周文山

安徽省戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)崛起與職業(yè)教育發(fā)展研究

周文山

安徽省戰(zhàn)略新興產(chǎn)業(yè)的崛起對職業(yè)教育發(fā)展提出了新的要求，作為后起之秀安徽中澳科技職業(yè)學(xué)院更應(yīng)去適應(yīng)其發(fā)展，抓緊調(diào)整專業(yè)，加強課程改革及學(xué)院師資隊伍的建設(shè)等，從而促進其更好地培養(yǎng)實踐動手能力強的技能型和應(yīng)用型人才。

戰(zhàn)略新興產(chǎn)業(yè)；職業(yè)教育；專業(yè)設(shè)置；對策

一、安徽省戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)崛起及對職業(yè)教育發(fā)展的要求

1.安徽省戰(zhàn)略新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀

據(jù)安徽省統(tǒng)計局統(tǒng)計，至2014年末，安徽省戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)企業(yè)2745戶，同比凈增111戶，增長4.2%；全年實現(xiàn)產(chǎn)值8378.9億元，增長22.5%，增幅高出規(guī)模以上工業(yè)11.1個百分點，占全部規(guī)模以上工

業(yè)產(chǎn)值的比重由2013年的20.5%提高到22.6%，對安徽省工業(yè)產(chǎn)值增長的貢獻率為40.3%，拉動安徽省工業(yè)產(chǎn)值增長4.6個百分點。從上述統(tǒng)計來看，安徽省戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展勢頭良好，總量規(guī)模不斷擴大，已成為加快我省經(jīng)濟發(fā)展的強勁動力。

2.戰(zhàn)略新興產(chǎn)業(yè)對職業(yè)教育發(fā)展的要求

對于安徽省戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)來說，擁有一支素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理的人才隊伍，是促進其快速健康發(fā)展的基本保證。同時，職業(yè)教育是為了服務(wù)于區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展提供人才支撐的。為滿足這些戰(zhàn)略新興發(fā)展對高素質(zhì)人才的迫切需求，職業(yè)教育如何調(diào)整才能適應(yīng)，是職業(yè)院校亟待解決的問題。近年來，安徽省的戰(zhàn)略新興產(chǎn)業(yè)區(qū)域特色逐步呈現(xiàn)，集聚發(fā)展態(tài)勢強勁，例如合肥的電子信息產(chǎn)業(yè)和新能源產(chǎn)業(yè)、滁州的新能源產(chǎn)業(yè)等都具備了相當(dāng)?shù)囊?guī)模。要想讓這些戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)得到長足的發(fā)展必將需要大量新型專業(yè)人才。新型專業(yè)人才是新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展之本，培育和發(fā)展戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)，離不開新型專業(yè)人才的支撐。

總的來看，目前安徽省人才總量足，但整體素質(zhì)偏低、人才結(jié)構(gòu)不合理，一般性人才多，自主創(chuàng)新人才少，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足當(dāng)前戰(zhàn)略型新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展對人才的需求。安徽省正處在轉(zhuǎn)變經(jīng)濟增長方式和皖江城市帶承接產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移示范區(qū)建設(shè)發(fā)展的關(guān)鍵時期，其中發(fā)展戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)是重中之重，迫切要求具有高技能應(yīng)用型人才作為勞動力支持。當(dāng)前及今后相當(dāng)長時期，我省需要緊緊圍繞皖江城市帶承接產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移示范區(qū)建設(shè)，加快戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)項目的建立，高層次應(yīng)用型人才是其實現(xiàn)的保障。安徽省職業(yè)教育向更高層次延伸是必然趨勢，也勢在必行。

二、安徽省戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)崛起對職業(yè)教育的發(fā)展作用

1.我省戰(zhàn)略新興產(chǎn)業(yè)的發(fā)展對職業(yè)院校的專業(yè)設(shè)置產(chǎn)生重大影響，甚至決定高職院校未來的發(fā)展方向

我省職業(yè)院校在專業(yè)設(shè)置方面有一定的隨意性和盲目性，專業(yè)設(shè)置并沒有及時順應(yīng)市場需求，貼近企業(yè)發(fā)展，與區(qū)域接軌不密切。安徽中澳科技職業(yè)學(xué)院也不例外，部分專業(yè)設(shè)置不合理。隨著戰(zhàn)略新興產(chǎn)業(yè)的崛起，創(chuàng)建戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)相關(guān)專業(yè)勢在必行。

2.安徽省戰(zhàn)略新興產(chǎn)業(yè)的崛起有利于高職院校人才培養(yǎng)模式改革

（1）利于加強課程體系建設(shè)

安徽省很多職業(yè)院校在過去很長時間依然采用傳統(tǒng)的教學(xué)模式，安徽中澳科技職業(yè)學(xué)院也不例外，很多教師照本宣科，學(xué)生沒有學(xué)習(xí)的興趣，教師沒有講課的激情，典型的填鴨式教育。安徽中澳科技職業(yè)學(xué)院已經(jīng)意識到了老的教學(xué)模式，培養(yǎng)出來的學(xué)生顯然不能勝任新興產(chǎn)業(yè)的崗位需求。信息技術(shù)在生產(chǎn)、管理、流通及運營過程中不斷應(yīng)用，數(shù)據(jù)化，智能化也大大提高，這就迫使職業(yè)院校需要根據(jù)新興產(chǎn)業(yè)崗位需求，來設(shè)計課程，突出職業(yè)能力，使職業(yè)院校的課程內(nèi)容與相關(guān)崗位能力要求相一致。

（2）有利于加強教學(xué)改革，提升學(xué)生動手操作能力

新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展要求職業(yè)院校畢業(yè)的學(xué)生具備較強的動手操作能力和分析解決實際問題能力。新興產(chǎn)業(yè)迫使職業(yè)院校進行教學(xué)改革，使得職業(yè)院校必須把“教、學(xué)、做”融為一體，積極探索“頂崗實習(xí)”、“工學(xué)交替”、“任務(wù)驅(qū)動”等教學(xué)模式，來提升學(xué)生動手操作能力。

（3）有利于加強師資隊伍建設(shè)

現(xiàn)如今，安徽省職業(yè)院校的很多教師是在極為傳統(tǒng)教育模式下培養(yǎng)出來的，很少從事新興產(chǎn)業(yè)相關(guān)領(lǐng)域的實際工作，對新興產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域的實際情況了解較少，解決實際問題的能力非常弱，嚴(yán)重影響職業(yè)院校培養(yǎng)目標(biāo)的實現(xiàn)。職業(yè)院校要想培養(yǎng)出符合新興產(chǎn)業(yè)需要的人才，就必須有一支質(zhì)量合格、結(jié)構(gòu)合理的師資隊伍。新興產(chǎn)業(yè)的發(fā)展倒逼了職業(yè)院校師資隊伍素質(zhì)的提高。要求職業(yè)院校構(gòu)建對接戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展的雙師教師隊伍，以校企合作平臺為抓手，以企業(yè)實踐、技術(shù)服務(wù)和社會培訓(xùn)為紐帶，多渠道充實和提高教師隊伍素質(zhì)。組織教師到戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)相關(guān)企業(yè)生產(chǎn)第一線頂崗實習(xí)，參與企業(yè)科研項目，增加實踐經(jīng)驗，著重提高教師的專業(yè)能力和實踐環(huán)節(jié)的教學(xué)能力，當(dāng)然，也可以從企業(yè)聘請具有豐富實踐經(jīng)驗的技術(shù)骨干擔(dān)任實踐教學(xué)指導(dǎo)教師或者專業(yè)理論課教師，充實教學(xué)一線，與專任教師優(yōu)勢互補。

（4）有利于加強實訓(xùn)基地建設(shè)

安徽省的職業(yè)院校要想培養(yǎng)出一批符合區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的戰(zhàn)略新興產(chǎn)業(yè)人才，一方面，要根據(jù)戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展，建一些科學(xué)先進，緊跟戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展且能仿真一線工作環(huán)境的校內(nèi)實訓(xùn)基地，另一方面，選擇一些社會信譽好的戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)相關(guān)企業(yè)建立合作關(guān)系，讓學(xué)生參與生產(chǎn)和工作實踐，了解真實的生產(chǎn)流程。

三、我省職業(yè)教育適應(yīng)戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)崛起發(fā)展的對策建議

1.緊跟戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)的發(fā)展步伐，調(diào)整現(xiàn)有專業(yè)結(jié)構(gòu)

安徽中澳科技職業(yè)學(xué)院多次組織專家調(diào)研企業(yè)，為學(xué)院專業(yè)設(shè)置出謀劃策，使專業(yè)設(shè)置順應(yīng)地方區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展需要，確保專業(yè)設(shè)置的合理性。例如學(xué)院通過調(diào)研發(fā)現(xiàn)我校商務(wù)日語專業(yè)已經(jīng)不適應(yīng)區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展需要，及時作出了相應(yīng)調(diào)整，我院2014年已經(jīng)停止商務(wù)日語專業(yè)的招生。學(xué)院專家在戰(zhàn)略新興產(chǎn)業(yè)企業(yè)調(diào)研中，發(fā)現(xiàn)戰(zhàn)略新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展需要大量新型專業(yè)人才，例如節(jié)能環(huán)保、新能源汽車、電子信息、生物醫(yī)藥、動漫、LED、新興海洋產(chǎn)業(yè)等專業(yè)性人才，學(xué)院在2013年開設(shè)了動漫設(shè)計與制造專業(yè)和樓宇智能化工程技術(shù)專業(yè)。今年學(xué)院在專業(yè)調(diào)整會議上，有關(guān)專家就提出了申報生物醫(yī)藥，物聯(lián)網(wǎng)工程，新媒體與信息網(wǎng)絡(luò)等專業(yè)的可行性，從而更直接面向區(qū)域戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展需要的人才。

作者簡介：周文山（1982-），男，安徽中澳科技職業(yè)學(xué)院講師，碩士研究生，研究方向：市場營銷、區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展、高職教學(xué)與改革。

2.根據(jù)戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)的發(fā)展需求，進行課程開發(fā)與建設(shè)

2014年安徽中澳科技職業(yè)學(xué)院教學(xué)工作會議上，汪源浩院長要求全院教職工的篳路藍縷、凝心聚力，堅持以教學(xué)為中心，狠抓內(nèi)涵建設(shè)，堅持以改革為突破口，促教學(xué)質(zhì)量提高。內(nèi)涵建設(shè)的好壞關(guān)鍵看課程改革，學(xué)校必須深入相關(guān)企業(yè)進行調(diào)研，在課程改革中引入新技術(shù)，比如中澳學(xué)院開展了“2014年MOOCs時代下的課程建設(shè)與教學(xué)創(chuàng)新”的講座，把慕課、微課、爾雅通識課等技術(shù)引入。中澳學(xué)院一直強調(diào)課程內(nèi)容要符合職業(yè)崗位的需求，在培養(yǎng)學(xué)生方面要遵循戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)技術(shù)應(yīng)用能力形成的規(guī)律。

3.適應(yīng)戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)的需要，提高學(xué)生的實踐動手能力

為了更好地適應(yīng)戰(zhàn)略新興產(chǎn)業(yè)的崗位需要，讓學(xué)生積極參與實際工作的全過程，安徽中澳科技職業(yè)學(xué)院一直積極與區(qū)域戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)合作，安排相關(guān)專業(yè)的學(xué)生到一些對口企業(yè)實習(xí)見習(xí)，全程觀察企業(yè)相關(guān)技術(shù)的實施和應(yīng)用。近年來，學(xué)院建立了一批校內(nèi)和校外實訓(xùn)基地，例如校內(nèi)已建立的實訓(xùn)室有旅游實訓(xùn)室，電子商務(wù)實訓(xùn)室，ERP實訓(xùn)室等，校外實訓(xùn)基地有科力實訓(xùn)基地，永紅教育基地等，對提高學(xué)生的實踐動手能力有很大幫助。同時，中澳學(xué)院還積極啟用了“頂崗實習(xí)”，讓學(xué)生到專業(yè)對口企業(yè)，直接參與企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營過程，綜合運用所學(xué)的知識和技能?！绊攳弻嵙?xí)”在全校廣泛運用，效果顯著，得到了企業(yè)和學(xué)生雙方的認(rèn)可，通過“頂崗實習(xí)”的方式，讓學(xué)生提升了實踐工作能力，也解決了學(xué)生畢業(yè)就業(yè)問題。

4.要重視“雙師”型師資隊伍建設(shè)

高職院校能不能培養(yǎng)出合格的戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)想要的人才，很大程度上要看學(xué)校有沒有合格的“雙師”型教師，因為他們擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)高技能人才的重任。作為高職院校后起之秀的中澳學(xué)院要想培養(yǎng)和造就一批素質(zhì)高的“雙師”型教師隊伍，學(xué)院應(yīng)采取鼓勵的政策，在職稱評定和薪資設(shè)計方面給予傾斜政策，從而確保“雙師”型師資隊伍成長壯大的積極性。

總之，安徽省高職教育需要優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)，推動課程改革，加強“雙師”型教師隊伍的建設(shè)，改革人才培養(yǎng)模式，提高學(xué)生實踐動手能力，為我省培養(yǎng)出更多更好的技能型和應(yīng)用型人才。

[1]徐年富.新興產(chǎn)業(yè)崛起將全面促進高等職業(yè)教育結(jié)構(gòu)調(diào)整[J].中外企業(yè)家，2011（08）:頁碼55-56.

[2]田淑波.高職教育適應(yīng)戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展研究[J].繼續(xù)教育研究，2012年第3期:頁碼43-44.

（作者單位：安徽中澳科技職業(yè)學(xué)院）

安徽省職業(yè)與成人教育學(xué)會2013年度教育科研規(guī)劃項目（項目編號：CCB13012）：《安徽省戰(zhàn)略新興產(chǎn)業(yè)崛起與職業(yè)教育發(fā)展研究》.