魯光德

【摘要】數(shù)學(xué)是一門基礎(chǔ)課程，對于學(xué)生日后的發(fā)展具有重要的作用，基于此，本文筆者結(jié)合近些年的教學(xué)經(jīng)驗分析了如何不斷提升小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)效率。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)數(shù)學(xué) 課堂教學(xué) 效率

【中圖分類號】G623.5 【文獻標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2015）02-0157-02

在當(dāng)前的教育背景以及新課改逐漸推進的背景之下，小學(xué)數(shù)學(xué)教育面臨著全新的問題，要促進“00”后的學(xué)生數(shù)學(xué)能力的提升，需要注重提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性，因此在數(shù)學(xué)課堂之中，需要在規(guī)定的時間之內(nèi)，促使學(xué)生通過合作學(xué)習(xí)的方式，以最短的時間以及精力，得到較好的課堂教學(xué)效果。因此在進行小學(xué)課堂教學(xué)之時，應(yīng)該從多角度以及多方面入手，注重不斷提升提升小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)效果，促進教學(xué)過程的優(yōu)化，設(shè)置合理的最近發(fā)展區(qū)，促進學(xué)生對數(shù)學(xué)興趣的提升。而對于教師來說需要在教學(xué)之中，對于教態(tài)、語言、環(huán)境以及板書等等具體細(xì)節(jié)問題進行優(yōu)化，不斷提升課堂的教學(xué)效率。

1.合理設(shè)置學(xué)習(xí)情境

在實際教學(xué)之中，教師要提升學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，可以將學(xué)生較常見的東西，喜聞樂見的事物，創(chuàng)造性的引入到學(xué)生的學(xué)習(xí)之中，如此的話，消除學(xué)生對于新內(nèi)容的陌生感。

2.構(gòu)建較為良好的師生關(guān)系

從人的發(fā)展階段來講，小學(xué)生處于具體運算階段，在此階段學(xué)生的特征是其希望可以自己的能力有所展示，然而也害怕展示自己。因此“渴望展示”是人本性的展示，然而，在學(xué)生的發(fā)展之中也還害怕之中的弱點被暴漏。因此在學(xué)生的發(fā)展之中，需要充分掌握學(xué)生的心理特點，對其進行引導(dǎo)。因此在課堂教學(xué)之中注重學(xué)生自信心的培養(yǎng)，將學(xué)生的優(yōu)點放大。然而，需要注意度的問題，需要在學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程之中，要求對自己有正確的認(rèn)識。在實際的教學(xué)之中小學(xué)生掌握因為年齡的問題，掌握的知識有限，因此其在實際的分析以及解決問題的能力上有所缺陷，因此，當(dāng)其答不出教師的問題之時，需要用耐心去溝通交流，對其進行正確地引導(dǎo)，注重不斷提升課堂的教學(xué)效率。

3.注重新技術(shù)的應(yīng)用

當(dāng)前在我國的課堂教學(xué)之下，較多使用的多媒體基礎(chǔ)，其同傳統(tǒng)的教學(xué)器具相比較而言，具有便捷直觀，生動、形象等等特點，同時可以最大限度的提升學(xué)生對于課堂教學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生空間想象能力的提高，進而促進教學(xué)質(zhì)量的提升。

4.注重學(xué)生主觀能性的發(fā)揮

在學(xué)生的發(fā)展之中，注重不斷提升學(xué)生的興趣，以及主觀能動性的發(fā)揮。學(xué)生在實際的學(xué)習(xí)之中，需要提升學(xué)生的主動能動性發(fā)揮，提升學(xué)生主觀能動性的發(fā)揮。在實際的教學(xué)之中，需要利用互動型的教學(xué)模式，該教學(xué)模式主要是學(xué)生教師以及教學(xué)內(nèi)容之間的交流溝通對話等等。學(xué)生做到在交流之中合作，提升其學(xué)習(xí)能力的不斷提高。教師和學(xué)生之間做到教學(xué)相長，實現(xiàn)教師和學(xué)生的雙向提升。在實際教學(xué)之中，比如說進行分?jǐn)?shù)教學(xué)之時，該部分內(nèi)容對于學(xué)生來說，會有一定的抽象，可以在課堂之中對學(xué)生進行分組，以數(shù)名學(xué)生為一組，作為分母，而以另外一組學(xué)生作為分子。通過學(xué)生的具體參與，讓學(xué)生真正對分?jǐn)?shù)的知識切實掌握。

5.靈活運用教材，全身心投入教學(xué)

在進行教學(xué)之時，只有全身心的投入教材之中，將教材重難點及時把握，精心研讀教材，全方位對教材有所認(rèn)識，對課標(biāo)的相關(guān)要求及時把握，同時對教育對象及時觀察，從學(xué)生聽課的態(tài)度以及回答問題的積極性之中獲得信息，進而判斷出應(yīng)該使用與之相關(guān)的教學(xué)方法。比如說筆者在進行“三角形的認(rèn)識”的教學(xué)之中，教師應(yīng)該指導(dǎo)學(xué)生去觀察，用感官去觸摸。在進行三角形的內(nèi)角和教學(xué)之中，使學(xué)生親自動手，教師指導(dǎo)，將其余兩個角撕開，同第三個角相拼，進而發(fā)現(xiàn)三角形的內(nèi)角和度數(shù)。而在對三角形兩邊和大于第三邊的教學(xué)之中，可以用一些形象的教具，比如說小棒，可以使得讓學(xué)生讓其在課堂上動手操作。如此的話，一方面就可以培養(yǎng)學(xué)生的動手以及動腦能力，另一方面也可以促進學(xué)生的分析歸納能力的提升。在潛移默化之中促進學(xué)生知識的積累以及鞏固。

6.加強學(xué)法指導(dǎo)，開展合作學(xué)習(xí)

常言道：“教學(xué)有法，但無定法，貴在得法?！惫湃苏Z：“授人以魚，不如授之以漁?！笨茖W(xué)家和教育家都預(yù)言：未來的文盲將不是目不識丁的人，而是那些沒有掌握學(xué)習(xí)方法，不會學(xué)習(xí)的人。因此“教會學(xué)生學(xué)習(xí)”已成為廣大教育工作者的共識。

俗話說：眾人拾柴火焰高。新課程理念下，教師必須要教會學(xué)生合作、探究的方法和能力?！袄阕杂麎?，非一木所能支?！币粋€人的力量是有限的，一個人難以完成或是完成難度較大，這就可以讓同學(xué)們自行組織隊伍進行小組合作，集中力量，在合作中不僅能增進師生之間、生生之間的情誼，還能培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識，同時，在探究過程中集思廣益，吸取精華，充分匯集“民意”，集中“民智”，讓探究做得更好。

7.結(jié)語

綜上所述，為了提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率，教師應(yīng)該具有現(xiàn)代化的教學(xué)觀念、形成融洽民主的師生關(guān)系、采用科學(xué)多樣化的教學(xué)手段。因此教師要堅持在自己的工作崗位上，不斷地更新教育觀念，提高業(yè)務(wù)水平，勇于實踐創(chuàng)新，才能勝任二十一世紀(jì)賦予我們的光榮而艱巨的歷史使命。

參考文獻：

[1]成沖.提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率的幾點做法[J].教育教學(xué)論壇，2011，28：95-96.