洛桑達吉

西藏地區(qū)實行新課改既有幾年了，在這幾年中，西藏地區(qū)的中小學(xué)取得了很大的改革成效，西藏地區(qū)的學(xué)生具有先天性的漢語文學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差的特點，漢語作為他們的第二語言，在學(xué)習(xí)中會遇到一些困擾。

在新課改的要求下，傳統(tǒng)的教學(xué)方法肯定跟不上發(fā)展的趨勢，需要教師轉(zhuǎn)變觀念，努力創(chuàng)新，探索新的教學(xué)方法。不論怎樣創(chuàng)新、怎樣變革，興趣永遠是學(xué)生學(xué)習(xí)的動力，缺乏動力的學(xué)習(xí)不可能取得優(yōu)異的成績。小學(xué)生的年齡特點就是好奇心重，利用他們的之一特點，使學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)漢語，熱愛漢語。

一、少數(shù)民族地區(qū)漢語教師應(yīng)具備的素質(zhì)

1.漢語普通話水平必須過關(guān)

對語言學(xué)科的老師的基本要求就是發(fā)音要盡量標(biāo)準(zhǔn)。除了正確的讀音在教學(xué)中相當(dāng)重要外，語速、語調(diào)、語氣等也是不容忽視的，因為在考試中所考查的字詞讀音就是對平時讀音的檢驗。這就要求漢語老師要加強自身語言能力的修養(yǎng)。

2.有牢固的專業(yè)知識

漢語作為第二語言的教學(xué)對象主要是不以漢語為母語的個體，受時間、條件、環(huán)境、母語等綜合因素的影響，學(xué)生在學(xué)習(xí)漢語過程中只有把握漢語的特點、學(xué)習(xí)規(guī)律及學(xué)習(xí)方法，才能入門，而不是像孩子學(xué)母語那樣靠耳濡目染。所以漢語教師應(yīng)該具備過硬的專業(yè)知識，且知識面要廣，能夠解釋漢語的語音、詞匯、語法等，能教給學(xué)生學(xué)習(xí)漢語的基本方法，懂得一定的表達技巧和寫作手段。

3.較高的職業(yè)道德修養(yǎng)，敏銳的時代意識

“教師是人類靈魂的工程師”。教師的職業(yè)道德素養(yǎng)決定著教育的成敗，因為老師工作的對象是活生生的人。因此，教師必須具有高尚的道德修養(yǎng)和敏銳的時代意識，應(yīng)緊緊圍繞黨的教育方針，應(yīng)牢固樹立鄧小平同志提出的教育要“三個面向”的思想，自覺加強對學(xué)生的國家意識、民族團結(jié)、奮發(fā)圖強以及正確的價值取向等方面的道德情操教育，也就是要加強關(guān)于“情感、態(tài)度和價值觀”方面的德育滲透，不僅要注重漢語言學(xué)科的工具性，也要注重其人文性。

4.具有語言、文字魅力

一個有魅力的教師，應(yīng)該是人格高尚、學(xué)識淵博、個性鮮明、機智幽默、形象氣質(zhì)俱佳的人。教師的魅力就是學(xué)生基于教師的吸引力、影響力和感染力而產(chǎn)生的對教師的一種積極情感，如：喜歡、欽佩甚至崇拜，以至希望自己今后成為那樣的人。老師應(yīng)具備很強的語言表達能力，比如：語言幽默風(fēng)趣，肢體語言豐富。幽默是一種智慧，它常常給人帶來快樂，給人以啟迪，而且，它還能四兩撥千斤。其實，在課堂中我們經(jīng)常會遇到一些突發(fā)情況，這個時候我們就得有很強的應(yīng)變能力，而我認(rèn)為幽默機智是我們老師最好的武器?！叭帧保ǚ酃P字、鋼筆字和毛筆字）是我們老師的門面，老師的漢字書寫得好了，在學(xué)生的心目中也是一種魅力，很多學(xué)生就會自覺與不自覺地模仿，必然能提高學(xué)生的漢字書寫能力。

二、提高課堂教學(xué)質(zhì)量

1. 教學(xué)質(zhì)量的提高，主要在課堂

如何才能構(gòu)建高效的課堂呢？這就要求我們老師在接觸到新學(xué)生的時候，必須使學(xué)生懂得“三么聽課法”，即老師的這堂課講了什么、為什么講、我學(xué)到了什么。日積月累，你就會取得事半功倍的效果。

2.認(rèn)真鉆研教材，做到心中有數(shù)

教材是老師最直接的教育材料，我們必須吃透教材，掌握教材的編排規(guī)律，如什么內(nèi)容是要詳細(xì)講解，什么地方應(yīng)該略講，每堂課所涉及到哪些知識點、重點難點、考試點，我們都得做到心中有數(shù)，力求做到有的放矢，不能只是為上課而上課。

3.營造和諧的課堂氣氛

寬松和諧的課堂氛圍，是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、促使學(xué)生自覺學(xué)習(xí)和搞好教學(xué)活動的一個重要因素，也是優(yōu)化教學(xué)過程和提高教學(xué)效率的一個重要方面，它既能給學(xué)生帶來學(xué)習(xí)的快樂，更能給教師帶來“傳道、授業(yè)、解惑”的欣慰，從而真正發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，使教學(xué)質(zhì)量得到明顯的提高。

4.培養(yǎng)學(xué)生讀、聽、說、寫的能力

讀，課堂上主要讓學(xué)生齊讀，個人朗讀，還有一些經(jīng)典詩文的朗誦；聽，包括老師講課所說的話，還有多媒體的使用，讓學(xué)生聽朗誦，相聲、小品等語言藝術(shù)作品；說，就是回答問題、討論問題、課堂日常交流等；寫，當(dāng)然就是寫作與表達了，中學(xué)階段主要以訓(xùn)練學(xué)生課堂限時作文為主，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達能力，注重學(xué)生的寫作格式、病句、錯別字、卷面等。

5.教師必須在教學(xué)生“怎么問”、“怎么思考分析問題”上下功夫

培養(yǎng)和提高學(xué)生提出問題、分析問題、解決問題的能力，不僅提高學(xué)生的漢語水平，還能更好地提高自己的教學(xué)水平，勢必獲得良好的教學(xué)效果。

三、教師的態(tài)度

作為人民教師，就應(yīng)該端正自己的態(tài)度。有人說，態(tài)度好不一定能教好學(xué)，這是無可挑剔的。但態(tài)度不好，肯定教不好學(xué)，這也是不容置疑的。

1. 對工作的態(tài)度，教師職業(yè)道德規(guī)范

作為教師，你的工作態(tài)度直接決定著你的教學(xué)效果和質(zhì)量。一般地說：教師只要把所有精力都投入到教學(xué)中，基本上都出一定的成績，但這都還不夠，你必須因地制宜地鉆研出一些新思路、新點子來適用于你的學(xué)生，你才能在教學(xué)中取得新突破?！皩W(xué)高為師，身正為范”，我們教師得具備很高的職業(yè)素養(yǎng)，因為老師的一言一行對學(xué)生都能產(chǎn)生直接的影響。

2. 對學(xué)生的態(tài)度

教師應(yīng)該公平、公正地對待每一名學(xué)生，不能忽視、輕視、偏愛某一名學(xué)生。對待不同基礎(chǔ)、性格、智力的學(xué)生要有不同的要求。

3.更新教學(xué)理念

“教無定法”，這幾乎是所有老師的共識。我們要在教學(xué)實踐中不斷更新自己的教學(xué)理念，大膽地嘗試不同的教學(xué)方法，努力探索出一種適合于你和你的學(xué)生的教學(xué)方法，這才是提高教學(xué)質(zhì)量的必然途徑。

4.教學(xué)評價——提高教學(xué)質(zhì)量的指揮棒

教學(xué)實踐表明，教師能體現(xiàn)個性差異，客觀地評價學(xué)生，有利于他們心理的健康發(fā)展，實現(xiàn)質(zhì)的轉(zhuǎn)化。我堅信表揚對學(xué)生所起的作用要遠遠勝過勸說和批評。

總之，教學(xué)是一項雙邊活動，教師的教與學(xué)生怎么學(xué)都對教學(xué)質(zhì)量有著直接的關(guān)系，漢語教育、提高漢語教學(xué)質(zhì)量對于少數(shù)民族地區(qū)來說，意義重大，我們要在清楚認(rèn)識漢語教育這一重要性的基礎(chǔ)上，在今后的教學(xué)中，我們教師更要不斷提高自身的專業(yè)素養(yǎng)，鉆研教材，懂得教育規(guī)律，探索良好的方式方法，用心、用力、用時間去教學(xué)，要提高教學(xué)質(zhì)量是不難實現(xiàn)的。