任慧

新課標(biāo)低年級寫話目標(biāo)是：“對寫話有興趣，寫自己想說的話，寫想象中的事物，寫出對周圍事物的認(rèn)識和感想；在寫話中樂于運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語；根據(jù)表達(dá)需要，學(xué)習(xí)使用逗號、句號、問號、感嘆號?！庇纱丝芍瑢懺捲谡Z文教學(xué)中占有非常重要的地位。

一、聽，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好聽的習(xí)慣

從小學(xué)生的年齡特點來看，小學(xué)一、二年級是學(xué)生語言發(fā)展的最佳起點，進(jìn)入小學(xué)的學(xué)生已經(jīng)掌握了不少的口頭語言，但這些語言往往是不規(guī)范的，比如孩子的語言中會夾帶方言，表達(dá)時出現(xiàn)語序混亂等，引導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生語言的完整性和規(guī)范性，得先從培養(yǎng)“聽”做起，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的“聽”的習(xí)慣。

二年級學(xué)生好表現(xiàn)，集中注意力差，對于自己感興趣的內(nèi)容他們比較愿意聽，愿意說，反之，如果是他們不感興趣的內(nèi)容，他們就會不愿意去聽，表現(xiàn)得心不在焉。因此除了動腦筋活躍課堂氣氛外，還要對學(xué)生提出要求：上課眼睛看老師，耳朵聽老師講話，并在此基礎(chǔ)上漸漸提高要求，聽清同學(xué)的發(fā)言，并能做適當(dāng)點評。而教師在課堂上，應(yīng)努力做到關(guān)注每一個學(xué)生聽的質(zhì)量，作適當(dāng)?shù)奶嵝?。學(xué)生注意力集中了，聽懂老師和同學(xué)說的話，就能在潛移默化中培養(yǎng)學(xué)生的語感。但光聽清是不夠的，還要看是否聽懂?？梢酝ㄟ^點評、復(fù)述等手段來檢查學(xué)生是否已經(jīng)聽懂。

二、說，注重對學(xué)生說的能力的培養(yǎng)

兒童有豐富的思維能力，他們對周圍的事物充滿了好奇和想象，他們說話沒有條理，想到哪說到哪，思維活躍，學(xué)生通過學(xué)習(xí)積累了一些好的詞句，個別學(xué)生在表達(dá)應(yīng)用時，老師要善于捕捉，及時表揚鼓勵，潛移默化培養(yǎng)學(xué)生運用積累的能力，讓這些詞語豐富孩子的語言，提高孩子的說話水平。除了課堂上進(jìn)行說話訓(xùn)練外，利用活動課，晨會時間來對學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練。晨會時間除了教師必須講的事情外，其余時間留給學(xué)生自己，說自己看課外書有何收獲，說自己看到的、聽到的、想到的生活趣事趣聞……學(xué)生在說話的時候，要求其他學(xué)生認(rèn)真傾聽，努力尋找他們成功的地方，熱情地幫助他們，鼓勵他們，形成一種寬松、和諧、積極的氛圍，使學(xué)生從不敢說——能說——會說——樂說，每個學(xué)生都積極參與，都得到了鍛煉，從而為寫話打下基礎(chǔ)。教材中的口語交際貼近學(xué)生的生活，與學(xué)生的生活緊密地結(jié)合在一起，使學(xué)生更易于說和寫。說是寫的基礎(chǔ)，寫是說的豐富。教師結(jié)合口語交際的內(nèi)容，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)模擬一定生活的場景，讓學(xué)生先練習(xí)說，然后再寫出來。

三、寫，培養(yǎng)學(xué)生輕松寫話的能力

二年級學(xué)生由于年齡小，說寫反差大，說起來頭頭是道，寫起來卻提筆忘字，不知如何起筆。如何給孩子以指導(dǎo)，讓他們在寫話能力上有所提高呢？我的體會是：減輕難度，循序漸進(jìn)，創(chuàng)造條件，讓孩子輕松寫話。

（一）寫一句話

1.從造句入手，根據(jù)一個詞寫一句話，要求把話說完整。下一次在這個基礎(chǔ)上把話說具體。如用“書包”造句，有的學(xué)生寫：我有一個書包。在這基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生：我有一個什么樣的書包，這個書包怎么樣。以擴(kuò)句的形式，逐漸訓(xùn)練學(xué)生寫話，由淺入深，逐步提高。

2.結(jié)合生活觀察寫一句話

1）寫做過的。（例：晚飯后，我坐在媽媽身邊學(xué)釘衣服扣子。）

2）寫看到的。（例：我家有一只大白鵝。它有一身雪白雪白的羽毛，像穿著一件漂亮的白色的衣裙。頭上有一個紅色的大疙瘩，真像戴著一頂小紅帽。我最喜歡它了。）

3）寫聽到的。（例：我每天給雞喂食，聽到雞啄食把地皮都啄得蹦蹦響。）

4）寫聞到的。（例：要做練習(xí)的時候，我打開文具盒，就聞到橡皮的香味。）

5）寫嘗到的。（例：今天中午，我吃了一個西紅柿，又酸又甜，我愛吃。）

6）寫觸到的。（例：上學(xué)時，我跑快了，摔了一跤，現(xiàn)在腿還有點痛。）

7）寫心想的。（例：昨天放學(xué)后，我和爸爸一起腌咸鴨蛋，心里想，明天就能吃上它，該多好啊。）

（二）學(xué)生在能寫出一句或幾句通順的話后，要求有所提高，就規(guī)定寫某一方面的主題。

現(xiàn)行的小學(xué)課本都配有彩色的插圖，這些插圖以及積累運用中的看圖說話，學(xué)生喜歡看的動畫片等都是小學(xué)生寫話的好材料。在進(jìn)行看圖寫話的訓(xùn)練時，教師首先要指導(dǎo)學(xué)生觀察的方法。看整體——初步感知；看部分——分清主次；看順序——理清思路；統(tǒng)領(lǐng)全圖——展開想象。學(xué)生掌握了看圖的方法，教師鼓勵他們展開合理的聯(lián)想和想象，就會把圖中的內(nèi)容有重點的、有條理地寫下來。

2.結(jié)合課文閱讀寫一句話

1）摹仿佳段。佳段是指課文中最有特色、最適合語言訓(xùn)練的段落。摹仿佳段，不僅能加深對佳段的理解，而且能有效培養(yǎng)學(xué)生的寫話興趣、想象能力和表達(dá)能力?？芍^一式多練多得。

2）結(jié)合課文內(nèi)容想象寫話

低年級的課文大多是學(xué)生喜歡的童話、寓言、故事、兒歌等。學(xué)生對課文的內(nèi)容、人物、事件既熟悉又有自己的感受和想法，這是一種想象與課文內(nèi)容有緊密聯(lián)系的新內(nèi)容的寫話訓(xùn)練方法。

當(dāng)然，二年級寫話訓(xùn)練還有許許多多的途徑有待我們?nèi)ヌ剿?，這里只是一點淺顯的見解?？傊?，寫話指導(dǎo)要特別注意保護(hù)學(xué)生想說想寫、敢想敢寫的熱情和愿望，興趣是最好的老師，是學(xué)習(xí)的動力，是成功的秘訣。對學(xué)生寫話的評價多采用鼓勵性的語言，以贊賞的眼光來看學(xué)生的作品。盡量找出他們的優(yōu)點，并大力鼓勵，把寫得好的大力表揚，切不可要求千篇一律。創(chuàng)新是與生俱來的，只不過在較多的時候被我們的老師善意地扼制了。請不要扼殺孩子的天性，讓創(chuàng)新思維的火花形成燎原之勢。

【作者單位：揚州市江都區(qū)丁伙中心小學(xué) 江蘇】