段麗莉　張賀　王曉琦

摘 要：從整體上而言，大慶市部分高校與全國其他類的高校一樣，將高校的就業(yè)指導(dǎo)工作以及高校的服務(wù)工作交給高校的輔導(dǎo)員負責(zé)。高校的輔導(dǎo)員應(yīng)不斷增強自身的專業(yè)素養(yǎng)，清楚地認識到自己工作的職責(zé)，從而為學(xué)生的就業(yè)給予極大的支持與鼓勵。

關(guān)鍵詞：高校輔導(dǎo)員；就業(yè)指導(dǎo)；責(zé)任；角色

一、大慶市高校輔導(dǎo)員工作的現(xiàn)狀

大慶市大部分高校輔導(dǎo)員是本科以上學(xué)歷，以黑龍江八一農(nóng)墾學(xué)校為例，學(xué)?，F(xiàn)有輔導(dǎo)員全部為碩士學(xué)歷。他們知識底蘊厚，學(xué)習(xí)思考能力強，工作業(yè)績杰出。從整體的調(diào)查結(jié)果來看，大慶市部分高校的輔導(dǎo)員學(xué)歷層次都比較高，這從一定程度上促進了大慶市高等教育的發(fā)展。

高校輔導(dǎo)員對于高校學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活都有著至關(guān)重要的影響，他們是學(xué)生最直接的管理者。以黑龍江八一農(nóng)墾學(xué)校為例，該校的輔導(dǎo)員非常盡職盡責(zé)。為了與學(xué)生更好地親近，他們將辦公地點設(shè)在學(xué)生公寓，遇上開學(xué)季與畢業(yè)季，輔導(dǎo)員會在學(xué)生公寓值夜班，服務(wù)于學(xué)生日常生活的同時，為建立良好的師生關(guān)系奠定了基礎(chǔ)。

黑龍江省部分高校輔導(dǎo)員工作的情況既有可喜的成果，同時也存在一些問題，如輔導(dǎo)員人員數(shù)量缺乏，高校輔導(dǎo)員就業(yè)培訓(xùn)機制還不是很健全；其次，黑龍江省高校輔導(dǎo)員的業(yè)務(wù)能力有待進一步加強。這些問題的有效解決將有助于黑龍江省高校教育質(zhì)量的提高。

二、高校輔導(dǎo)員就業(yè)指導(dǎo)工作的責(zé)任

調(diào)查結(jié)果顯示，大慶市部分高校的輔導(dǎo)員在就業(yè)指導(dǎo)工作上存在著不足與缺陷，需要加強改進。大慶市高校輔導(dǎo)員在學(xué)生學(xué)科的專業(yè)性教育、職業(yè)生涯的指導(dǎo)上以及教師的實踐經(jīng)驗上都亟待提高。為了有效地提高黑龍江省高校的教學(xué)質(zhì)量，黑龍江的教育機關(guān)高度重視輔導(dǎo)員的工作，定期開展就業(yè)培訓(xùn)，為學(xué)生及時提供最新的就業(yè)形勢，并對當(dāng)前黑龍江省的就業(yè)狀況進行講解，將黨與國家的就業(yè)政策宣傳到位，為企業(yè)積極推薦有能力的畢業(yè)生。同時，高校的輔導(dǎo)員還應(yīng)注重學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃與發(fā)展，及時疏導(dǎo)學(xué)生的就業(yè)心態(tài)，讓廣大學(xué)生樹立正確的就業(yè)觀、擇業(yè)觀。

事實上，高校學(xué)生對于就業(yè)信息掌握得并不是很牢固，很多信息都是通過輔導(dǎo)員得到的，高校輔導(dǎo)員對于學(xué)生的就業(yè)發(fā)揮著不可替代的作用。為此，高校的輔導(dǎo)員應(yīng)努力提高學(xué)生的實踐能力，拓展學(xué)生的知識面，開拓學(xué)生的眼界，不斷培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，鼓勵高校大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，耐心解決高校大學(xué)生在就業(yè)中遇到的一系列問題，給予他們指導(dǎo)性的建議。

三、高校輔導(dǎo)員就業(yè)工作的角色定位

高校輔導(dǎo)員對于高校學(xué)生的就業(yè)具有極大的指導(dǎo)作用，如若對高校輔導(dǎo)員就業(yè)指導(dǎo)工作進行定位，我們能夠?qū)⑤o導(dǎo)員的角色定位于就業(yè)導(dǎo)航員、就業(yè)輔導(dǎo)員、職業(yè)引路人以及就業(yè)心理咨詢師等。

就業(yè)輔導(dǎo)員：強調(diào)就業(yè)過程中的道德問題，教育學(xué)生在就業(yè)中避免違約、毀約、偽造材料等不誠信現(xiàn)象。

職業(yè)引路人：指導(dǎo)學(xué)生了解未來想要從事的工作對個人素質(zhì)與能力的要求，并朝這個方向不斷努力，完善自己的知識結(jié)構(gòu)及專業(yè)能力。

就業(yè)心理咨詢師：輔導(dǎo)員應(yīng)做好特殊學(xué)生群體的就業(yè)服務(wù)工作，對于那些在生理、心理和經(jīng)濟上存在困難的畢業(yè)生，要重點關(guān)心愛護，主動指導(dǎo)幫助，積極進行心理困惑的疏導(dǎo)，防止這些學(xué)生被邊緣化，使他們客觀地認識自己，矯正失衡心理，消除不良情緒，做好步人職場的心理準備。

輔導(dǎo)員的這些角色，有助于引導(dǎo)學(xué)生樹立良好的職業(yè)理想以及正確的世界觀、價值觀、人生觀，激發(fā)學(xué)生在從業(yè)的道路上勇于向前的斗志。高校輔導(dǎo)員應(yīng)了解社會上需要什么樣的人才，結(jié)合當(dāng)前高校畢業(yè)生的特殊性，給予高校畢業(yè)生就業(yè)上的指導(dǎo)性建議。高校輔導(dǎo)員是大學(xué)生一切活動最直接的組織者以及管理者，在學(xué)生的就業(yè)工作上發(fā)揮著指導(dǎo)性的作用，對高校輔導(dǎo)員在就業(yè)工作中角色的研究，有助于輔導(dǎo)員準確地定位，很好地開展高校的就業(yè)指導(dǎo)工作。

總而言之，大慶市部分高校輔導(dǎo)員的就業(yè)指導(dǎo)工作還需進一步完善，積極引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的就業(yè)觀以及擇業(yè)觀，不斷創(chuàng)新就業(yè)方式，發(fā)揮好高校輔導(dǎo)員的指導(dǎo)性作用，從而為推動高校就業(yè)工作的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

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作者簡介：段麗莉（1978— ），女，遼寧盤錦人，碩士，講師，研究方向：大學(xué)生思想政治教育；張賀（1986— ），男，黑龍江大慶人，碩士，助教，研究方向：大學(xué)生思想政治教育；王曉琦（1979— ）女，山東寧津人，碩士，講師，研究方向：大學(xué)生心理健康教育。