南安藍(lán)園高級(jí)中學(xué)創(chuàng)辦于2000年，是一所公辦普通高級(jí)中學(xué)。南安市擁有20多所高中校，且多為辦學(xué)悠久、積淀深厚的老校，學(xué)校所在的梅山鎮(zhèn)又集中了全縣所有的三所普通獨(dú)立高中。甫一建校即面臨著嚴(yán)重的生存危機(jī)，遇到了意想不到的困難。學(xué)校師生不畏懼艱難，默默耕耘，篳路藍(lán)縷，迅速打開(kāi)了辦學(xué)新局面，于2006年晉升省三級(jí)達(dá)標(biāo)高中。但是，生源極不理想，學(xué)生學(xué)業(yè)水平起點(diǎn)低，基礎(chǔ)不扎實(shí)，行為習(xí)慣有所欠缺等問(wèn)題卻一直困擾著學(xué)校的發(fā)展。如何讓不同潛能的學(xué)生都能得到發(fā)展，如何讓學(xué)生找到信心，看到希望，如何讓學(xué)生“留得住、學(xué)得好、考得上”，成為學(xué)校必須迫切解決的大事。在特色辦學(xué)理念引導(dǎo)下，我們認(rèn)識(shí)到特色辦學(xué)是深化學(xué)校教育改革，全面實(shí)施素質(zhì)教育的重要舉措，對(duì)打造學(xué)校品牌，培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展有著重要意義。根據(jù)《福建省教育廳關(guān)于開(kāi)展普通高中多樣化發(fā)展改革試點(diǎn)工作的通知》精神，經(jīng)過(guò)對(duì)辦學(xué)條件、師資水平及學(xué)生需求等實(shí)際情況調(diào)查，并發(fā)動(dòng)師生進(jìn)行討論，我們選定了美術(shù)教育作為學(xué)校特色來(lái)創(chuàng)建。學(xué)校制定了《南安藍(lán)園高級(jí)中學(xué)創(chuàng)建美術(shù)特色高中發(fā)展規(guī)劃》和《南安藍(lán)園高級(jí)中學(xué)開(kāi)展美術(shù)特色高中教學(xué)實(shí)驗(yàn)實(shí)施方案》，并在“十一五”規(guī)劃中明確把“全面發(fā)展、美術(shù)見(jiàn)長(zhǎng)”列入辦學(xué)目標(biāo)。經(jīng)過(guò)多年軟硬件建設(shè)，學(xué)校美術(shù)教育成績(jī)斐然，形成了有特色的教學(xué)骨干，培養(yǎng)出一大批高素質(zhì)學(xué)生。近五年來(lái)，共向高校輸送了148名美術(shù)類本科生，數(shù)量居南安市各完中之首；涌現(xiàn)出一批“尖子生”，如王家福同學(xué)、黃劍麗同學(xué)分獲2010年、2011年美術(shù)專業(yè)高考全省第41名和第54名，2014年陳良進(jìn)同學(xué)獲書(shū)法專業(yè)高考全省第4名，李安達(dá)同學(xué)高考以546分的高分居南安市美術(shù)類考生文考成績(jī)第二名；美術(shù)競(jìng)賽佳績(jī)不斷，近五年師生參加美術(shù)競(jìng)賽及技能競(jìng)賽獲泉州市級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)14人次，南安市級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)56人次；美術(shù)教育科研工作扎實(shí)開(kāi)展，《“閩南古大厝”的開(kāi)發(fā)與實(shí)踐》列為泉州市級(jí)重點(diǎn)課題并順利結(jié)題。全校師生的美術(shù)興趣與技能都得到一定提高，學(xué)校被評(píng)為南安市藝術(shù)特色校及泉州市中小學(xué)藝術(shù)教育先進(jìn)單位，美術(shù)辦學(xué)特色逐漸形成。下面把學(xué)校創(chuàng)辦美術(shù)特色的做法總結(jié)如下：

一、辦學(xué)理念的正確引領(lǐng)是前提

辦學(xué)理念是學(xué)校靈魂，對(duì)內(nèi)是凝聚力、向心力，對(duì)外是核心競(jìng)爭(zhēng)力和品牌，是一所學(xué)校共同價(jià)值觀和師生共同認(rèn)同的行為準(zhǔn)則。確定辦學(xué)理念的指揮棒，必須遵循黨的教育方針，從學(xué)校的實(shí)際出發(fā)，與時(shí)俱進(jìn)。學(xué)校創(chuàng)辦伊始，校主李引桐先生親筆寫(xiě)下了對(duì)學(xué)校的勉勵(lì)及希望之詞：“辦一個(gè)社會(huì)發(fā)展需要的人才（的學(xué)校），師生不斷前進(jìn)，跟著時(shí)代需求。社會(huì)發(fā)展規(guī)律，（是）后浪推前浪，新人迫舊人。”題詞為學(xué)校的辦學(xué)指明了方向。學(xué)校因此確立了“適應(yīng)社會(huì)與時(shí)代需求，讓每一位教師和學(xué)生都得到發(fā)展”的辦學(xué)理念。這一理念既脫胎于“引桐精神”，又是對(duì)“引桐精神”的升華。我們認(rèn)為，學(xué)生成長(zhǎng)并非只有一條路，必須因材施教，使不同層次的學(xué)生都得到成長(zhǎng)，得到發(fā)展。在這樣的理念指導(dǎo)下，學(xué)校才能破解思想認(rèn)識(shí)的誤區(qū)，促使學(xué)校的多元發(fā)展，也才使學(xué)校創(chuàng)建美術(shù)特色工作駛?cè)肟燔嚨馈?/p>

二、培育優(yōu)良師資是關(guān)鍵

教師是學(xué)校教育的關(guān)鍵因素，是學(xué)校教育教學(xué)工作的組織者和推進(jìn)者。擁有一支高素質(zhì)的美術(shù)師資隊(duì)伍，是開(kāi)展美術(shù)辦學(xué)特色的關(guān)鍵。學(xué)校要走美術(shù)特色辦學(xué)發(fā)展之路，就必須加強(qiáng)美術(shù)師資隊(duì)伍建設(shè)。近年來(lái)我校一直堅(jiān)持“雙線培養(yǎng)”美術(shù)教師隊(duì)伍，主要采用“進(jìn)修培訓(xùn)、內(nèi)挖潛力”和“走出去、引進(jìn)來(lái)”相結(jié)合的方法，促進(jìn)美術(shù)專業(yè)教師不斷提高專業(yè)素養(yǎng)。一是實(shí)施“師能提升工程”，大力開(kāi)展學(xué)歷晉升工程，美術(shù)組全體教師學(xué)歷都實(shí)現(xiàn)本科化，美術(shù)組組長(zhǎng)是南安市第一位藝術(shù)碩士，被福建省教育廳選送參加2012年“國(guó)培”計(jì)劃（福建省僅3人），學(xué)校專門為他開(kāi)辟了“林向軍工作室”；李珩老師是南安市教壇新秀，自費(fèi)向中國(guó)書(shū)法協(xié)會(huì)會(huì)員、泉州師院碩士生導(dǎo)師黃鴻瓊教授拜師學(xué)藝。學(xué)校對(duì)他們外出學(xué)習(xí)培養(yǎng)訓(xùn)提供方便，通過(guò)學(xué)歷進(jìn)修、培訓(xùn)提高、業(yè)務(wù)競(jìng)賽、技能培養(yǎng)等方式促進(jìn)美術(shù)教師迅速成長(zhǎng)。二是堅(jiān)持“走出去、引進(jìn)來(lái)”相結(jié)合，每學(xué)期都組織美術(shù)教師到一些美術(shù)特色名校學(xué)習(xí)和外出采風(fēng)活動(dòng)，聘請(qǐng)美術(shù)專家通過(guò)開(kāi)設(shè)講座、業(yè)務(wù)指導(dǎo)、經(jīng)驗(yàn)交流等方式提高美術(shù)教師專業(yè)素養(yǎng)。目前林向軍老師是南安市美術(shù)家協(xié)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)、泉州市教壇新秀、南安市名教師培養(yǎng)對(duì)象，其作品《四將開(kāi)臺(tái)》入選全國(guó)第十一屆美展并被廈門市博物館收藏。美術(shù)組教師參加各級(jí)各類師能競(jìng)賽中成績(jī)斐然，居于全市領(lǐng)先水平，一支年富力強(qiáng)，教學(xué)及技能水平較高的美術(shù)師資隊(duì)伍為我校創(chuàng)建特色學(xué)校提供了有力支撐。

三、加強(qiáng)課程建設(shè)是主陣地

課程是實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育目標(biāo)的基本載體，課程的多樣化是學(xué)校多樣化、特色化發(fā)展的必然要求。學(xué)校把構(gòu)建美術(shù)特色課程體系作為重點(diǎn)工作，扎實(shí)推進(jìn)。經(jīng)過(guò)多年的探索與實(shí)踐，目前學(xué)校美術(shù)特色課程體系已初具雛形，形成了以基礎(chǔ)性必修課程、拓展性選修課程和研究性課程并重的課程體系。學(xué)校根據(jù)普通高中新課程改革的要求，進(jìn)一步修訂了《南安市藍(lán)園高級(jí)中學(xué)課程實(shí)施方案》，進(jìn)一步突出美術(shù)教育的地位和功能，優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)，完善課程模式，開(kāi)設(shè)以素描、色彩、速寫(xiě)、設(shè)計(jì)基礎(chǔ)（創(chuàng)意設(shè)計(jì)）、美術(shù)欣賞等五個(gè)科目為課程主導(dǎo)的基礎(chǔ)性必修課程；以多媒體應(yīng)用、文藝鑒賞、藝術(shù)實(shí)踐、攝影、手工藝制作、民間美術(shù)體驗(yàn)、采風(fēng)觀摩等為主的拓展性選修課程和《美術(shù)與家居環(huán)境》、《校園美術(shù)建設(shè)》、《漆雕畫(huà)技法研究》等研究性課程體系。基礎(chǔ)性必修課程和拓展性選修課程綜合交叉，相互滲透，在拓展性課程實(shí)施中突出基礎(chǔ)性必修課程的主導(dǎo)地位，在基礎(chǔ)性必修課程實(shí)施中積極開(kāi)展拓展性選修課程和研究性課程。在課程設(shè)置和課時(shí)分配上，按照“統(tǒng)一要求、分類培養(yǎng)、重點(diǎn)強(qiáng)化”的思路，在高一年開(kāi)設(shè)基礎(chǔ)性必修課程，在高二年開(kāi)設(shè)拓展性選修課程和研究性課程；在高三年對(duì)報(bào)考藝術(shù)類的考生進(jìn)行重點(diǎn)強(qiáng)化，有條件時(shí)則獨(dú)立辦班；條件不足時(shí)，則鼓勵(lì)學(xué)生到校外的專業(yè)培訓(xùn)基地進(jìn)行培訓(xùn)。目前學(xué)校已經(jīng)形成了較為完備且受學(xué)生歡迎的課程體系，為學(xué)生全面富有個(gè)性發(fā)展搭建寬廣的平臺(tái)，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。

四、創(chuàng)新管理辦法是重要手段

隨著學(xué)校美術(shù)教育氛圍的日漸濃厚，有志于報(bào)考美術(shù)類院校的學(xué)生逐年增多，而這部分學(xué)生文化成績(jī)較為薄弱，成為了升學(xué)的“瓶頸”。于是學(xué)校打破了原先行政班的限制，把美術(shù)高考生集中起來(lái)獨(dú)立辦班，配備了文化課和專業(yè)課教師共同負(fù)責(zé)的“雙班主任”，推行文化課教學(xué)與專業(yè)訓(xùn)練并重的教學(xué)策略，建立一種教育管理的嶄新模式。學(xué)校遵循“積極穩(wěn)妥”的原則，根據(jù)學(xué)生的差異及意愿，在文化課和專業(yè)課試行分層教學(xué)，針對(duì)不同的學(xué)生實(shí)際情況，在兩方面均把學(xué)生分成A、B、C三個(gè)層次，進(jìn)行分層教學(xué)和指導(dǎo)，最大程度地滿足了學(xué)生的不同需求，開(kāi)創(chuàng)了我校美術(shù)特色教學(xué)的新策略和成功經(jīng)驗(yàn)。正因?yàn)槿绱耍迥陙?lái)我校美術(shù)高考生參加專業(yè)考試均100%上本科線，90%以上的美術(shù)類考生的文化成績(jī)都上本科線，為高校輸送了大批美術(shù)類優(yōu)秀生源。

為使我校的美術(shù)特色創(chuàng)建工作有更大的發(fā)展后勁，我們?cè)谀习彩薪逃值拇罅χС窒?，?012年開(kāi)始試水招收美術(shù)特長(zhǎng)生。近三年來(lái)，招生形勢(shì)較理想，逐漸得到社會(huì)、家長(zhǎng)及學(xué)生的認(rèn)同，是南安市僅有三所招收美術(shù)特長(zhǎng)生的高中（其他兩所為示范性高中南安一中及國(guó)光中學(xué)），學(xué)校美術(shù)教育在南安的優(yōu)勢(shì)逐漸凸顯。在課堂教學(xué)這一主陣地之外，學(xué)校把美術(shù)教育工作逐漸滲透到各項(xiàng)工作之中，學(xué)生的美術(shù)興趣不僅僅局限在美術(shù)特長(zhǎng)生中，正迅速擴(kuò)散了全校師生之中。目前，美術(shù)協(xié)會(huì)、書(shū)法協(xié)會(huì)、美術(shù)興趣小組等社團(tuán)，常年開(kāi)展活動(dòng)，各種成果異彩紛呈。學(xué)校組織學(xué)生外出寫(xiě)生采風(fēng)，讓學(xué)生到大自然中去體驗(yàn)生活，積累素材，創(chuàng)作優(yōu)秀作品。鼓勵(lì)學(xué)生用自己制作的作品來(lái)美化生活，美化校園，把所學(xué)到的專業(yè)知識(shí)和所具備的能力運(yùn)用到實(shí)踐中去，并以實(shí)踐活動(dòng)來(lái)促進(jìn)自身的審美能力和審美情趣的提高，提升創(chuàng)造美和表達(dá)美的水平。

五、加強(qiáng)教學(xué)研究是動(dòng)力

素質(zhì)教育是一種能力的教育，而非以知識(shí)記憶為目的的教育。美術(shù)學(xué)科正是體現(xiàn)這一特點(diǎn)的學(xué)科教育模式，我們大力實(shí)施素質(zhì)教育，學(xué)校根據(jù)辦學(xué)傳統(tǒng)和美術(shù)特色辦學(xué)定位，選定美術(shù)教育作為學(xué)校辦學(xué)特色來(lái)創(chuàng)建。2012年承辦南安市美術(shù)家協(xié)會(huì)工作會(huì)議，推介學(xué)校美術(shù)教育特色辦學(xué)的成功經(jīng)驗(yàn)和做法，被授予“南安市美術(shù)家協(xié)會(huì)會(huì)員單位”。黃亦生、戴毅強(qiáng)、蘇佑輝等名家現(xiàn)場(chǎng)獻(xiàn)藝，為全校師生展現(xiàn)高超的藝術(shù)功底和繪畫(huà)技能，搭建平臺(tái)，引領(lǐng)學(xué)校美術(shù)教育的專業(yè)發(fā)展，拓展美術(shù)教育活動(dòng)渠道。學(xué)校美術(shù)組常年定期與南安市文化館、市文聯(lián)舉行書(shū)畫(huà)作品展、專家講座、同臺(tái)競(jìng)技等活動(dòng)，培養(yǎng)和鑄成了全校師生對(duì)美術(shù)的濃厚興趣。開(kāi)設(shè)美術(shù)鑒賞課，確立“樹(shù)人先樹(shù)德、育人先育心”的思想，大力開(kāi)展立德樹(shù)人教育，各個(gè)學(xué)科注重在課堂教學(xué)上滲透美學(xué)教育，讓學(xué)生體驗(yàn)美、感受美、領(lǐng)悟美，為學(xué)生的終身發(fā)展打下基礎(chǔ)。學(xué)校美術(shù)教育不僅僅面向美術(shù)特長(zhǎng)生，而是面向全體學(xué)生的教育，是平等的教育，形成了讓美術(shù)教育適合每一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)的教育新體制，成為一種新常態(tài)。同時(shí)，扎實(shí)推進(jìn)課題研究，打造學(xué)科特色的品牌?！陡咧忻佬g(shù)校本課程“閩南古大厝”的開(kāi)發(fā)與實(shí)踐》被泉州市教育科學(xué)研究所確立為“十一五規(guī)劃”重點(diǎn)立項(xiàng)課題順利進(jìn)行研究并結(jié)題，探索美術(shù)課堂教學(xué)的新模式，幫助學(xué)生在有限的學(xué)習(xí)時(shí)間內(nèi)培養(yǎng)興趣，提高技能，挖掘潛能，進(jìn)而形成一定的特長(zhǎng)。

面對(duì)我校是一所農(nóng)村普通高中的校情，我們適時(shí)提出的“全面發(fā)展、美術(shù)見(jiàn)長(zhǎng)”的辦學(xué)目標(biāo)，經(jīng)過(guò)幾年的創(chuàng)建美術(shù)辦學(xué)特色正逐步凝煉，也成為我校的一大亮點(diǎn)和一張名片，有力推進(jìn)學(xué)校全面實(shí)施素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。當(dāng)然，在美術(shù)特色辦學(xué)創(chuàng)建過(guò)程中我們也存在許多困惑和問(wèn)題，美術(shù)持色、學(xué)校的創(chuàng)建還有很長(zhǎng)的路要走。我們清醒地認(rèn)識(shí)到，特色是手段，是方法，質(zhì)量才是目的，全面實(shí)施素質(zhì)教育才是根本。我們開(kāi)展特色辦學(xué)，最終是以特色促進(jìn)辦學(xué)質(zhì)量的提高，以特色促進(jìn)自身更大的發(fā)展，以特色促進(jìn)辦學(xué)水平的提高。我們將堅(jiān)持在傳承中創(chuàng)新，在創(chuàng)新中發(fā)展，提升內(nèi)涵，闖出一條農(nóng)村普通高中特色辦學(xué)的新路。