羅春梅

【摘要】聽力學(xué)習(xí)與能力的培養(yǎng)是英語教學(xué)四大要素中最重要的內(nèi)容之一。改正不良聽力學(xué)習(xí)的方法，培養(yǎng)良好的聽力習(xí)慣、掌握適合高中生特點的有效聽力學(xué)習(xí)的方法，對學(xué)生聽力能力的提升和聽力質(zhì)量的提高，都具有十分重要的意義。

【關(guān)鍵詞】高中英語聽力 方法

一、基本含義

英語中的“聽”有兩層含義：聽清和聽懂。先是聽清、后是聽懂。聽清，著重是對發(fā)音、語調(diào)、重音等語音現(xiàn)象要把握清楚，不一定全部聽得明白，但一定要聽清楚每個單詞、句子的發(fā)音。聽懂，是要像使用我們的母語一樣，不經(jīng)意間就明白了所聽的內(nèi)容?？稍谌粘８咧杏⒄Z聽力教學(xué)中，我們常會發(fā)現(xiàn)有這種情況：有些學(xué)生盡管練習(xí)得很辛苦，可效果仍不理想，什么原因？ 歸根到底是對聽力練習(xí)認(rèn)識上或方法上有問題。

我們都知道，英語學(xué)習(xí)的最高境界是聽、說、讀、寫運用自如，要達(dá)到這個目標(biāo)，需要通過大量且日積月累的訓(xùn)練和實踐才行。聽力，是英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。聽力訓(xùn)練是英語學(xué)習(xí)最重要的組成部分之一，是獲取語言知識的重要手段。只有通過大量的聽，才能吸收豐富的語言材料，熟悉語言的表達(dá)形式。在實際教學(xué)中，教師就要設(shè)法幫助學(xué)生尋找到適合聽力學(xué)習(xí)的方法，提高聽力學(xué)習(xí)能力。具體怎樣做？當(dāng)然有它特定的符合語言規(guī)律的方法。我們還是先回顧一下，學(xué)生在日常學(xué)習(xí)中存在的不良習(xí)慣：

1.不重視聽力訓(xùn)練。我們對語言的感受首先是有聲的。如果不練習(xí)聽力，只是默讀和背單詞，結(jié)果是聽不懂別人講英語不說，而且閱讀水平也難以提高。

2.只學(xué)不用。如果只學(xué)而不用，聽力就永遠(yuǎn)也學(xué)不好。學(xué)語言的目的就是為了應(yīng)用，要學(xué)會在用中學(xué)，這樣才能提高興趣，達(dá)到良好的學(xué)習(xí)效果。

3.過分講究方法和技巧，而不愿意下真功夫，由此占用很多時間和精力，而對學(xué)習(xí)內(nèi)容本身投入較少的時間和精力，養(yǎng)成了投機(jī)取巧的習(xí)慣，到頭來反而會影響學(xué)習(xí)效果?！畷接新非跒閺?，親身實踐才能摸索出適合自己的方法和技巧，只有這樣的方法和技巧才會真正管用。

4.過分講究速度和效率，不愿花時間經(jīng)常復(fù)習(xí)已學(xué)過的內(nèi)容。語言運用是種技能，而技能要靠熟能生巧，不斷重復(fù)才會熟練；熟練了才會形成一種不假思索的技能。

5.三天打魚兩天曬網(wǎng)，沒有恒心。技能習(xí)得需要一個過程，在這個過程中會遇到困難，但不能氣餒，要想成功就要肯下苦功，堅持不懈地反復(fù)有規(guī)律地學(xué)習(xí)，有志者事竟成。

二、影響聽力提高的因素

1.語感不強，造成聽力理解差，反應(yīng)慢。習(xí)慣把聽到的英語翻譯成漢語，用漢語進(jìn)行思維，從而影響了聽力理解。

2.辨音困難，缺乏一定的語音基礎(chǔ)知識，受地方音影響，發(fā)音不準(zhǔn)，造成聽不準(zhǔn)。

3.詞匯量不足。缺乏常用詞匯、常用詞組、習(xí)慣用語如成語、俚語不熟悉而影響了聽力理解。

4.語法知識不扎實。英語中同音異義或近義詞很多。沒有掌握音節(jié)與構(gòu)詞法和句法規(guī)律，造成同音詞、近義詞分辨不清，錯誤理解句子結(jié)構(gòu)，誤解句子實際的意義。

5.缺少語言背景知識。聽力學(xué)習(xí)材料內(nèi)容廣，涉及天文地理、人物、歷史、科技、社會等，體裁眾多。由于學(xué)生知識面窄，影響了對文章內(nèi)容的理解。

6.缺乏邏輯思維能力。往往只通過只言片語，斷章取義地理解聽力內(nèi)容，以致從整體上片面理解或誤解了語義，得出錯誤的結(jié)論。

三、改進(jìn)方法

1.精聽。在聽之前，制定一定的計劃和目標(biāo)，使學(xué)習(xí)更有主動性和明確性。精聽材料最好選用教學(xué)錄音和有故事情節(jié)的短篇或科普短文。先把錄音內(nèi)容從頭至尾聽一遍，再把聽不懂的地方反復(fù)聽。若有的實在聽不懂，就盡量聽清各個音節(jié)，然后再翻開書查看，對于影響理解的單詞就查詞典。接著再合上書從頭至尾聽，直到能聽懂全部內(nèi)容為止。精聽以聽懂細(xì)節(jié)為主。通過這樣的訓(xùn)練，可使自己提高辨音和聽力理解的能力。

2.泛聽。可選用口語教材或有趣的小故事，多接觸些錄音材料，擴(kuò)大知識面。泛聽只要聽懂大意就行，可一遍過。若一遍聽不懂，可倒過來再聽一遍；還是聽不懂，就翻下書，繼續(xù)聽下去。在第一遍聽時，一定要聚精會神，盡力讓自己的思維和速度跟上每個音節(jié)，千萬不要邊聽邊翻譯成中文。聽的過程中遇到生詞時不要停下多想，因為有的生詞并不影響整體理解，可以不管；而有的生詞可放在整個內(nèi)容中去理解。若停下來想，反而影響聽下面的內(nèi)容。過分集中聽詞，試圖設(shè)法聽懂每個詞，就會忽視對句子或整個篇章的理解。不管是精聽還是泛聽，開始最好都不要看文字材料。如果先讀了文字材料再聽錄音，就不是耳朵在辨音，而是大腦在思索、背誦；如果看著文字材料聽，那往往是在默讀，這樣做都達(dá)不到提高聽力的目的。以后遇到新材料時還會出現(xiàn)聽不懂的情況。

3.選擇地道英美人士發(fā)音的資料，習(xí)慣他們的說話方式和語言邏輯，注意他們說話的節(jié)奏和語調(diào)。由于語調(diào)、語氣把握不準(zhǔn)，就會錯誤理解句意和語句之間的內(nèi)在含義。節(jié)奏不僅指說話速度的快慢，還包含許多平時不被重視的小環(huán)節(jié)，如語調(diào)升降、單詞重音及句子停頓等。中國人聽起來很清楚，到老外那兒就 “不知所云”了。要改變這個習(xí)慣不難，找一盒老外的標(biāo)準(zhǔn)磁帶，在錄音機(jī)里不停地播放。一邊聽，一邊跟著他的節(jié)奏讀，做斷句練習(xí)。只要連續(xù)練習(xí)幾個月，你就會習(xí)慣老外的節(jié)奏了。時間久了，一個英語水平一般的人也能說出一口漂亮的英語。

語調(diào)是一句話里高低抑揚輕重的變化。英語有升調(diào)、降調(diào)、升降調(diào)、降升調(diào)及平調(diào)五種基本語調(diào)。一句話包含詞匯意義和語調(diào)意義兩種。詞匯意義是話中所用詞的意義；語調(diào)意義是說話人用語調(diào)所表示的態(tài)度或口氣。同樣的句子，語調(diào)不同，意思就會不同，有時甚至相差千里。如：I beg your pardon.用升調(diào)，表示沒有把握，請你再說一遍。用降調(diào)，表示請你原諒。

4.選擇適合自己的學(xué)習(xí)材料；聽力應(yīng)該有所側(cè)重。對某些內(nèi)容適用面大、生詞適量、長度適中、地道、標(biāo)準(zhǔn)的聽力材料，可反復(fù)聽，盡力達(dá)到能跟著思考、模仿，甚至復(fù)述背誦的水平。經(jīng)常鞏固已學(xué)過的句型、語法知識。加強聽力訓(xùn)練的同時，要通過大量的閱讀增加詞匯量，擴(kuò)大知識面，為提高聽力鋪平道路。

聽和模仿同時做，即聽——模仿——操練，要多聽。反復(fù)聽，一定要聽清楚。每天聽，每天模仿，每天操練，讓英語時刻留在你腦中。持續(xù)的接觸會讓你更容易掌握這門語言。如果只是一個星期練一回，那你要提高聽力就很難了。要提高聽力，多聽教學(xué)聽力錄音帶如課本錄音帶、口語教材錄音帶；也可選聽適合或略高于自己水平的有趣材料。

5.堅持聽，養(yǎng)成聽的習(xí)慣，最好天天聽，持之以恒，不能半途而廢。一位偉人曾說，你將所學(xué)到的東西運用到實際生活中越多，它們就會變得越自然。聽力提高也一樣，需要堅持不懈的努力。持之以恒，相信聽力一定會有顯著的提高。

6.要有積極的態(tài)度和耐心，勇于實踐。如果你認(rèn)為英語是個負(fù)擔(dān)，它就是個負(fù)擔(dān)；如果你認(rèn)為英語有趣又刺激，你就會經(jīng)常地練習(xí)，享受英語帶來的樂趣?！坝⒄Z學(xué)習(xí)的快樂在于，過去聽不懂的現(xiàn)在聽懂了，過去不會做的題現(xiàn)在會做了，促使我進(jìn)一步地努力下功夫?！闭莆栈局R與技能后，就要勇于實踐，要積極主動地尋找實踐的機(jī)會。聽力練習(xí)要先從慢速教材聽起，然后過渡到一般速度，逐漸過渡到難度大的材料上去。循序漸進(jìn)，不要好高騖遠(yuǎn)。

冰凍三尺，非一日之寒。聽力訓(xùn)練是一個長期的過程，需要持久的熱情與努力。相信更加努力的學(xué)習(xí)，更加勤奮的操練，你所付出的一切終將會得到回報。