郭燕

【摘 要】英語作為世界通用語，具有普適性和實(shí)用性的特征。學(xué)好英語，可以更好地幫助我們與國際友人進(jìn)行溝通，提升我們的個(gè)人修養(yǎng)。那么，面對新課改的英語教學(xué)新環(huán)境，教師又該如何在教學(xué)中做出新的改革，以便于更好地幫助學(xué)生更扎實(shí)地掌握好英語專業(yè)知識呢？

【關(guān)鍵詞】重要性 高中英語 課堂教學(xué) 新策略

中圖分類號：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2015.09.114

英語作為世界第一大流行性通用語，在國際社會的人際交往中扮演著重要的角色。學(xué)好英語，既可以幫助我們更好地與他人進(jìn)行溝通，便捷我們的生活、工作和學(xué)習(xí)，同時(shí)，學(xué)好英語，還可以有效地提升一個(gè)人的綜合素質(zhì)，促使其更容易的走向成功。學(xué)好英語是非常重要的，作為中國人而言，為了我們自身更好地發(fā)展，我們既要努力講一口流利的普通話，同時(shí)還要在英語學(xué)習(xí)上下足工夫，講一口比較流利的英文。總而言之，學(xué)習(xí)英語是非常有必要的，而且非常重要。

英語作為一門實(shí)用性很強(qiáng)的語言學(xué)科，在學(xué)習(xí)的過程中，與語文的學(xué)習(xí)有著很大的相同之處，二者都是比較重視實(shí)用和積累的學(xué)科。這就意味著，我們就要在英語基礎(chǔ)知識方面有大量的積累，同時(shí)，還有通過不斷地練習(xí)來提升自身的英語演講水平，只有將二者巧妙地結(jié)合在一起，我們的英語學(xué)習(xí)才有可能有較大的進(jìn)步。為了更好地助力學(xué)生學(xué)習(xí)英語，作為高中英語教師，我們必須要有自己的一套教學(xué)方案。

第一，及時(shí)地加強(qiáng)與學(xué)生之間的對話交流，開展互動式教學(xué)，是促使英語教學(xué)質(zhì)量提升的有效方式。新課改的實(shí)施使得我們的英語教學(xué)較之以往有了很大程度地改革，面對著新的教學(xué)語境，傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)很難再滿足于當(dāng)下人才培養(yǎng)的需求。為此，我們必須要對自己的英語教學(xué)做出調(diào)整，為了培養(yǎng)出真正具有創(chuàng)新實(shí)踐能力的新型知識分子，我們要在教學(xué)中特意加強(qiáng)對學(xué)生個(gè)人能力的訓(xùn)練，給學(xué)生留出更多的時(shí)間進(jìn)行語言練習(xí)。

為此，我們在教學(xué)中要注重加強(qiáng)與學(xué)生之間的對話，幫助學(xué)生勇敢地“脫口而出”，助力學(xué)生擺脫啞巴英語的限制，變單一的填鴨式教學(xué)為師生互動教學(xué)形式，讓學(xué)生有更多的時(shí)間進(jìn)行對話實(shí)踐，當(dāng)然，這種對話練習(xí)既可以是師生之間進(jìn)行的，也可以在學(xué)生之間進(jìn)行。這其中的關(guān)鍵就是，我們要盡可能讓學(xué)生能夠通過親身的話語實(shí)踐，深切的感受到英語語言的魅力，從而逐步地提升自身的語言表達(dá)能力。

實(shí)際上，在英語課堂教學(xué)中，學(xué)生能夠用于對話練習(xí)的機(jī)會有很多，比如說，通過對教師問題的回答來進(jìn)行英語口語的練習(xí)；也可以充分地利用課后習(xí)題中的對話練習(xí)部分，來幫助學(xué)生練習(xí)口語對話。針對于英語的教學(xué)而言，教師不能一味地只顧及自身教學(xué)的重要性，而忽視學(xué)生個(gè)人鍛煉的必要性。因?yàn)椋覀兊挠⒄Z教學(xué)成功的檢驗(yàn)指標(biāo)不在于教師到底講了多少，關(guān)鍵在于學(xué)生吸收了多少，掌握了多少，能夠具體運(yùn)用的有多少，能夠扎扎實(shí)實(shí)落實(shí)到試卷上和實(shí)際對話交流上的有多少。因此，給學(xué)生創(chuàng)造盡可能多的機(jī)會進(jìn)行口語練習(xí)，是幫助教師更好地開展好英語教學(xué)的關(guān)鍵所在。

第二，在教學(xué)中要加強(qiáng)對于學(xué)生基礎(chǔ)知識的積累和掌握，促使學(xué)生掌握扎實(shí)的基本詞匯和語法知識，這是促使學(xué)生學(xué)好英語的重要步驟，也是能夠促使教學(xué)教學(xué)水平穩(wěn)步提升的關(guān)鍵所在。英語的學(xué)習(xí)不能一味地依靠熱情，而忽視對于固定知識的積累和學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)語言是沒有捷徑可走的，所謂的方法，往往離不開學(xué)生個(gè)人的主觀奮斗和教師的合理引導(dǎo)。因此，在教學(xué)中，教師要做到的事情就是盡可能地給學(xué)生的英語學(xué)習(xí)減輕壓力，幫助學(xué)生更好更快更扎實(shí)地加強(qiáng)對于基本知識點(diǎn)的記憶和積累，是助力學(xué)生學(xué)好英語課程的入門功，同時(shí)，也是非常重要的部分。正如同建造大樓一樣，不注重加固好地基，大樓又怎能建造的穩(wěn)固，質(zhì)量又怎會好呢？因此，為了更好地幫助學(xué)生學(xué)好英語，教師要做到的就是盡可能以最簡便的辦法，幫助學(xué)生快速地記憶英語詞匯語法知識。比如說，對于單詞的記憶，我們可以使用詞根、詞綴聯(lián)想記憶法等；對于句子的記憶，我們可以通過先分析句子成分再進(jìn)行重點(diǎn)記憶的辦法，等等。這樣的教學(xué)方式，能夠使得我們更好地為學(xué)生的英語學(xué)習(xí)奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。

第三，豐富英語教學(xué)形式。定期舉辦英語演講比賽、歌曲大賽、作文大賽，等等，都是一些能夠幫助學(xué)生學(xué)習(xí)英語的好辦法，同時(shí)，這對于教師有效地提升英語教學(xué)質(zhì)量來講，也是非常有幫助的。不同于以往的枯燥的教學(xué)方法，在當(dāng)下，為了更好地吸引學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的關(guān)注度，幫助學(xué)生更好地更加積極地學(xué)習(xí)英語，我們更要注重英語教學(xué)的形式。

為了更好地吸引學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣，促使學(xué)生更好地產(chǎn)生英語學(xué)習(xí)的動力，筆者認(rèn)為，我們可以盡可能地通過豐富或者創(chuàng)新英語教學(xué)形式的方式來更好地開展好英語教學(xué)工作。比如說，定期舉辦英語演講比賽、歌曲大賽、作文大賽等，都是一些能夠幫助學(xué)生學(xué)習(xí)英語的好辦法。有競爭才會有壓力，有壓力才會產(chǎn)生動力。為了更好地吸引學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣，助力學(xué)生更有效的學(xué)習(xí)英語，我們可以采取在班級內(nèi)部或者是在本年級范圍內(nèi)開展英語主題的演講活動，歌曲大賽、作文大賽等不同方式的活動。學(xué)生們也可以通過這種形式的比賽活動，對自身的英語學(xué)習(xí)情況進(jìn)行一次階段性的自省，及時(shí)地發(fā)現(xiàn)其他同學(xué)身上的優(yōu)點(diǎn)，從而及時(shí)地取其精華，更好地幫助自己學(xué)會英語做準(zhǔn)備。當(dāng)然，為了發(fā)動更多的學(xué)生參與其中，教師在比賽主題設(shè)置上要注重把握分寸，獎(jiǎng)品的設(shè)置在范圍上要更廣一些，這樣才能吸引到更多學(xué)生的參與。

第四，定期的對學(xué)生的英語學(xué)習(xí)進(jìn)行階段性的檢查與檢測，也是有助于提升高中英語課堂教學(xué)水平的有效方式之一。除了要在課堂教學(xué)中加強(qiáng)與學(xué)生的互動交流，以便于及時(shí)地對學(xué)生的英語學(xué)習(xí)情況進(jìn)行即時(shí)了解外，教師還可以通過卷面測驗(yàn)的形式，對學(xué)生近期的英語學(xué)習(xí)情況進(jìn)行更廣范圍的了解和檢查，從而更有效地幫助學(xué)生答疑解惑，幫助學(xué)生解答學(xué)習(xí)中存在的疑難點(diǎn)問題。

同時(shí)，通過學(xué)生們在試卷中對于問題的回答，教師也可以對自己的教學(xué)進(jìn)行及時(shí)的反思，從而不斷地調(diào)整自己的教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)方式，以期努力尋找出更適合學(xué)生學(xué)習(xí)的英語教學(xué)新方式，進(jìn)一步提升英語教學(xué)的質(zhì)量和水準(zhǔn)。

當(dāng)然，筆者以上所列舉的幾種教學(xué)方式，僅僅是筆者在教學(xué)中所總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)，盡管可能存在諸多不足之處，但還是真誠的期望筆者的這幾點(diǎn)英語教學(xué)建議能夠?qū)Υ蠹医酉聛淼母咧杏⒄Z教學(xué)有所幫助和啟發(fā)。