得安寧，班級學習狀況可想而知了。

第三、盯班要從盯關鍵事件出發(fā)。打架斗毆，曠課早退自是不必多言，班級中學生吃喝穿戴也是不容小覷。現(xiàn)在學生中家庭條件好的大有人在，穿名牌，背名包已不是新奇的事情，關鍵是在班級學生中，此類輿論越少越好，因為，聽得多了，評論的多了，也就在意起來了。再就吃喝，俗話說的好，好吃懶做，玩物喪志，這種勢頭在班級管理中一定要得到壓制，不要說學生看到他人在吃，聞到食品的香味，垂涎欲滴，就是成人也不可避免，如不加管制，每到空檔時間，班里就彌漫著一股香味，想沉下心來讀書也讀不進去了，還是跑小店買吧。

俗話說“嚴是愛，寵是害，不教不導要變壞。我始終認為，嚴格要求和管理學生既是對學生最大的尊重，又是最大的愛，也是教師的天職。我們要讓學生在老師的管理中逐漸養(yǎng)成良好的行為習慣。因為良好的行為習慣是人一生最大的資本，在我們存夠充分資本時，我們就能無時無刻不在享受它的利息了。

(作者單位：浙江衢州市開化縣華埠中學）