史忠澤

一、教學(xué)目標

知識與能力：學(xué)生在自己喜愛的古詩情境中，掌握繪圖工具欄各工具用法，學(xué)會繪制山水和植物，把各種圖形有機組合起來形成美麗的詩中畫。

過程與方法：在教師、同學(xué)及課件的幫助下，感受學(xué)習(xí)繪制詩配畫的過程。初步學(xué)會分析解決問題的過程和方法。任務(wù)驅(qū)動和教師引導(dǎo)相輔相成，完成教學(xué)任務(wù)。

情感、態(tài)度、價值觀：培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國歷史文化；初步培養(yǎng)學(xué)生自主探究、動手操作的能力及與同伴合作交流的意識、能力；培養(yǎng)學(xué)生審美能力。

二、重點難點

重點：繪圖軟件各工具的運用和圖形的組合。

難點：對古詩的理解和情境的想象。

三、教學(xué)分析

小學(xué)生的有意注意大約保持20分鐘左右。學(xué)生在學(xué)習(xí)本課前已經(jīng)有了一定的計算機操作能力。學(xué)生能夠熟練的運用畫圖軟件中的各種工具進行圖畫作品的創(chuàng)作。

四、教學(xué)準備

共60臺計算機，全部聯(lián)網(wǎng)，多媒體演示課件。

五、設(shè)計思路（略）

六、教學(xué)過程

<示范作品，分析畫法>

1、激趣導(dǎo)入：同學(xué)們對古詩并不陌生吧？一首詩就是一幅畫。這節(jié)課我們就給自己喜歡的古詩配上一幅畫，好嗎？我們先看看老師搜集的作品。（課件演示古詩配畫，學(xué)生觀看。）

2、分析畫法：真是詩中有畫，畫中有詩?。≌埻瑢W(xué)們仔細觀察，想一想畫出這樣的畫，要用到畫圖軟件中的哪些工具和命令？學(xué)生討論回答問題：直線工具、曲線工具、橢圓工具、油漆桶工具、選定工具、復(fù)制—粘貼命令。

【設(shè)計意圖：利用直觀課件讓學(xué)生快速進入到學(xué)習(xí)的最佳狀態(tài)。通過美麗的畫面讓學(xué)生復(fù)習(xí)了畫圖中的工具和命令的使用，從而讓學(xué)生理清了繪畫的思路?！?/p>

<新課學(xué)習(xí)階段>

（一）選擇古詩，體會意境。

教師過渡：同學(xué)們想不想自己動手畫一幅畫？這節(jié)課我們再次運用畫圖軟件進行創(chuàng)作。打開桌面上《我喜愛的古詩》ppt，小組共同選擇一首古詩并研究探討古詩意境，交流各自想象的畫面如何體現(xiàn)在畫中。

學(xué)生小組討論研究。

【教學(xué)意圖：學(xué)生自己動手選擇喜愛的古詩，有利于學(xué)生形成積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度。】

（二）理解詩意，交流提高。

教師：好，同學(xué)們停下來，剛才看到大家討論得很認真，老師很高興，希望你們能把對古詩的理解畫到畫中。哪個小組能說一說，你們小組選擇了哪首詩？對詩句是怎樣理解的？根據(jù)詩的意境你們想象出一幅怎樣的畫面？教師：在作畫的過程中如果遇到困難，可以小組研究解決?！窘虒W(xué)意圖：通過學(xué)生質(zhì)疑，同學(xué)間解疑，教師演示，學(xué)生演示解答了學(xué)生所遇到的問題，并且突破了教學(xué)重點?！?/p>

（三）創(chuàng)作練習(xí)，訓(xùn)練思維。教師：同學(xué)們自己也來創(chuàng)作一幅美麗的圖畫吧！老師相信你們會畫得比我好。有信心嗎？開始動手吧！學(xué)生創(chuàng)作，教師指導(dǎo)。（課件播放輕音樂）【教學(xué)意圖：創(chuàng)作練習(xí)能加深學(xué)生對基礎(chǔ)知識掌握，提高對知識的遷移運用能力。同時也是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神，探究精神的重要環(huán)節(jié)。】

（四）作品交流，取長補短。

通過展示學(xué)生作品，對作品進行評價。學(xué)生自評。鼓勵學(xué)生大膽說自己的創(chuàng)作意圖，以及作品成功的地方。同學(xué)互評?；ハ鄬W(xué)習(xí)，說出同學(xué)作品優(yōu)點的同時也要指出不足。教師點評。以鼓勵、希望為主。

【教學(xué)意圖：作品評價不僅讓學(xué)生看到了優(yōu)秀的作品，給學(xué)生以美的薰陶，同時讓學(xué)生看到了自己的不足，并在以后加以改進，對于教師來說，更可以通過學(xué)生作品的評價不斷調(diào)整自己的教學(xué)方法，更好地幫助學(xué)生學(xué)習(xí)?！?/p>

<學(xué)習(xí)總結(jié)階段>

教學(xué)總結(jié)，完成建構(gòu)。教師：同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？

學(xué)生總結(jié)回答。教師：這節(jié)課我們繼續(xù)運用畫圖軟件，創(chuàng)作了古詩“詩配畫”。詩中有畫，畫中有詩的意境是多么美妙啊！同時，我們再次體會了創(chuàng)作的快樂！