馬 潤(rùn)，王玉明，陳孝紅，楊雪濤，王家平

(1.昆明醫(yī)科大學(xué)第二附屬醫(yī)院檢驗(yàn)科，云南 昆明 650101；2.昆明醫(yī)科大學(xué)第二臨床醫(yī)學(xué)院，云南 昆明 650101)

醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)專業(yè)本科畢業(yè)生就業(yè)現(xiàn)狀分析—以昆明醫(yī)科大學(xué)為例

馬 潤(rùn)1，王玉明1，陳孝紅1，楊雪濤2，王家平2

(1.昆明醫(yī)科大學(xué)第二附屬醫(yī)院檢驗(yàn)科，云南 昆明 650101；2.昆明醫(yī)科大學(xué)第二臨床醫(yī)學(xué)院，云南 昆明 650101)

大學(xué)生就業(yè)難是我國(guó)當(dāng)前面臨的主要社會(huì)問題。對(duì)畢業(yè)生就業(yè)信息進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，并有針對(duì)性地開展就業(yè)指導(dǎo)工作，是解決畢業(yè)生就業(yè)難題的有效方法。對(duì)昆明醫(yī)科大學(xué)2009-2014屆檢驗(yàn)專業(yè)本科畢業(yè)生的就業(yè)信息進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)匯總，分析了解畢業(yè)生在就業(yè)過程中存在的主要問題和造成的原因，并針對(duì)這些問題提出促進(jìn)學(xué)生就業(yè)的對(duì)策和建議。

醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)專業(yè)；本科畢業(yè)生；就業(yè)現(xiàn)狀；統(tǒng)計(jì)分析

醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)專業(yè)近年來在我國(guó)得到了快速發(fā)展，檢驗(yàn)學(xué)科及其相關(guān)部門在現(xiàn)代醫(yī)學(xué)中的地位和作用也越來越受到重視。專業(yè)的快速發(fā)展對(duì)人才提出了更高的要求，因此從上個(gè)世紀(jì)90年代末到本世紀(jì)初，醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)專業(yè)的大學(xué)畢業(yè)生曾一度在各大醫(yī)院中十分搶手，而醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)專業(yè)也一度成為醫(yī)學(xué)各學(xué)科專業(yè)中的優(yōu)勢(shì)學(xué)科。但也是從上個(gè)世紀(jì)90年代起，一些醫(yī)學(xué)院校相繼建立了醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)專業(yè)，并逐步擴(kuò)招學(xué)生，越來越多的檢驗(yàn)專業(yè)本科生、研究生進(jìn)入到醫(yī)院檢驗(yàn)科室工作，逐漸成為科室人員的主要組成部分[1]。然而，隨著醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)專業(yè)畢業(yè)生人數(shù)的持續(xù)增加，國(guó)內(nèi)各大、中型醫(yī)院已經(jīng)沒有更多的崗位來容納新增的本科甚至是研究生學(xué)歷的檢驗(yàn)專業(yè)畢業(yè)生，這給學(xué)生就業(yè)造成了較大影響[2]。因此，認(rèn)真分析高等院校檢驗(yàn)專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)現(xiàn)狀，找出就業(yè)過程中存在的問題，并積極探索促進(jìn)就業(yè)的方法，對(duì)應(yīng)對(duì)和解決目前日益嚴(yán)峻的就業(yè)問題具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。寧夏醫(yī)科大學(xué)哈麗娜等人[3]對(duì)寧夏醫(yī)科大醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)專業(yè)本科畢業(yè)生就業(yè)狀況進(jìn)行了調(diào)查分析，并依據(jù)調(diào)查分析結(jié)果對(duì)提升畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量提出了一系列措施。廣西衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)學(xué)院的李進(jìn)[4]對(duì)該學(xué)院的高職醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)流向進(jìn)行了詳實(shí)的分析，并針對(duì)就業(yè)過程中存在的問題提出了對(duì)策。江蘇大學(xué)的孫曉春等人[5]分析了江蘇大學(xué)醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)專業(yè)本科畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻的原因，并提出了應(yīng)對(duì)措施。

基于上述背景，本文通過調(diào)查昆明醫(yī)科大學(xué)2009-2014屆醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)專業(yè)全日制本科畢業(yè)生就業(yè)率及畢業(yè)生的就業(yè)崗位分布，分析檢驗(yàn)專業(yè)本科畢業(yè)生的就業(yè)現(xiàn)狀，以探討學(xué)校及教育工作者促進(jìn)畢業(yè)生就業(yè)的有效途徑。

1 2009-2014屆醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)專業(yè)本科畢業(yè)生就業(yè)狀況分析

1.1 整體就業(yè)情況

昆明醫(yī)科大學(xué)2009-2014屆醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)專業(yè)全日制本科畢業(yè)生共316人，這六屆畢業(yè)生年終就業(yè)率（截止到畢業(yè)當(dāng)年12月31日）整體呈上升趨勢(shì)，雖高中有降，但2011-2014屆四年來均維持在一個(gè)較高就業(yè)率水平，特別是2013、2014兩年，在畢業(yè)生人數(shù)持續(xù)增加的情況下，就業(yè)率仍然實(shí)現(xiàn)了增長(zhǎng)，但本專業(yè)未來幾年將要畢業(yè)的本科生人數(shù)還在持續(xù)增加，畢業(yè)生將會(huì)面臨更加嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)。

1.2 就業(yè)單位層級(jí)流向分析

2009-2014屆畢業(yè)生就業(yè)單位層級(jí)分布情況見表1。如表中所示，近年來絕大部分的畢業(yè)生就業(yè)單位集中在省、市、縣級(jí)醫(yī)療系統(tǒng)，但鄉(xiāng)鎮(zhèn)醫(yī)療系統(tǒng)就業(yè)比例幾乎為零（除2013屆1人外），就業(yè)單位與專業(yè)較為對(duì)口，且大部分集中在主要的醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)。這一方面說明了檢驗(yàn)專業(yè)近幾年就業(yè)形勢(shì)較好，并在一定程度上凸顯了昆明醫(yī)科大學(xué)畢業(yè)學(xué)生對(duì)云南省社會(huì)醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)的貢獻(xiàn)作用。但同時(shí)也從另一個(gè)側(cè)面反映了昆明醫(yī)科大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)意向，說明畢業(yè)生對(duì)就業(yè)的期望值普遍居高，大量的學(xué)生仍然以條件較好的省市級(jí)醫(yī)療機(jī)構(gòu)為主要就業(yè)方向。另外，據(jù)筆者調(diào)查了解，每一屆畢業(yè)生中都有很大一部分畢業(yè)生來自于縣鄉(xiāng)級(jí)地區(qū)（約占總?cè)藬?shù)的50%以上），但畢業(yè)生最終到縣鄉(xiāng)級(jí)醫(yī)療機(jī)構(gòu)工作的僅占總?cè)藬?shù)的25%左右。大部分來自于縣鄉(xiāng)級(jí)地區(qū)的學(xué)生畢業(yè)后都不愿意再回到縣鄉(xiāng)地區(qū)工作，這其中除了抱著“跳農(nóng)門”的心理之外，還有不少人認(rèn)為城鎮(zhèn)差別較大，條件較為艱苦,職業(yè)前景不佳等原因[6]，這就增大了引導(dǎo)畢業(yè)生就業(yè)工作的難度。

表1 就業(yè)單位層級(jí)分布情況 n(%)

1.3 就業(yè)崗位類型流向分析

檢驗(yàn)專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)崗位類型分布情況見表2。如表中所示，近年來畢業(yè)生就業(yè)崗位主要集中在醫(yī)院檢驗(yàn)科。2009-2014屆，在醫(yī)院檢驗(yàn)科就業(yè)的學(xué)生比率總體呈穩(wěn)步上升的態(tài)勢(shì)，特別是2014屆，在畢業(yè)學(xué)生總數(shù)大幅升高的情況下，在醫(yī)院檢驗(yàn)科（包括臨床實(shí)驗(yàn)室、輸血科）就業(yè)的人數(shù)比率還是呈現(xiàn)了增長(zhǎng)，說明檢驗(yàn)專業(yè)學(xué)生由于專業(yè)性較強(qiáng)，對(duì)口就業(yè)仍是最主要的就業(yè)方式。另外，其他對(duì)口崗位如疾病預(yù)防控制中心、中心血站、試劑公司等也是本專業(yè)學(xué)生就業(yè)的對(duì)口崗位，有一定比例的就業(yè)率，但所占比例均不高，幾乎都在7%以下，而其他類型的崗位就業(yè)率就更低。這說明，近幾年檢驗(yàn)專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)單位類型較為固定，就業(yè)方向單一，就業(yè)面相對(duì)較窄。這可能是由于學(xué)生受傳統(tǒng)就業(yè)觀念的影響，在就業(yè)時(shí)，主要選擇醫(yī)院和醫(yī)療機(jī)構(gòu)就業(yè)，較少關(guān)注包括醫(yī)療器械公司、試劑公司、企業(yè)、廠礦等機(jī)構(gòu)的檢驗(yàn)技術(shù)工作等就業(yè)崗位，這在一定程度上造成工作崗位需求與畢業(yè)生擇業(yè)方向的矛盾，導(dǎo)致畢業(yè)生就業(yè)面狹窄，競(jìng)爭(zhēng)激烈。

表2 就業(yè)崗位類型分布情況 n(%)

2 應(yīng)對(duì)和解決就業(yè)問題的方法探討

2.1 合理控制招生數(shù)量

伴隨全國(guó)范圍內(nèi)其他本科醫(yī)學(xué)院校增辦、擴(kuò)招檢驗(yàn)專業(yè)的現(xiàn)狀，檢驗(yàn)專業(yè)本科生的數(shù)量在逐年攀升，檢驗(yàn)專業(yè)畢業(yè)生將會(huì)大量涌入社會(huì)。然而曾經(jīng)作為檢驗(yàn)專業(yè)本科畢業(yè)生就業(yè)主要對(duì)口單位的各大、中型醫(yī)院檢驗(yàn)科，由于近年來大量招收本科畢業(yè)生，崗位需求將逐漸接近飽和，加之醫(yī)院為了提高人才隊(duì)伍素質(zhì)和專業(yè)水平，更多地將目光投向了碩士生和博士生，對(duì)本科畢業(yè)生的需求將大大減少，這無疑增加了檢驗(yàn)專業(yè)本科畢業(yè)生的就業(yè)難度，就業(yè)形勢(shì)將會(huì)越來越嚴(yán)峻。如果高校盲目擴(kuò)大招生規(guī)模與數(shù)量，將可能導(dǎo)致學(xué)生面臨“畢業(yè)即失業(yè)”的危險(xiǎn)。因此，學(xué)校要把控制招生規(guī)模與促進(jìn)學(xué)生就業(yè)有機(jī)結(jié)合起來，合理控制檢驗(yàn)專業(yè)的招生數(shù)量，防止盲目擴(kuò)招，使學(xué)校的建設(shè)發(fā)展和人才培養(yǎng)與社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要相適應(yīng)。

2.2 加強(qiáng)畢業(yè)生就業(yè)政策與形勢(shì)教育，引導(dǎo)基層就業(yè)

學(xué)校要繼續(xù)加強(qiáng)國(guó)家有關(guān)就業(yè)政策與形勢(shì)的宣傳教育工作，使畢業(yè)生掌握國(guó)家政策和了解當(dāng)前就業(yè)形勢(shì)。隨著醫(yī)藥衛(wèi)生體制改革的深入，我國(guó)衛(wèi)生人才隊(duì)伍建設(shè)存在4個(gè)突出問題，其中一點(diǎn)是結(jié)構(gòu)和分布尚不合理，人員分布的城鄉(xiāng)、區(qū)域差別明顯[7]。而與此同時(shí)國(guó)家卻在大力發(fā)展基層衛(wèi)生服務(wù)事業(yè)，縣級(jí)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)醫(yī)療機(jī)構(gòu)建設(shè)越來越被重視，縣級(jí)及以下醫(yī)院對(duì)檢驗(yàn)專業(yè)人才的需求也越來越高，這將會(huì)影響今后醫(yī)學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)方向，基層醫(yī)療衛(wèi)生單位也將具有強(qiáng)大的發(fā)展?jié)摿Α＠ッ麽t(yī)科大學(xué)近3屆醫(yī)學(xué)畢業(yè)生到基層就業(yè)人數(shù)占到當(dāng)年畢業(yè)生總?cè)藬?shù)的40%以上[8]，且呈逐年上升趨勢(shì)，但與此同時(shí)檢驗(yàn)專業(yè)近6屆畢業(yè)生中到基層就業(yè)的人數(shù)卻幾乎為零，這更加說明了對(duì)于檢驗(yàn)專業(yè)基層就業(yè)將具有更大的空間和機(jī)會(huì)。因此檢驗(yàn)專業(yè)要鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)清形勢(shì)，引導(dǎo)他們積極響應(yīng)國(guó)家號(hào)召，更多地轉(zhuǎn)向基層就業(yè)，到祖國(guó)最需要的地方去。

2.3 幫助畢業(yè)生轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)就業(yè)觀念

學(xué)校要幫助畢業(yè)生克服傳統(tǒng)觀念的束縛，打破畢業(yè)生就業(yè)一次定終身的老觀念，打破醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)專業(yè)只進(jìn)醫(yī)療系統(tǒng)工作的落后思想，要教育學(xué)生擴(kuò)大就業(yè)目標(biāo)，開闊就業(yè)視野，以拓寬畢業(yè)生就業(yè)渠道。近年來，隨著醫(yī)學(xué)技術(shù)和醫(yī)療水平條件的提高，醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)專業(yè)的就業(yè)面也逐步拓寬。一些醫(yī)療試劑公司、醫(yī)療器械公司、教學(xué)單位、科研單位、生物技術(shù)公司以及第三方檢驗(yàn)機(jī)構(gòu)的出現(xiàn)和業(yè)務(wù)范圍、規(guī)模的不斷擴(kuò)大，直接增加了它們對(duì)醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)專業(yè)人才的需求?？陀^上來說，這對(duì)檢驗(yàn)專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)帶來了更多的機(jī)會(huì)，都可以成為檢驗(yàn)專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)目標(biāo)，醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)畢業(yè)生在這些單位也同樣可以有較好的發(fā)展空間與機(jī)會(huì)。

2.4 搭建檢驗(yàn)專業(yè)良好的就業(yè)教育平臺(tái)

學(xué)校要努力為畢業(yè)生搭建一個(gè)良好的就業(yè)教育平臺(tái)，通過增強(qiáng)與醫(yī)療部門、醫(yī)藥公司以及新興出現(xiàn)的檢驗(yàn)專業(yè)對(duì)口就業(yè)單位的聯(lián)系和交流，給畢業(yè)生提供更多及時(shí)、準(zhǔn)確的就業(yè)信息，同時(shí)也為畢業(yè)生提供了解這些新興對(duì)口就業(yè)崗位的機(jī)會(huì)，從而拓寬畢業(yè)生的就業(yè)思路。

同時(shí)，就業(yè)平臺(tái)要通過開展一系列有針對(duì)性的就業(yè)教育活動(dòng)，如就業(yè)知識(shí)主題講座、技能培訓(xùn)、成功典型經(jīng)驗(yàn)實(shí)踐指導(dǎo)、模擬招聘和面試經(jīng)驗(yàn)交流等一系列專題活動(dòng)，使理論與實(shí)踐相結(jié)合，發(fā)揮就業(yè)教育的整體作用，以進(jìn)一步提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和專業(yè)能力。

此外，就業(yè)教育平臺(tái)中還要注重引導(dǎo)畢業(yè)生鍛煉各種能力，包括適應(yīng)能力、耐挫折的心理承受能力、人際交往能力、組織管理能力、開拓創(chuàng)新能力、團(tuán)隊(duì)精神及積極心態(tài)等，注重提高學(xué)生的人文素質(zhì)?？傊ㄟ^搭建這樣一個(gè)就業(yè)教育平臺(tái)，要調(diào)整畢業(yè)生的就業(yè)觀和期望值，拓寬他們的就業(yè)思路，減輕他們的就業(yè)心理壓力，最終提高畢業(yè)生就業(yè)的能力和競(jìng)爭(zhēng)力，使之與社會(huì)協(xié)調(diào)同步發(fā)展。

總之，隨著檢驗(yàn)專業(yè)本科畢業(yè)人數(shù)逐年增加，各大醫(yī)院檢驗(yàn)人才日益飽和，而學(xué)生就業(yè)觀念仍然落后、就業(yè)面狹窄，畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)日趨嚴(yán)峻。在嚴(yán)峻的現(xiàn)實(shí)狀況下，更需要認(rèn)清形勢(shì)，合理的限制招生數(shù)量，積極關(guān)注和宣傳國(guó)家最新政策，不僅鼓勵(lì)優(yōu)秀畢業(yè)生面向大、中型醫(yī)院就業(yè)，還要鼓勵(lì)更多畢業(yè)生面向基層就業(yè)，促進(jìn)基層醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)的發(fā)展。同時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生端正就業(yè)心態(tài)，拓寬就業(yè)思路，積極幫助學(xué)生提高人文素質(zhì)、專業(yè)技能，提升學(xué)生自身綜合就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，從而獲得更多的就業(yè)機(jī)會(huì)。

[1] 郭 璞,馬 寧,王 雪,等.淺談醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)專業(yè)[J].科技信息,2011,(23):211-211.

[2] 陳 菁.醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)專業(yè)高職畢業(yè)生就業(yè)現(xiàn)狀及應(yīng)對(duì)策略[J].浙江醫(yī)學(xué)教育,2014,13(3):12-14.

[3] 哈麗娜,馬菊梅,高玉珍,等.寧夏醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)專業(yè)本科畢業(yè)生就業(yè)狀況調(diào)查分析[J].西北醫(yī)學(xué)教育,2014,4(22):695-697.

[4] 李 進(jìn).高職檢驗(yàn)專業(yè)學(xué)生就業(yè)流向分析[J].衛(wèi)生職業(yè)教育,2013,31(5):112-113.

[5] 孫曉春,許文榮,邵啟祥,等.醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)專業(yè)就業(yè)形勢(shì)分析及應(yīng)對(duì)[J].醫(yī)學(xué)教育探索,2010,9(8):1144-1146.

[6] 張錦平,周 梅,吳林雄,等.醫(yī)學(xué)本科畢業(yè)生基層就業(yè)意愿及其影響因素的調(diào)查分析[J].中國(guó)衛(wèi)生事業(yè)管理,2013,(3): 206-207,226.

[7] 陳 竺.以全科醫(yī)生為重點(diǎn)加快培養(yǎng)高質(zhì)量醫(yī)藥衛(wèi)生人才為提高全民健康水平提供有力保障[R].在全國(guó)醫(yī)學(xué)教育改革工作會(huì)議的講話,2011．

[8] 昆明醫(yī)科大學(xué)學(xué)生工作處就業(yè)指導(dǎo)中心.昆明醫(yī)科大學(xué)2014屆畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量年度報(bào)告[EB/OL].(2014-12-31) [2015-08-06]. www.kmmc.cn/kmmc/DisplayPages/ContentDisplay_3.aspx?c ontentid=17272.

（本文編輯：謝碧鈺）

Employment situation analysis on medical laboratory specialty undergraduates ----Take Kunming Medical University as an example

MA Run1, WANG Yu-ming1, CHEN Xiao-hong1, YANG Xue-tao2, WANG Jia-ping2
( 1.Clinical Laboratory, The Second Affiliated Hospital of Kunming Medical University, Kunming Yunnan 650101, China 2.The Second Clinical Medical College of Kunming Medical University, Kunming Yunnan 650101, China)

At present, the difficulty of undergraduates employment has become a major social problem in our country. Based on the statistical analysis of graduate employment information to carry out targeted employment guidance is an effective way to solve this problem. In this paper，the employment data of medical laboratory specialty undergraduates of Kunming Medical University from 2009 to 2014 are collected and counted, and the main problems causing undergraduates hard to find a job are analyzed. Based on the research to solve these problems, the measures and suggestions are given to promote job growth of medical laboratory specialty undergraduates.

medical laboratory, undergraduates, employment situation, statistical analysis

R192

： A

：1003-2800（2015）11-0717-03

2015-08-06

馬 潤(rùn)（1980-），女，云南大理人，碩士，主管技師，主要從事學(xué)生思想政治教育、學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)等方面的研究。

王家平（1971-），男，云南騰沖人，博士，教授，主要從事學(xué)生思想政治教育方面的工作。