劉信蘭

【摘 要】

隨著新課標(biāo)的進行，給當(dāng)前高中語文教學(xué)提出了更高的要求和標(biāo)準(zhǔn)。但是在實際教學(xué)過程中，受到各方面因素的影響，教學(xué)效率不高，存在很多問題。因此，本文首先分析高中語文教學(xué)過程中存在的問題，接著提出相應(yīng)的對策和建議。

【關(guān)鍵詞】

高中語文 教學(xué)問題 解決對策

高中語文在高中整個教學(xué)階段占有重要地位。但是在實際語文教學(xué)過程中，教師非常重視語文教學(xué)的工具性，在很大程度上忽略了語文的人文性教育，導(dǎo)致很多中國優(yōu)秀的名篇佳作無法幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的道德習(xí)慣和行為模式。因此，教師在教學(xué)過程中，要改變當(dāng)前的教學(xué)方式，加強語文語言和情感的教育，增強教學(xué)整體性，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，提升自身的語文能力。

一、高中語文教學(xué)過程中存在的問題

在高中語文教學(xué)過程中，受到傳統(tǒng)教學(xué)方式的影響，教學(xué)質(zhì)量不高，教學(xué)效果很差，存在很多問題。

（一）教學(xué)理念落后

在實際的高中語文教學(xué)過程中，教師教學(xué)觀念較為落后，只重視學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，在很大程度上忽略了學(xué)生的能力和創(chuàng)新能力，教學(xué)存在很大的片面性，不能對教師進行全面合理的評價。雖然教師非常重視學(xué)生的素質(zhì)教育，但是為了應(yīng)付高考，不得不采用傳統(tǒng)的教學(xué)方法，讓學(xué)生對課文、古詩詞等進行死記硬背，很難有效的激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造思維，限制了學(xué)生實際的動手和思考能力。

（二）教學(xué)模式單一

在實際的教學(xué)過程中，教學(xué)模式單一，教學(xué)器材簡單，教學(xué)技術(shù)落后，無法滿足實際的教學(xué)需要。有的教師只知道按部就班的教學(xué)，要求學(xué)生按照固定的模式進學(xué)習(xí)，在很大程度上很難調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性，對于為什么采用這種形式、方法，沒有留給學(xué)生過多的思考時間。在當(dāng)前的教學(xué)過程中，教師無法為學(xué)生提供更多的方案和方法，教學(xué)方式落后，無法有效開動學(xué)生的腦筋。另外，高中語文涉及經(jīng)濟、哲學(xué)、語文等多方面內(nèi)容，具有很強的時代性、抽象性和理論性，在很大程度上增加了教學(xué)難度和學(xué)習(xí)難度。

二、做好高中語文教學(xué)的措施

（一）采用生活化教學(xué)手段

高中教師在教學(xué)過程中，要讓生活走進實際的高中語文教學(xué)課堂，采用生活化教學(xué)手段，保證學(xué)生學(xué)習(xí)與生活實際聯(lián)系，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的效果。

首先，教師要善于捕捉現(xiàn)實場景，加強對學(xué)生的德育教育，真正與語文教學(xué)結(jié)合起來。對于高中學(xué)生來說，要根據(jù)他們的實際情況和具體特點，堅持理論聯(lián)系學(xué)生的實際生活，提高他們學(xué)習(xí)的積極性和主動，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣。

在教學(xué)過程中，要不斷創(chuàng)造生活情境。在進行語文教學(xué)過程中，要根據(jù)自己的生活經(jīng)驗結(jié)合教材內(nèi)容進行課堂教學(xué)。采用“課堂教學(xué)外延”型教學(xué)策略。

最后，要加強學(xué)生自己的生活體驗，保證學(xué)生健康快樂成長。教師在高中語文教學(xué)過程中，要根據(jù)學(xué)生不同的特點，利用多種體驗式的教學(xué)活動，有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，保證學(xué)生在實際的體驗中，獲得知識，提高自身能力。

（二）樹立全新的教學(xué)理念

在高中語文教學(xué)過程中，教師要樹立良好的教學(xué)理念，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極主動性，提高學(xué)校效率，保證教學(xué)質(zhì)量。在實際教學(xué)過程中，高中語文教師要擯棄傳統(tǒng)的學(xué)科中心教學(xué)理念和模式，始終落實和貫徹新課改的要求，重視學(xué)生的身心發(fā)展，保證學(xué)生能夠掌握基本的知識。同時教師要始終以促進高中學(xué)生全面發(fā)展為中心，堅持因材施教的原則，制定科學(xué)合理的學(xué)期教學(xué)目標(biāo)，保證每個學(xué)生在語文教學(xué)中獲益，積極培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。教師要避免采取強硬或者命令的方式讓學(xué)生進行鍛煉，堅持學(xué)生的主體地位，幫助和引導(dǎo)學(xué)生掌握語文教學(xué)中的難點，做好寓教于樂，要根據(jù)不同學(xué)生特點，采用不同的教學(xué)方法，提高學(xué)生的主動性和主動性，達到“教是為了不教”的效果。

（三）要對高中語文教學(xué)進行合理規(guī)劃

為了保證高中語文的教學(xué)質(zhì)量，教師要根據(jù)學(xué)生的語文教育目標(biāo)、方法做出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，不斷分析研究教材、方法以及對象，在與生活有效結(jié)合的情況下，科學(xué)合理的編制單元讀本，確立教學(xué)的主題，從學(xué)生的實際生活出發(fā)，不斷加強對學(xué)生感興趣的東西進行教學(xué)，有效提高知識點的結(jié)構(gòu)性和使用性，從而獲得良好的教學(xué)效果。教室要設(shè)置具有趣味性語文教學(xué)，提高學(xué)生口語能力。因此，教師要適當(dāng)?shù)牟シ耪n文錄音，有感情的朗讀，保證學(xué)生發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)，練習(xí)好普通話，提高學(xué)生聽寫的能力。同時讓學(xué)生留意生活中的點點滴滴，提高自己使用語文的意識，真正讓生活走進學(xué)生的語文學(xué)習(xí)，提高高中語文教學(xué)的有效性。

另一方面，教師要不斷建立和完善促進高中學(xué)生素質(zhì)發(fā)展的評價體系，在關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)成績過程中，要不斷激發(fā)學(xué)生更深層次的潛能，在學(xué)習(xí)過程中，幫助學(xué)生認(rèn)識自我，不斷樹立自信，促進學(xué)生的全面的全面發(fā)展。同時教師要記錄和捕捉學(xué)生生活的點滴進步，不斷采取激勵措施，促進學(xué)生獲得進步和發(fā)展。教師要肯定學(xué)生取得積極進步，保證學(xué)生形成良好的內(nèi)驅(qū)力，從根本上提高教學(xué)質(zhì)量。

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