出潤蒼

學校是學生學習的場所，在學校中，學生可以學到有用的科學文化知識，提高自己的思想素養(yǎng)。然而，隨著社會環(huán)境的不斷變化，各種不良因素嚴重影響了學生的思想，阻礙了學生的健康成長，對學生的發(fā)展極為不利。本文筆者就根據(jù)實際調(diào)查及相關(guān)文獻資料，對當前思想品德教學存在的一些比較突出的問題進行分析，并基于此提出具體的解決策略，從而為當前思想品德教學提供參考。

一、當前思想品德教學存在的問題

1.社會環(huán)境角度。

從社會環(huán)境來看，思想品德教學主要存在以下兩方面的問題：（1）不良文化不斷涌入校園，某些不良思想會對學生的思想發(fā)展產(chǎn)生極為不利的負面影響，從而給學校德育工作帶來困難。（2）有些學生在學校接受純粹、正統(tǒng)的中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)美德教育，在家里接受利己主義傾向的實惠教育，在社會上接受追求利益回報的商品教育，這種思想教育的巨大差異造成了學生對思想品德的認知混亂。

2.學生角度。

從學生自身來看，思想品德教學主要存在以下三方面問題：（1）學生的厭學情況十分嚴重。在農(nóng)村，“讀書無用論”已經(jīng)是很多學生一致認同的觀點。據(jù)調(diào)查，農(nóng)村學生輟學、失學率呈持續(xù)升高的發(fā)展趨勢。（2）學生曠課情況十分嚴重，這一問題在各級學校中均普遍存在。某些學生經(jīng)常曠課去上網(wǎng)，受到了一些網(wǎng)絡不良思想的影響，從而造成思想素養(yǎng)低下。（3）因受到外部大環(huán)境的影響，學生之中存在早戀現(xiàn)象，這應該受到教育者的高度重視。

3.教育工作者角度。

從教育工作者自身來看，思想品德教學主要存在以下三方面問題：（1）學校教育導向出現(xiàn)偏差。一些學校一味地追求升學率，只重視智育，而忽視德育，常常以考試成績來評判學生。這種教育導向?qū)λ枷肫返陆虒W產(chǎn)生了極大的負面影響。（2）社會有關(guān)方面對思想品德教學工作不夠重視，未將思想品德教學真正地融入學校的日常教學。（3）傳統(tǒng)教學思想的束縛。長期以來，由于受傳統(tǒng)教學思想的影響，思想品德教育并未發(fā)揮應有作用。

二、當前思想品德教學存在問題的解決對策

1.弘揚傳統(tǒng)美德，營造積極、良好的社會輿論氛圍。

首先，社會各界應該營造正確的輿論氛圍，大力弘揚中華民族傳統(tǒng)美德，加強思想品德建設，通過具體的教育實踐活動，進一步地提升學生的思想道德認識水平，使廣大學生自覺地遵守社會公德。

其次，國家應該對電視媒體及網(wǎng)絡進行治理，規(guī)范電視媒體及網(wǎng)絡，使其朝著健康、有序的方向發(fā)展，為思想品德教育提供有力的保障。

2.發(fā)揮好學校思想品德教育主陣地的作用。

首先，豐富學校思想品德教育內(nèi)容。學校應該對學生的行為、思想加以規(guī)范、約束，培養(yǎng)其思想品德素養(yǎng)。

其次，積極營造思想品德教育的良好氛圍，努力做到“環(huán)境育人”、“環(huán)境改造人”、“環(huán)境影響人”。學校應將教育資源進行整合，積極加快校園文化建設，合理利用學校各類宣傳工具，營造良好的文化氛圍，優(yōu)化學校育人環(huán)境，從而使學生提高思想品德素養(yǎng)，抵御外界不良因素的影響與誘惑。

3.構(gòu)建學校、社會以及家庭三位一體的中華民族傳統(tǒng)美德教育模式。

在學生的成長過程中，學校、家庭及社會發(fā)揮著重要的作用，這就要求學校、社會以及家庭將傳統(tǒng)美德教育滲透到學生生活的方方面面。在家庭中，家長要通過自己的言傳身教，引導孩子樹立尊老愛幼、孝順父母、勤勞節(jié)儉的意識，教給孩子為人處世的基本道理，更好地培養(yǎng)孩子、教育孩子。在社會中，街道社區(qū)是學生學習之余的主要活動場所，因而在傳統(tǒng)美德教育中，街道社區(qū)有著不可替代的作用。街道社區(qū)要組織社區(qū)內(nèi)的學生開展傳統(tǒng)美德教育的活動，引導學生開展健康向上的文體活動，陶冶學生的情操，提高學生的思想道德素養(yǎng)。

綜上所述，當前思想品德教學存在較多問題，嚴重影響了學生的全面發(fā)展，對學生身心健康極為不利。因此，我們應該采取強有力的措施解決這些問題，以提高學生的思想道德素養(yǎng)。