韓天福

對(duì)中學(xué)生來(lái)說(shuō)，要想學(xué)好英語(yǔ)，語(yǔ)感的培養(yǎng)尤為重要。英語(yǔ)語(yǔ)感就是我們對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)言的感覺(jué)，它包含對(duì)英語(yǔ)的語(yǔ)音的感受、語(yǔ)意的感受、語(yǔ)言情感色彩的感受等。語(yǔ)感是我們對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)言的直接感知能力，也是對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)言規(guī)則或語(yǔ)言組織方法的掌握和運(yùn)用，更是我們經(jīng)過(guò)反復(fù)感性認(rèn)識(shí)上升為理性認(rèn)識(shí)的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。

語(yǔ)感來(lái)源于語(yǔ)言實(shí)踐，又運(yùn)用于語(yǔ)言實(shí)踐，它如同同學(xué)們學(xué)好各門(mén)功課需打好的基礎(chǔ)知識(shí)和掌握的學(xué)習(xí)方法及基本技能一樣，有一個(gè)熟能生巧的過(guò)程。要培養(yǎng)綜合運(yùn)用英語(yǔ)語(yǔ)言能力，首先，就應(yīng)該具備良好的英語(yǔ)語(yǔ)感。那么，如何培養(yǎng)和提高自身的英語(yǔ)語(yǔ)感呢？

一、夯實(shí)基礎(chǔ)，注重讀誦，培養(yǎng)語(yǔ)感

英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)包括語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法等。學(xué)習(xí)英語(yǔ)從一開(kāi)始就要重視語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)。發(fā)音、語(yǔ)調(diào)、重音、停頓等，不求完美，但要基本正確，否則，將影響聽(tīng)力及口語(yǔ)交際，從而使語(yǔ)言失去交流的功能。詞匯是語(yǔ)言的軀干。就像建高樓大廈的一磚一瓦一樣，沒(méi)有豐富的詞匯量，學(xué)好英語(yǔ)則是一句空話(huà)。因此，同學(xué)們需要掌握詞的讀音、詞義、拼寫(xiě)和詞性及其運(yùn)用和辨析。英語(yǔ)語(yǔ)法就是語(yǔ)言的運(yùn)用法則和它的結(jié)構(gòu)規(guī)律及使用方法，它包括詞法和句法兩大部分。詞法是對(duì)詞匯的分類(lèi)、詞匯間的搭配關(guān)系以及它們?cè)趹?yīng)用中的變化形式等進(jìn)行分析和描述，而句法則主要是對(duì)句子的各種類(lèi)型、各種句子成分以及遣詞造句的規(guī)律等進(jìn)行分析和探討。學(xué)語(yǔ)法的目的是為了更好地掌握語(yǔ)言，換句話(huà)說(shuō)，就是為了提高聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力。因此，不能單純地為學(xué)語(yǔ)法而學(xué)語(yǔ)法。

讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路。這是我們學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的方法，英語(yǔ)學(xué)習(xí)也是如此。朗讀和背誦是培養(yǎng)自身語(yǔ)感的基本方法之一，同時(shí)也是提高聽(tīng)、說(shuō)理解能力的首要前提。學(xué)好英語(yǔ)首先要從豐富自身的詞匯量開(kāi)始。在現(xiàn)實(shí)英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐中，特別是在農(nóng)村的不少學(xué)校，有很多學(xué)生感覺(jué)記憶和掌握詞匯如爬天梯一樣，他們一味地死記硬背英語(yǔ)詞匯，不注重音、形、義的記憶，其結(jié)果是惡性循環(huán)，收效甚微，事倍功半。筆者建議同學(xué)們應(yīng)該采取科學(xué)有效的方法，那就是把單詞放到詞組里記憶，詞組放在句式里記憶，句子放在語(yǔ)境里去連環(huán)記憶，音、形、義相互滲透，只有這樣才會(huì)有效率。另外，養(yǎng)成每天早上大聲讀英語(yǔ)的好習(xí)慣也是很重要的。同學(xué)們每天除了讀記教材中的優(yōu)美句子、段落以外，還要多聽(tīng)錄音、多模仿，直到讀熟、背誦為止。同時(shí)，還要讀透背熟幾篇經(jīng)典作品，真正消化成為自己的營(yíng)養(yǎng)，這樣就能培養(yǎng)敏銳的語(yǔ)感。同學(xué)們可以嘗試一下，早晨一起床，就到教室里、屋外、樹(shù)下，千遍萬(wàn)遍地讀，直到朗朗上口，語(yǔ)感就自然而來(lái)。日復(fù)一日，堅(jiān)持不懈，你就可以說(shuō)一口流利的英語(yǔ)了。只有積累大量的語(yǔ)言信息，大家才能應(yīng)用語(yǔ)言信息，從而培養(yǎng)語(yǔ)感。

二、強(qiáng)化課外閱讀，激發(fā)思維，豐富語(yǔ)感

培養(yǎng)和提高自身的閱讀能力是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)。閱讀能力的高低，一般取決于理解的程度和速度兩個(gè)方面。從近幾年的調(diào)查結(jié)果可以看出，同學(xué)們的閱讀速度與學(xué)習(xí)成績(jī)有著直接的關(guān)系。本人也作了不完全統(tǒng)計(jì)，在閱讀速度快的同學(xué)中，學(xué)習(xí)成績(jī)良好和優(yōu)秀的約占50%左右，而在閱讀速度慢的學(xué)生中，成績(jī)良好的還不到4%。同時(shí)，根據(jù)新課標(biāo)要求，僅就閱讀一項(xiàng)而言，除教材外，課外閱讀量應(yīng)累計(jì)達(dá)到15萬(wàn)詞以上。面對(duì)日新月異的科技進(jìn)步和信息化進(jìn)程，經(jīng)濟(jì)的全球化已使英語(yǔ)成為國(guó)際交流的重要工具。因此，擴(kuò)大閱讀量，提高閱讀速度和理解能力勢(shì)在必行。大量閱讀對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)至關(guān)重要，缺乏大量的閱讀是很難學(xué)好英語(yǔ)的。當(dāng)今學(xué)生的一個(gè)通病是閱讀量太小，且局限于短文章的“精雕細(xì)刻”，產(chǎn)生不了語(yǔ)感，因而口頭、筆頭英語(yǔ)都缺少“洋”味，多讀文學(xué)作品和國(guó)內(nèi)外報(bào)刊不失為一劑良藥。

加強(qiáng)課外閱讀可以幫助我們認(rèn)識(shí)大千世界，洞察社會(huì)生活，了解我們不曾經(jīng)歷也不可能經(jīng)歷的豐富多彩的人生。平時(shí)同學(xué)們要多閱讀各種題材的文章，尤其是關(guān)于一些英語(yǔ)國(guó)家的背景知識(shí)，更多地知曉英語(yǔ)國(guó)家的風(fēng)土人情，從而提高同學(xué)們的思維能力、理解能力和英語(yǔ)語(yǔ)感。在平時(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，同學(xué)們要堅(jiān)持用英語(yǔ)去對(duì)話(huà)，以減少對(duì)母語(yǔ)的依賴(lài)性。盡早使用英語(yǔ)詞典，這有利于同學(xué)們準(zhǔn)確掌握詞匯的內(nèi)涵和外延。因?yàn)橛脻h語(yǔ)解釋英語(yǔ)不一定能做到一一對(duì)應(yīng)，完全準(zhǔn)確。有些英語(yǔ)詞、句用漢語(yǔ)很難解釋?zhuān)踔習(xí)霈F(xiàn)越解釋越難的現(xiàn)象。在這種情況下，如果常看英語(yǔ)詞典，定能幫助大家在類(lèi)似的語(yǔ)境中猜測(cè)、理解詞匯或句子。這不僅增加了語(yǔ)言實(shí)踐的量，而且也能有效地提高同學(xué)們的英語(yǔ)理解能力，有助于培養(yǎng)運(yùn)用英語(yǔ)思維的習(xí)慣和語(yǔ)感。

三、創(chuàng)設(shè)情景，注重內(nèi)外文化差異，鞏固語(yǔ)感

大量的語(yǔ)言材料和語(yǔ)言環(huán)境是培養(yǎng)和強(qiáng)化語(yǔ)感的必不可少的因素。眾所周知，正常的兒童都能夠逐漸學(xué)會(huì)母語(yǔ)、分辨語(yǔ)音的輕重、語(yǔ)調(diào)的高低，這就充分說(shuō)明了語(yǔ)言環(huán)境對(duì)語(yǔ)感培養(yǎng)的重要作用。因此，要增強(qiáng)語(yǔ)感，必須多創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境，尤其是英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)環(huán)境。例如，同學(xué)們開(kāi)始學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)，常常具有濃厚的好奇心和新鮮感，應(yīng)把這種好奇心和新鮮感逐步轉(zhuǎn)化成愛(ài)聽(tīng)常說(shuō)的習(xí)慣，勇于用英語(yǔ)回答問(wèn)題和提出問(wèn)題的習(xí)慣，積極參與老師或同學(xué)們組織的課堂內(nèi)外各種活動(dòng)，如各類(lèi)英語(yǔ)知識(shí)競(jìng)賽、學(xué)唱英語(yǔ)歌曲、英語(yǔ)文藝演出、朗誦、講故事、辦英語(yǔ)黑板報(bào)、猜謎語(yǔ)等；堅(jiān)持每天晚上睡覺(jué)前聽(tīng)說(shuō)英語(yǔ)各10分鐘，具體做法可因人而異，但要求是循序漸進(jìn)，先易后難。語(yǔ)言是交際的工具，不了解交際對(duì)象的文化背景，勢(shì)必會(huì)產(chǎn)生歧義，也就不可能有效地培養(yǎng)同學(xué)們的語(yǔ)感。人們常說(shuō)的中式英語(yǔ)就是指仿照漢語(yǔ)的表達(dá)習(xí)慣和方法產(chǎn)生的不符合英語(yǔ)表達(dá)習(xí)慣的句式或表達(dá)法，其中就包括由于沒(méi)有考慮到東西文化的差異而出現(xiàn)的貌似正確實(shí)則錯(cuò)誤的表達(dá)。因此，了解東西方文化的差異，才能做到準(zhǔn)確理解和正確表達(dá)思想，鞏固語(yǔ)感。

四、重視寫(xiě)作訓(xùn)練，提高和升華語(yǔ)感

語(yǔ)感的培養(yǎng)和形成依賴(lài)于多讀和多聽(tīng)，這種培養(yǎng)和形成常常是潛移默化的，而要使語(yǔ)感得以充分表現(xiàn)并走向成熟，則要依賴(lài)于經(jīng)常性的寫(xiě)作訓(xùn)練，這樣才能由潛意識(shí)進(jìn)入有意識(shí)，從而使語(yǔ)感得到全面的升華。所以，要重視寫(xiě)作訓(xùn)練。對(duì)英語(yǔ)聽(tīng)、說(shuō)、讀的最好反饋就是寫(xiě)作。英語(yǔ)的寫(xiě)通常有抄寫(xiě)、默寫(xiě)、聽(tīng)寫(xiě)和寫(xiě)作。抄寫(xiě)、默寫(xiě)、聽(tīng)寫(xiě)是機(jī)械的寫(xiě)，而寫(xiě)作則是創(chuàng)造性的寫(xiě)。寫(xiě)作最能檢驗(yàn)英語(yǔ)學(xué)習(xí)上的不足，從一篇優(yōu)秀的英語(yǔ)作品中就能看出英語(yǔ)學(xué)習(xí)的情況，寫(xiě)作也最能提高對(duì)語(yǔ)言的敏感度和吸收能力。好的作文是同學(xué)們寫(xiě)出來(lái)的，而不是老師改出來(lái)的，只有多讀、多寫(xiě)、精寫(xiě)，養(yǎng)成用英語(yǔ)寫(xiě)日記的習(xí)慣，持之以恒，才能有效提高寫(xiě)作能力。最后，我送同學(xué)們一句諺語(yǔ)：God rewards those who work hard. （天道酬勤）。