摘 要：相對(duì)于別的理科專業(yè)而言，應(yīng)用化學(xué)有屬于自身的獨(dú)特性，目前在教學(xué)方面還存在著很多的問題，從教師隊(duì)伍建設(shè)、實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法等多個(gè)方面進(jìn)行改革，最大限度的發(fā)揮出學(xué)生在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)總的主體地位，充分的調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，提升實(shí)驗(yàn)教學(xué)的質(zhì)量，而不是走形式，提升學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。

關(guān)鍵詞：應(yīng)用化學(xué)；教學(xué)改革；研究；綜合性；高校

在目前的高校中，應(yīng)用化學(xué)專業(yè)開設(shè)的非常的少，而相對(duì)于別的理科專業(yè)來說，應(yīng)用化學(xué)有自身的獨(dú)特性，但是實(shí)際上應(yīng)用化學(xué)又是重要的理科組成部分，非常強(qiáng)調(diào)應(yīng)用性和實(shí)踐性，強(qiáng)調(diào)和工程技術(shù)的結(jié)合，是是一門實(shí)踐性非常鮮明的理科專業(yè)。伴隨著新一輪高校改革不斷推進(jìn)，素質(zhì)教育的全面推進(jìn)。作為高校教學(xué)活動(dòng)中不可或缺的一部分，應(yīng)該給予足夠的關(guān)注和重視。試驗(yàn)是每一個(gè)高校都必須具備的基本教學(xué)條件之一，同時(shí)試驗(yàn)也是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力的主要環(huán)節(jié)，試驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量如何，將最終影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，這就相對(duì)于數(shù)學(xué)公式對(duì)于解答數(shù)學(xué)問題一樣重要。應(yīng)用化學(xué)專業(yè)的學(xué)生需要掌握的很多，既要求掌握相關(guān)的學(xué)科知識(shí)，同時(shí)又需要掌握自身的化學(xué)知識(shí)體系，更需要具備很強(qiáng)的試驗(yàn)技能能力，在學(xué)習(xí)中不斷的開發(fā)出自己的創(chuàng)造性思維，不斷的提升自己的科研能力。高校通過開展綜合性試驗(yàn)教學(xué)可以有效的提升學(xué)生的綜合素質(zhì)、動(dòng)手能力、以及科研能力，由此可見，其重要性更不用多說。

1 試驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容的改進(jìn)

匯集化學(xué)專業(yè)經(jīng)驗(yàn)比較豐富的老師，進(jìn)行專業(yè)討論，找到應(yīng)用化學(xué)專業(yè)在教學(xué)中的重點(diǎn)，找出對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)，對(duì)應(yīng)用化學(xué)試驗(yàn)教學(xué)大綱進(jìn)行修訂和完善，讓教學(xué)的目的性更加明確?？梢陨晕⒌目s短相應(yīng)的課時(shí)量，減少驗(yàn)證型試驗(yàn)的課程比重，開設(shè)部分比較新穎并且符合未來社會(huì)發(fā)展的實(shí)用性較強(qiáng)的應(yīng)用化學(xué)試驗(yàn)，讓學(xué)生在積累了基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，可以通過一些簡單的試驗(yàn)技能操作，做到溫故而知新。在開設(shè)這類試驗(yàn)的過程中，應(yīng)該重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的兩種能力，一種能力是學(xué)生的創(chuàng)造新、創(chuàng)新新能力，另外一種能力是培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和開拓能力，讓試驗(yàn)保持一定的難度，但是學(xué)生在經(jīng)過能力之后又能完成，進(jìn)而全面的調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)試驗(yàn)學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。

2 試驗(yàn)教學(xué)方法的完善

在教學(xué)過程中，方法最特別重要的。因此，在進(jìn)行試驗(yàn)教學(xué)的過程中，采用的方法是否恰當(dāng)，會(huì)直接影響最后的試驗(yàn)結(jié)果，并且還會(huì)影響最后的教學(xué)質(zhì)量的高低?，F(xiàn)代科學(xué)技術(shù)比較發(fā)達(dá)，因此，在教學(xué)的過程中，老師應(yīng)該注重對(duì)現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的使用，比如：借助課程設(shè)計(jì)軟件進(jìn)行教學(xué)，借助計(jì)算機(jī)仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)等多種現(xiàn)代化模式開展輔助性手段教學(xué)，這些教學(xué)方式既生動(dòng)形象，又快捷靈活，便于學(xué)生掌握，讓能力創(chuàng)新與知識(shí)掌握有效的融為一體，這是有效提升實(shí)踐教學(xué)效果非常有用的方法之一。在教學(xué)的過程中，應(yīng)該適時(shí)的對(duì)教學(xué)方法進(jìn)行一些轉(zhuǎn)變，既要采取演示式的教學(xué)模式，同時(shí)也要采取啟發(fā)式的教學(xué)模式，在學(xué)生選擇了試驗(yàn)方案之后，老師應(yīng)該要求學(xué)生對(duì)自己選擇的試驗(yàn)方案進(jìn)行講解說明，為什么選擇這個(gè)試驗(yàn)方案，選擇這個(gè)試驗(yàn)方案有什么特別之處，讓學(xué)生逐漸形成一種解決問題的思路，在學(xué)生試驗(yàn)失敗以后，應(yīng)該幫助學(xué)生找出試驗(yàn)失敗的原因，并且積極探索出接下來解決這一問題的方法，逐步營造出一種獨(dú)立思想和不斷探索的學(xué)習(xí)氛圍。在每次試驗(yàn)完成之后，都必須要求學(xué)生撰寫試驗(yàn)報(bào)告，試驗(yàn)報(bào)告的撰寫不能沿用固定格式的方式，而是采取小論文等形式，讓學(xué)生在撰寫試驗(yàn)報(bào)告時(shí)充分的運(yùn)用化學(xué)知識(shí)、數(shù)學(xué)知識(shí)等相關(guān)的知識(shí)，提升學(xué)生的推理能力和邏輯思維能力，將試驗(yàn)保證寫得更為完整和嚴(yán)謹(jǐn)，而不是流于形式。

3 師資隊(duì)伍建設(shè)

作為高校應(yīng)用化學(xué)系的任課教師，在每天授課的過程中，都必須準(zhǔn)備一定的試驗(yàn)，將試驗(yàn)和課程切實(shí)有效的聯(lián)系在一起，而不是脫離試驗(yàn)將課程，也不能脫離課程講試驗(yàn)。對(duì)于試驗(yàn)室的管理也應(yīng)該格外的嚴(yán)格，必須安排專人負(fù)責(zé)，明確實(shí)驗(yàn)室管理的責(zé)任和義務(wù)，但是，不提倡試驗(yàn)教師專職化。如果實(shí)驗(yàn)室需要購買相關(guān)的儀器設(shè)備時(shí)，相關(guān)的專業(yè)任課老師應(yīng)該全程參與，提出相關(guān)的采購建議，積極查找相關(guān)資料，根據(jù)社會(huì)的發(fā)展情況，結(jié)合實(shí)驗(yàn)室的項(xiàng)目內(nèi)容等，在條件允許的情況下，根據(jù)自身的科研需求提出合理的采購建議、意見。在購買設(shè)備到達(dá)后，青年教師應(yīng)該全程參與安裝和調(diào)試。制定一定的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，讓青年教師在原有設(shè)備的基礎(chǔ)上，多開展科研工作，做一些創(chuàng)新型試驗(yàn)，鼓勵(lì)青年教師開拓學(xué)生的試驗(yàn)范圍，引導(dǎo)學(xué)生多參與課程研究，將學(xué)生的畢業(yè)論文、畢業(yè)設(shè)計(jì)和之前的課題研究有效的結(jié)合在一起。

4 總結(jié)

綜上所述，在黨的十八大以來，國家明確了新一輪的高校改革，這為高校應(yīng)用化學(xué)綜合性試驗(yàn)的教學(xué)改革提供了難得的機(jī)遇和動(dòng)力，而高校應(yīng)用化學(xué)綜合性試驗(yàn)教學(xué)改革又是一項(xiàng)長期而復(fù)雜的工程，整個(gè)改革過程比較系統(tǒng)化，需要的周期很長，其改革的本質(zhì)就是讓學(xué)生成為試驗(yàn)教學(xué)的主體，突出學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中的主體地位，充分的調(diào)動(dòng)學(xué)生參與試驗(yàn)教學(xué)、參與課題研究的積極性和主動(dòng)性，提升高校應(yīng)用化學(xué)綜合性試驗(yàn)教學(xué)的教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生具備發(fā)現(xiàn)問題、思考問題、解決問題的能力，在離開學(xué)校以后可以憑借著過硬的基礎(chǔ)知識(shí)，成功就業(yè)，同時(shí)也相應(yīng)的全面提升普通高?；瘜W(xué)系的畢業(yè)生質(zhì)量。進(jìn)而為國家的經(jīng)濟(jì)建設(shè)、為社會(huì)的全面發(fā)展提供強(qiáng)有力的人才支撐。

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作者簡介

孟曉偉（1990-），男，漢，河南省新密市，學(xué)歷：本科，學(xué)校：周口師范學(xué)院，院系：化學(xué)化工學(xué)院，專業(yè)：應(yīng)用化學(xué)，年級(jí)：2011級(jí)。