張海丹

摘 要：大學(xué)生到基層村鎮(zhèn)政府擔(dān)任職務(wù)對(duì)大學(xué)生而言是一次寶貴的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)村鎮(zhèn)而言則可以利用大學(xué)生思想的靈活性和創(chuàng)造性，為村鎮(zhèn)的建設(shè)發(fā)展注入新的活力，在大學(xué)生的帶領(lǐng)下開(kāi)創(chuàng)鄉(xiāng)鎮(zhèn)建設(shè)新局面。為保證大學(xué)生村官能出色地完成工作，首先要對(duì)大學(xué)生村官進(jìn)行一定的思想政治教育，使大學(xué)生在高尚的道德品質(zhì)和職業(yè)素養(yǎng)指導(dǎo)下，全心全意為人民服務(wù)。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生村官；思想政治；教育

“大學(xué)生村官”是近年來(lái)興起的一個(gè)熱點(diǎn)話(huà)題，也是我國(guó)政府針對(duì)鄉(xiāng)鎮(zhèn)建設(shè)發(fā)展提出的一項(xiàng)創(chuàng)舉。這一政策方針的實(shí)行已取得了一定的成效，并且總結(jié)出了一定的發(fā)展經(jīng)驗(yàn)，其中最重要的內(nèi)容就是對(duì)大學(xué)生村官思想政治教育的重要性。由于村官這一職業(yè)的特殊性，它要求職業(yè)人員具有較高的責(zé)任感和奉獻(xiàn)精神。通過(guò)思想政治教育，可以有效提供大學(xué)生的思想覺(jué)悟，使他們?cè)诮窈蟮墓ぷ髦心芮袑?shí)解決各種問(wèn)題，抵御各種誘惑。

1. 新時(shí)期下“大學(xué)生村官”的含義

隨著“大學(xué)生村官”制度在全國(guó)范圍內(nèi)的推廣和實(shí)行，我國(guó)現(xiàn)有大學(xué)生村官的數(shù)量已達(dá)到將近20萬(wàn)。在新農(nóng)村建設(shè)方針的指導(dǎo)下，未來(lái)幾年里大學(xué)生村官的數(shù)量將會(huì)進(jìn)一步增長(zhǎng)，預(yù)計(jì)到2020年現(xiàn)有的數(shù)字將再翻一番。在如此巨大的數(shù)量基數(shù)下，保證大學(xué)生思想道德素質(zhì)就顯得尤為重要。

新時(shí)期下大學(xué)生村官的主要工作內(nèi)容包含一下幾個(gè)方面：第一，貫徹落實(shí)黨的方針路線(xiàn)及上級(jí)黨組織下發(fā)的發(fā)展建設(shè)任務(wù)；第二，作為政府代表，積極與當(dāng)?shù)仄髽I(yè)及人民群眾保持聯(lián)系，及時(shí)了解群眾需求，積極宣傳政府思想方針。第三，積極配合其他政府工作人員，完成各項(xiàng)社會(huì)公共服務(wù)及政府項(xiàng)目建設(shè)。第四，整理歸納各種材料，做好政府工作數(shù)據(jù)的記錄及檔案管理。必要時(shí)協(xié)助起草相應(yīng)的文件材料，并負(fù)責(zé)網(wǎng)絡(luò)資源設(shè)備的維護(hù)和管理；第五，參與村鎮(zhèn)重大事務(wù)的討論和決策；第六，負(fù)責(zé)村鎮(zhèn)基礎(chǔ)項(xiàng)目的建設(shè)和監(jiān)督。

2. 新時(shí)期“大學(xué)生村官”的意義

我國(guó)社會(huì)正處于轉(zhuǎn)型的重要時(shí)期，對(duì)人才的需求量達(dá)到了前所未有的高度，尤其是大學(xué)生這類(lèi)具有較高科學(xué)文化素養(yǎng)和靈活性創(chuàng)新性的人才，在我國(guó)的現(xiàn)代化建設(shè)中具有重要的意義。在“大學(xué)生村官”這一政策實(shí)施前，我國(guó)農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)高素質(zhì)人才嚴(yán)重不足，極大得限制了新農(nóng)村建設(shè)的實(shí)施計(jì)劃。導(dǎo)致這一現(xiàn)象的原因主要有兩個(gè)。首先是鄉(xiāng)鎮(zhèn)人才的流失。隨著城市化進(jìn)程的推進(jìn)，我國(guó)城鄉(xiāng)發(fā)展差距進(jìn)一步擴(kuò)大。大量鄉(xiāng)鎮(zhèn)人口流入城市，導(dǎo)致鄉(xiāng)鎮(zhèn)勞動(dòng)人口及高素質(zhì)人才的流失。另一方面，許多高校畢業(yè)生對(duì)鄉(xiāng)鎮(zhèn)部門(mén)存在偏見(jiàn)，不愿到鄉(xiāng)鎮(zhèn)部門(mén)就職，造成許多鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府機(jī)關(guān)職位空缺或整體素質(zhì)低下。為了改變這一現(xiàn)狀，我國(guó)中央政府制定了相關(guān)優(yōu)惠政策，通過(guò)優(yōu)厚的待遇、福利及良好的發(fā)展機(jī)會(huì)等吸引大量大學(xué)生到鄉(xiāng)鎮(zhèn)部門(mén)進(jìn)行就職，一方面緩解了鄉(xiāng)鎮(zhèn)人才短缺的問(wèn)題，另一方面也在一定程度上解決了大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)問(wèn)題，是一項(xiàng)一舉兩得的政策。

3. “大學(xué)生村官”思想政治教育中存在的問(wèn)題及對(duì)策

3.1 思想教育中存在的問(wèn)題

當(dāng)前思想教育中缺乏對(duì)不同年級(jí)大學(xué)生基層就業(yè)的系統(tǒng)規(guī)劃，基層村官培養(yǎng)過(guò)程缺乏連續(xù)性和階段性，基層村官培養(yǎng)方法缺乏靈活性和多樣性，大多數(shù)高校村官培養(yǎng)工作開(kāi)始時(shí)間較晚，培養(yǎng)時(shí)間基本集中在大學(xué)生畢業(yè)前夕，沒(méi)有實(shí)現(xiàn)思想教育全程化，沒(méi)有在整個(gè)大學(xué)學(xué)習(xí)階段堅(jiān)持進(jìn)行村官教育。高校缺乏組織完善、結(jié)構(gòu)完整、主要抓基層就業(yè)的教師隊(duì)伍，高校對(duì)基層村官培養(yǎng)課程不夠重視，村官培養(yǎng)課程建設(shè)體系不夠系統(tǒng)不夠規(guī)范，缺乏科學(xué)的基層村官培養(yǎng)理論體系。高校在大學(xué)生村官培養(yǎng)中普遍存在以思想政治教育代替基層村官教育或基層村官教育代替思想政治教育的現(xiàn)象，高校教師沒(méi)有對(duì)大學(xué)生村官培養(yǎng)思想政治教育理論進(jìn)行深入研究，高校教育中缺乏對(duì)思想政治教育實(shí)踐探索。

3.2 摒除“官”念，端正態(tài)度，保持良好的工作作風(fēng)

有部分大學(xué)生在進(jìn)入鄉(xiāng)鎮(zhèn)部門(mén)后對(duì)“村官”這一概念的理解出現(xiàn)偏差，導(dǎo)致官僚作風(fēng)盛行，公款吃喝，甚至做出違法犯罪的行為，嚴(yán)重背離了為人民群眾服務(wù)的工作理念?！按髮W(xué)生村官”這一職位并不屬于國(guó)家公務(wù)人員，也非政府行政人員。更準(zhǔn)確來(lái)說(shuō)，大學(xué)生村官屬于政府和人民群眾間的紐帶，主要起到了溝通和傳達(dá)信息的作用。大學(xué)生村官必須充分了解自己的工作性質(zhì)和職責(zé)任務(wù)，樹(shù)立良好的工作作風(fēng)，切實(shí)為人民謀福利。具體可從一下幾個(gè)方面加強(qiáng)工作質(zhì)量：第一，要有為不要越位。所謂的有為是指大學(xué)生村官應(yīng)真心實(shí)意地為人民服務(wù)，在工作崗位上要辦實(shí)事、辦好事，充分了解人民的訴求，站在人民的立場(chǎng)完成各項(xiàng)工作和任務(wù)。所謂的不越位則指大學(xué)生村官能夠清晰地了解自己的職能所在，充分地完成自己份內(nèi)的工作，對(duì)不在自己職能范圍內(nèi)的事務(wù)不進(jìn)行不必要的干涉。大學(xué)生村官一方面是人民群眾的公仆，必須始終代表最廣大人民的根本利益。同時(shí)大學(xué)生村官也是鄉(xiāng)鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)干部中的一員，時(shí)刻代表著政府的形象，在平時(shí)的言行中必須重視自己的形象和立場(chǎng)，在工作中則應(yīng)與其他政府工作人員進(jìn)行交流和合作。第二，要有情不要徇私。大學(xué)生村官肩負(fù)著與人民群眾服務(wù)的職責(zé)，必須保持與人民群眾的密切聯(lián)系。在與人民群眾交流的過(guò)程中必須保持真誠(chéng)、熱情的態(tài)度，贏(yíng)得人民群眾的支持和信任。同時(shí)，大學(xué)生村官應(yīng)與其他同事保持緊密的聯(lián)系和交流，在工作中相互合作與幫助。但在工作中必須做到公私分明，堅(jiān)決遵守各項(xiàng)國(guó)家規(guī)定和要求，盡可能滿(mǎn)足最廣大人民的要求，嚴(yán)格杜絕利用公務(wù)之便為個(gè)人謀取利益的行為。

3.3 除“私”心，轉(zhuǎn)變觀(guān)念，做好科學(xué)的職業(yè)生涯規(guī)劃

許多大學(xué)生之所以選擇到鄉(xiāng)鎮(zhèn)擔(dān)任職務(wù)主要是處于自身利益的需求，講大學(xué)生村官這一職務(wù)當(dāng)作所謂的“鐵飯碗”或工作上的跳板。這些工作觀(guān)念都是不正確、不科學(xué)的。大學(xué)生應(yīng)將村官這一職務(wù)當(dāng)做一項(xiàng)事業(yè)來(lái)完成而非職業(yè)，將為人民服務(wù)，推動(dòng)鄉(xiāng)鎮(zhèn)建設(shè)和發(fā)展最為最大的工作動(dòng)力。因此在工作時(shí)必須將個(gè)人的利益放在群眾的利益之后，不過(guò)分計(jì)較一時(shí)的得失，將每一次的工作經(jīng)歷當(dāng)成一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。在接受村官這一職務(wù)時(shí)，就要做好在艱苦環(huán)境中工作的準(zhǔn)備以及面對(duì)各種困難的準(zhǔn)備。通過(guò)不斷的磨練來(lái)鍛煉自己的意志品質(zhì)及解決問(wèn)題的能力，在為人民服務(wù)，為農(nóng)村建設(shè)奉獻(xiàn)力量的同時(shí)實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。具體可從以下兩個(gè)方面進(jìn)行：第一，緊扣創(chuàng)業(yè)富民的主線(xiàn)。創(chuàng)業(yè)是幫助農(nóng)村村民實(shí)現(xiàn)小康生活的有效途徑，同時(shí)也是村官的職能所在。大學(xué)生應(yīng)充分利用所學(xué)知識(shí)，通過(guò)科學(xué)的方法和途徑帶領(lǐng)人民開(kāi)拓進(jìn)取，積極創(chuàng)業(yè)。同時(shí)還可以通過(guò)政府的工作，建立相關(guān)的優(yōu)惠政策和項(xiàng)目，鼓勵(lì)村民積極創(chuàng)業(yè)。大學(xué)生還應(yīng)根據(jù)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展特點(diǎn)，積極招商引資，開(kāi)創(chuàng)城鄉(xiāng)合作項(xiàng)目，為村民的創(chuàng)業(yè)打下堅(jiān)實(shí)的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)。第二，凝聚務(wù)實(shí)苦干的精神。精神品質(zhì)決定了一個(gè)人的思想和行為方式，作為人民的公仆，大學(xué)生村官必須首先從思想上嚴(yán)格要求自己，培養(yǎng)自己踏實(shí)肯干的精神，腳踏實(shí)地地為人民謀福利。只有通過(guò)不斷地解決困難，迎接挑戰(zhàn)，大學(xué)生才能培養(yǎng)出不卑不亢、堅(jiān)韌不拔的工作態(tài)度，而這種精神將對(duì)大學(xué)生生活的各個(gè)方面起到積極的作用。在今后面對(duì)更多的考驗(yàn)時(shí)，才能做到不驕不躁，循序漸進(jìn)地完成上級(jí)的任務(wù)。

4. 結(jié)語(yǔ)

在新的形式下，無(wú)論是大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃，還是鄉(xiāng)鎮(zhèn)基礎(chǔ)建設(shè)都面臨著極大的挑戰(zhàn)機(jī)遇?！按髮W(xué)生村官”這一制度的實(shí)行一方面為大學(xué)生提供了學(xué)習(xí)和發(fā)展的機(jī)會(huì)，另一方面，也為鄉(xiāng)鎮(zhèn)建設(shè)及地方政府領(lǐng)導(dǎo)班子的建立提供了新的思路和途徑。為保證大學(xué)生能及時(shí)轉(zhuǎn)換職業(yè)角色，找到角色定位，必須對(duì)大學(xué)生進(jìn)行一定的思想政治教育，使他們建立起高尚的道德情操，從而更好地為人民服務(wù)。

參考文獻(xiàn)

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