吳玉明

摘 要：足球運(yùn)動(dòng)是學(xué)校體育活動(dòng)的重要組成部分，是中小學(xué)體育課程中的必修課，小學(xué)和初中階段是學(xué)生培養(yǎng)足球興趣，熟練足球技能的重要時(shí)期。足球活動(dòng)在發(fā)展體能、增強(qiáng)對(duì)抗能力及抗挫折能力、人際關(guān)系發(fā)展能力和服從規(guī)則意識(shí)等方面都有獨(dú)特的作用。平湖市足球環(huán)境好，周末聯(lián)賽職業(yè)程度高，參與人數(shù)多，但各個(gè)中小學(xué)在足球活動(dòng)發(fā)展方面并不均衡，學(xué)校重視程度不同，足球后備人才培養(yǎng)不足。本文根據(jù)各個(gè)中小學(xué)足球開展的數(shù)據(jù)分析，找出原因與對(duì)策，為今后更好地開展足球活動(dòng)提供參考。

關(guān)鍵詞：中小學(xué)足球 發(fā)展現(xiàn)狀 對(duì)策

足球是世界第一大運(yùn)動(dòng)，是老少皆宜的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。足球活動(dòng)在發(fā)展體能、培養(yǎng)學(xué)生的大局觀、增強(qiáng)對(duì)抗能力及抗挫折能力、人際關(guān)系能力和服從規(guī)則意識(shí)等方面都有獨(dú)特的作用，是青少年素質(zhì)教育的重要組成部分。平湖市的足球環(huán)境整體氛圍很好，有較為完善的足球賽事和優(yōu)良的足球傳統(tǒng)，每年一次的“周末足球聯(lián)賽”已經(jīng)舉行了十八屆，一屆比一屆人數(shù)多，隊(duì)伍越來(lái)越龐大。今年有29支球隊(duì)，共700多名足球愛好者參加，賽程接近3個(gè)月，也吸引了周邊縣市如嘉善、新豐、海鹽等地的足球隊(duì)伍來(lái)參加比賽，今年還首次加入了夜場(chǎng)比賽，在世界杯之年將平湖的足球氛圍推向了高潮。但是，平湖市在校園足球方面還比較薄弱，足球后備人才的培養(yǎng)略顯不足。

一、平湖市各中小學(xué)足球運(yùn)動(dòng)普遍存在的現(xiàn)狀

1.平湖市各初中學(xué)校足球現(xiàn)狀表

2.平湖市城區(qū)各小學(xué)足球現(xiàn)狀表

3.各中小學(xué)體育教師常規(guī)課程授課主要內(nèi)容表

二、結(jié)果分析

平湖市中小學(xué)足球運(yùn)動(dòng)還存在以下問(wèn)題。

1.課程有，時(shí)間缺

足球雖然是必修科目，但在體育教師的常規(guī)課程表中占次要位置。中小學(xué)體育課程需要學(xué)習(xí)的內(nèi)容很多、很雜，其間還有隊(duì)列練習(xí)、體能練習(xí)、運(yùn)動(dòng)會(huì)和體育健康測(cè)試等必須完成的內(nèi)容，足球只能見縫插針的排課。足球特色學(xué)校也是以課外活動(dòng)課、自修課、體育俱樂(lè)部等形式開展業(yè)余訓(xùn)練。中小學(xué)體育課堂大綱中規(guī)定的內(nèi)容太多太雜，普遍都是蜻蜓點(diǎn)水式的學(xué)習(xí)，我們還需要進(jìn)一步修改和完善體育課程，讓學(xué)生根據(jù)自己的愛好和需要選課，將體育課的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生。

2.場(chǎng)地有，設(shè)施缺

開展足球運(yùn)動(dòng)的首要場(chǎng)地條件已經(jīng)具備。然而大部分學(xué)校的場(chǎng)地設(shè)施長(zhǎng)期無(wú)人管理（足球特色學(xué)校設(shè)施較全），僅有兩個(gè)鐵架子的足球門，沒(méi)有球網(wǎng)，沒(méi)有場(chǎng)地邊線，沒(méi)有足球墻（技術(shù)練習(xí)和腳法練習(xí)）。沒(méi)有足球氛圍，學(xué)生就沒(méi)有踢球的欲望。

3.教師有，專業(yè)缺

足球的專業(yè)教師少。平湖市各中小學(xué)校的體育教師已經(jīng)配備足量，從專業(yè)特長(zhǎng)的角度來(lái)講，田徑、籃球、排球的專業(yè)教師較多，足球的相對(duì)較少。這和招聘教師的領(lǐng)導(dǎo)意識(shí)及社會(huì)的大環(huán)境有關(guān)，大部分人喜歡從事籃球、田徑、乒乓球等專業(yè)教師，還有部分特色學(xué)校（如東湖小學(xué)的網(wǎng)球）的建設(shè)需要其他專業(yè)的教師。但是學(xué)生的足球技術(shù)水平需要專業(yè)教師的引導(dǎo)、專業(yè)的訓(xùn)練、戰(zhàn)術(shù)的運(yùn)用、臨場(chǎng)的指揮等，兼任教師達(dá)不到比賽要求的水平。

4.隊(duì)伍有，比賽缺

有的學(xué)校配備了足球教師，場(chǎng)地設(shè)施也比較齊全，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也很重視，常年訓(xùn)練，只是比賽較少，每年只有一次平湖市級(jí)的比賽，嘉興的比賽只有平湖的冠軍隊(duì)伍才能參加。學(xué)校沒(méi)有比賽去鍛煉隊(duì)伍、挖掘人才、積累經(jīng)驗(yàn)，平湖市級(jí)比賽參加的隊(duì)伍少，隊(duì)員還沒(méi)有找到比賽的感覺，賽程就結(jié)束了。有的學(xué)校是為了完成任務(wù)而臨時(shí)組隊(duì)參加比賽，學(xué)生都是田徑、籃球和排球的愛好者，靠身體素質(zhì)應(yīng)對(duì)比賽，往往不會(huì)取得很好的成績(jī)。有的學(xué)校有很好的條件，參加市級(jí)的田徑、籃球、排球比賽，成績(jī)較好，就是不參加足球比賽，原因如下：（1）足球?qū)剐詮?qiáng)，害怕學(xué)生受傷，家長(zhǎng)方面不好交代；（2）訓(xùn)練時(shí)間不夠，不容易出成績(jī)；（3）學(xué)校不重視，多做不如少做，少做不如不做；（4）體育教師沒(méi)有地位，訓(xùn)練補(bǔ)貼發(fā)放太少，教師沒(méi)有訓(xùn)練的積極性；（5）沒(méi)有發(fā)現(xiàn)好的足球苗子。

5.小學(xué)重，初中輕

小學(xué)參加足球比賽的隊(duì)伍較多，積極性方面相對(duì)較高，當(dāng)湖小學(xué)和百花小學(xué)在市級(jí)比賽前還專門組織臨近學(xué)校進(jìn)行足球熱身賽。而初中學(xué)校受中考的功利性影響，平湖市的中考體育不考足球，所以鮮少有人練習(xí)足球，學(xué)校也怕學(xué)生在足球運(yùn)動(dòng)中受傷，引起不必要的麻煩，或擔(dān)心體育活動(dòng)多會(huì)影響學(xué)習(xí)成績(jī)，最后綜合多方面的因素犧牲了足球活動(dòng)。臨時(shí)組隊(duì)也是選擇在學(xué)生中考結(jié)束之后，為了任務(wù)而比賽。

三、對(duì)策

1.提高認(rèn)識(shí)，優(yōu)化足球環(huán)境

各個(gè)學(xué)校提高對(duì)足球活動(dòng)的認(rèn)識(shí)，增加足球方面的投入，比如開放場(chǎng)地、完善設(shè)施、增加球網(wǎng)、劃清場(chǎng)地線路、增設(shè)足球墻等，加大對(duì)非足球?qū)I(yè)體育教師的培訓(xùn)，增加體育教師訓(xùn)練、競(jìng)賽的補(bǔ)貼等，提高體育教師的任教、訓(xùn)練積極性。增加足球特色學(xué)校，給市足球特色學(xué)校活動(dòng)專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，既能額外支付體育教師的訓(xùn)練和比賽津貼，也減輕了學(xué)校財(cái)政負(fù)擔(dān)，而做好溝通之后大部分學(xué)校也樂(lè)于申請(qǐng)。

2.引入校外資源，建立校內(nèi)聯(lián)賽、校際聯(lián)賽

搞足球活動(dòng)應(yīng)該少一些急功近利，多一些長(zhǎng)遠(yuǎn)看待。足球的技術(shù)和意識(shí)不是短時(shí)間內(nèi)就能練會(huì)的，也不是空有一個(gè)好身體就能夠踢好足球的，再好的足球技術(shù)也需要比賽去磨練。在足球布點(diǎn)學(xué)校，可以開展以各班級(jí)為單位的校園聯(lián)賽，營(yíng)造好的校園體育文化氛圍。各學(xué)校之間也可以開展校際聯(lián)賽，采取主客場(chǎng)制，各隊(duì)循環(huán)積分，所需經(jīng)費(fèi)可以通過(guò)引進(jìn)廣告和贊助商進(jìn)行補(bǔ)貼。各方面齊心協(xié)力，少一些客觀，多一些主動(dòng)，才能夠把校際聯(lián)賽開展起來(lái)。鼓勵(lì)社會(huì)資金成立校外足球體育俱樂(lè)部。讓在足球方面有天賦、有特長(zhǎng)的孩子可以有進(jìn)一步上升的機(jī)會(huì)。在平湖市的暑期周末足球聯(lián)賽里，也鼓勵(lì)學(xué)生隊(duì)伍參加，讓足球的后備人才多比賽、多鍛煉、增加經(jīng)驗(yàn)和閱歷。

3.培養(yǎng)良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣

現(xiàn)代社會(huì)的很多孩子，在學(xué)校、家庭和社會(huì)的三方“管制”下，運(yùn)動(dòng)能力嚴(yán)重退化，運(yùn)動(dòng)興趣也逐步減少。三方在培養(yǎng)孩子運(yùn)動(dòng)技能方面應(yīng)達(dá)成共識(shí)，讓孩子遠(yuǎn)離手機(jī)、電腦等電子產(chǎn)品，走向操場(chǎng)、走進(jìn)陽(yáng)光、走入大自然，讓學(xué)生享受體育運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)。學(xué)校也應(yīng)當(dāng)適當(dāng)減負(fù)，讓孩子們有時(shí)間踢足球。愛好踢足球、觀看體育比賽的家長(zhǎng)，也應(yīng)該形成良好的家庭氛圍，培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣。政府和學(xué)校也應(yīng)盡可能地增加開放的球場(chǎng)，讓學(xué)生擁有一片運(yùn)動(dòng)的綠茵場(chǎng)。

4.建立數(shù)據(jù)庫(kù)，資源跟蹤，注重足球人才的培養(yǎng)

通過(guò)開展足球活動(dòng)，發(fā)掘足球方面有特長(zhǎng)的學(xué)生。平湖市足球協(xié)會(huì)應(yīng)該建立起數(shù)據(jù)資源庫(kù)，對(duì)這些學(xué)生的足球發(fā)展方向進(jìn)行跟蹤，學(xué)生升學(xué)和轉(zhuǎn)學(xué)以后，下任教練能通過(guò)人才數(shù)據(jù)庫(kù)了解學(xué)生的技術(shù)特點(diǎn)，進(jìn)行有針對(duì)性的訓(xùn)練和引導(dǎo)，給學(xué)生提供更大的發(fā)展空間。入選數(shù)據(jù)庫(kù)本身也是對(duì)學(xué)生的肯定，能吸引更多的學(xué)生加入到踢足球的隊(duì)伍中。喜歡踢足球的學(xué)生也能通過(guò)數(shù)據(jù)資源庫(kù)找到愛好相近的伙伴，有助于相互交流、共同提高。

四、結(jié)論

平湖市中小學(xué)足球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展水平一般，是各個(gè)方面的投入與重視不夠所致，但潛力巨大。如果政府、學(xué)校、家庭和社會(huì)能夠足夠重視、增加投入、引導(dǎo)發(fā)展，校園內(nèi)部的足球聯(lián)賽組織起來(lái)，校際間的足球聯(lián)賽發(fā)展起來(lái)，城市的足球氛圍濃厚起來(lái)，就會(huì)有更多的足球愛好者加入到本市的“周末足球聯(lián)賽”中，本市的足球比賽也會(huì)有更高的競(jìng)技水平和更強(qiáng)的觀賞性。