李賢

摘要：校園文化建設(shè)是學(xué)校建設(shè)的重要組成部分。我校結(jié)合具體實(shí)踐，通過環(huán)境文化建設(shè)、制度建設(shè)、教育活動(dòng)、校本課程開發(fā)，提升了學(xué)校的辦學(xué)品質(zhì)，促進(jìn)了學(xué)生全面發(fā)展。

關(guān)鍵詞：初級(jí)中學(xué) 校園文化 實(shí)踐

校園文化是學(xué)校在長(zhǎng)期的教育實(shí)踐中逐漸積淀形成的并為其大多數(shù)成員所認(rèn)同的價(jià)值觀念體系、行為規(guī)范準(zhǔn)則和物化環(huán)境風(fēng)貌的一種整合。我校是一所寄宿制初中，建校以來，學(xué)校以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，緊扣提高教育教學(xué)質(zhì)量、加快特色學(xué)校建設(shè)兩個(gè)重點(diǎn)，突出辦學(xué)特色，豐富辦學(xué)內(nèi)涵，提升辦學(xué)品位，充分發(fā)揮校園文化潛移默化的教育引導(dǎo)功能，積極創(chuàng)建能夠充分展現(xiàn)學(xué)校個(gè)性魅力與辦學(xué)特色的校園文化，使校園文化建設(shè)朝著現(xiàn)代化、規(guī)范化、個(gè)性化、人本化、藝術(shù)化的方向發(fā)展。下面筆者結(jié)合我校實(shí)際就初級(jí)中學(xué)校園文化建設(shè)談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

一、以環(huán)境文化建設(shè)為突破口，加強(qiáng)物質(zhì)文化建設(shè)，營(yíng)造良好的育人氛圍

學(xué)校本著讓“每一塊墻壁都教育人，讓每一處環(huán)境都陶冶人，讓每一條標(biāo)語都鼓舞人”的目的，立足高遠(yuǎn)，精心謀劃，制定了環(huán)境文化建設(shè)規(guī)劃，有步驟地進(jìn)行了環(huán)境文化建設(shè)。

1.精心制作大型雕塑和點(diǎn)綴雕石。這些景致不僅能讓師生得到美的陶冶，也能讓師生受到勵(lì)志、養(yǎng)德教育。如在教學(xué)區(qū)矗立的《騰飛》《起航》等大型雕塑，意在激發(fā)青少年昂揚(yáng)向上的激情和活力；在公寓樓前的花園觀賞石上雕刻“真”“善”“美”，引導(dǎo)學(xué)生在生活中要有求真、尚善和啟美的生活情趣和精神追求；在餐廳門口觀賞石上雕刻“儉以養(yǎng)德”“誠(chéng)信為本”，要求學(xué)生做人要勤儉、樸素，讓學(xué)生懂得誠(chéng)信是做人的根本。

2.櫥窗文化建設(shè)。櫥窗不僅是安全、法制等專題教育主題的窗口，也是學(xué)生才藝展示的平臺(tái)。根據(jù)學(xué)校實(shí)際，我們可以開辟常規(guī)專題教育、黨團(tuán)形勢(shì)教育、名師風(fēng)采、文明之星、師生書畫刺繡展評(píng)和手抄小報(bào)展評(píng)等專欄，用身邊的事教育身邊的人，用身邊的榜樣引領(lǐng)全校師生，實(shí)現(xiàn)教育效益的最大化。

3.精心選擇大幅標(biāo)語。在校門東西兩側(cè)的圍欄上，制作大幅標(biāo)語，如國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人毛澤東、鄧小平的題詞，“好好學(xué)習(xí)，天天向上”“教育要面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來”，以及社會(huì)主義核心價(jià)值觀的主要內(nèi)容。兩邊配以醒目的校訓(xùn)“厚德博學(xué)，慎思篤行”和校風(fēng)“勤學(xué)守紀(jì)，創(chuàng)新奮進(jìn)”。餐廳大樓可以制作“抱樸、懷素、養(yǎng)廉、育德”等培養(yǎng)學(xué)生生活美德的標(biāo)語。

二、以制度建設(shè)為保障，完善各項(xiàng)規(guī)章制度，形成學(xué)校的制度文化

加強(qiáng)制度文化建設(shè)的目的是先用制度進(jìn)行強(qiáng)制約束，后用先進(jìn)思想文化啟發(fā)使之內(nèi)化為自覺。學(xué)校要致力于各項(xiàng)規(guī)章制度的建設(shè)和完善，將各種管理制度按教育政策法規(guī)、行政工作制度、教學(xué)工作制度、政教工作制度和總務(wù)工作制度等分成幾類，匯編成《學(xué)校管理制度匯編》。制度匯編要體現(xiàn)兩個(gè)特點(diǎn)：一是“全”，涉及辦學(xué)各個(gè)方面，覆蓋面寬；二是“細(xì)”，內(nèi)容明確具體，有較強(qiáng)的操作性。為了便于師生了解和執(zhí)行各項(xiàng)規(guī)章制度，學(xué)校將其分發(fā)到各個(gè)處室、教研組。平時(shí)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，狠抓過程管理，力促內(nèi)化自律，從而在師生中形成了自我激勵(lì)、自我約束、自我管理、遵規(guī)守紀(jì)的良好風(fēng)尚和制度文化。

三、以各種教育活動(dòng)為載體，豐富校園文化生活，營(yíng)造濃厚的文化氛圍

校園文化活動(dòng)的豐富與否，直接關(guān)系到師生業(yè)余生活質(zhì)量的高低。校園文化活動(dòng)精彩紛呈、積極健康，能夠?qū)W(xué)校文化建設(shè)起到積極的推動(dòng)作用。學(xué)校要注重校園文化活動(dòng)的策劃設(shè)計(jì)和組織開展，并不斷開辟新的途徑。一是把校園廣播、升旗儀式、主題班會(huì)、校園禮儀作為校園文化的常規(guī)活動(dòng)。二是把創(chuàng)建文明校園、新生入校整訓(xùn)、青年志愿者服務(wù)、革命傳統(tǒng)教育作為校園文化的主題活動(dòng)。三是把入學(xué)教育、開學(xué)典禮、畢業(yè)典禮、各種文藝匯演、安全法制、感恩誠(chéng)信、國(guó)防禁毒反邪教等教育宣傳等作為校園文化的專題活動(dòng)。四是把社會(huì)調(diào)查、家訪、社會(huì)實(shí)踐作為校園文化的延伸部分。五是把評(píng)教賽教、技能競(jìng)賽、藝術(shù)節(jié)、體育賽（會(huì)）等作為校園文化活動(dòng)的有機(jī)組成部分。各類活動(dòng)要宣傳到位，組織精心，班班行動(dòng)，人人參與。六是把豐富多彩的陽光體育活動(dòng)和第二課堂、興趣小組活動(dòng)結(jié)合起來，為學(xué)生提供個(gè)性化發(fā)展的平臺(tái)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。一系列專題活動(dòng)、主題活動(dòng)和藝術(shù)體育活動(dòng)的開展，豐富了學(xué)生的課余生活，陶冶了學(xué)生的情操，培養(yǎng)了學(xué)生的特長(zhǎng)，激發(fā)了學(xué)生的興趣，挖掘了學(xué)生的潛質(zhì)，增加了學(xué)生的體驗(yàn)，增強(qiáng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神、個(gè)人展示愿望和集體榮譽(yù)感，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的主觀能動(dòng)性，發(fā)揮了校園文化活動(dòng)引導(dǎo)人、鍛煉人、塑造人、培育人的積極作用。

四、以校本課程開發(fā)為突破口，提升校園文化品位，促進(jìn)學(xué)校特色發(fā)展

學(xué)校本著“依托校本課程的開發(fā)，提升校園文化的品位，促進(jìn)學(xué)校特色發(fā)展”的理念，在開齊開足國(guó)家課程和地方課程的基礎(chǔ)上，認(rèn)真調(diào)研，廣泛征求社會(huì)、家長(zhǎng)、教師以及學(xué)生的意見，根據(jù)學(xué)?，F(xiàn)有的條件和資源，結(jié)合學(xué)校師資水平現(xiàn)狀以及學(xué)生現(xiàn)狀，著眼于學(xué)生、學(xué)校、社會(huì)未來發(fā)展的要求，進(jìn)行了校本課程的開發(fā)和實(shí)施。開發(fā)出了《魅力高臺(tái)》《養(yǎng)成教育知與行》《守望心田》等17門校本課程。

為了使開發(fā)的校本課程能真正順利有效地開展，學(xué)校要求各課程負(fù)責(zé)實(shí)施的教師事先對(duì)學(xué)生進(jìn)行聽證，并在組織實(shí)施前對(duì)學(xué)生的需要和愛好進(jìn)行深入的調(diào)查、了解，讓學(xué)生根據(jù)自己的興趣特長(zhǎng)自主選擇報(bào)名，分類分班，由學(xué)校教導(dǎo)處對(duì)課時(shí)做出具體安排。比如，學(xué)校安排在周三的下午集中開展各項(xiàng)校本課程、綜合實(shí)踐活動(dòng)，還會(huì)利用周末的時(shí)間進(jìn)行拓展活動(dòng)。通過對(duì)校本課程的實(shí)踐，培養(yǎng)了教師的課程知識(shí)與技能，促進(jìn)了教師專業(yè)水平的提高，使教師的價(jià)值得到了最大程度的發(fā)揮，同時(shí)也滿足了學(xué)生的需要，實(shí)現(xiàn)了學(xué)生全面而主動(dòng)地發(fā)展，展現(xiàn)了學(xué)校自身特點(diǎn)，形成了學(xué)校的辦學(xué)特色。

五、以校刊和網(wǎng)站為平臺(tái)，積聚校園文化底蘊(yùn)，加強(qiáng)校園文化交流

?？?bào)和網(wǎng)站既是宣傳學(xué)校和集聚學(xué)校文化的重要載體，又是師生展示文化才藝的重要平臺(tái)。?？系拿恳黄恼露紒碜杂趲熒男撵`感悟。每一份校報(bào)的出版都凝聚了校園文化精髓，積聚了校園文化的底蘊(yùn)。校報(bào)的出版、傳閱，促進(jìn)了校園文化的交流，產(chǎn)生了強(qiáng)大的向心力和凝集力，使全校師生產(chǎn)生了強(qiáng)烈的歸屬感和責(zé)任感，大大推動(dòng)了學(xué)校各項(xiàng)工作的全面開展。

校園文化是全體師生共同創(chuàng)造出來的一切物質(zhì)和精神產(chǎn)品，是學(xué)校發(fā)展歷史的一種積淀，是影響師生的意志、行為、心理、道德的主流因素。校園文化建設(shè)是學(xué)校教育教學(xué)行為、管理行為的外在表現(xiàn)形式。我們的工作剛剛?cè)嫫鸩剑m取得了一定的成績(jī)，但也存在一些問題。我們深信，憑借學(xué)校發(fā)展的大好機(jī)遇和全體教職員工的良好精神風(fēng)貌，只要我們腳踏實(shí)地，銳意進(jìn)取，不斷地研究并解決一些困難和問題，校園文化建設(shè)一定會(huì)取得豐碩的成果！