秦朝卉

【中圖分類號】G478 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2015）09-0271-01

中職院校的學生是青年學生中的一個比較特殊的群體，這部分群體常常被外界看作是成績不好的學生，所以在他們身上除了有許多魚其他青年學生相同的品質外，還存在一些不良的心理行為特征。所以，在大家都在呼喚道德缺失的今天，中職學生的德育對所有職業(yè)教師來說就顯得尤為重要，本文試從分析中職學生不良行為習慣現(xiàn)狀、成因等方面，初淺提出改變職高學生不良行為習慣的對策。

一、中職學生不良行為習慣現(xiàn)狀

1、自卑自乏。中職院校的學生大多是一些高中落選的學生或是不愿意讀書的學生，所以當他們走進學校的時候就會感到目標失落或是根本就沒有目標的存在，加之在以前的校園生活中常常處于“老師不重視，同學不尊重，家長不關愛”的氛圍中，導致他們的自信心嚴重受到挫折，對學習動失去了興趣，學習熱情度不高，久而久之，他們失去了正常的表現(xiàn)欲望甚至與家長和老師的交流欲望，最后導致個性上的自我封閉和能力上的停滯不前。很多案例告訴我們缺乏自信和溝通是導致當前學生德育方面出問題的主要原因。

2、逆反心理。中職的學生大多所處的年齡段都是在16～18歲左右，這個年齡正是其獨立性、自尊性、好勝性迅速增長的時期，他們不愿向父母管小孩一樣事事叮嚀，他們更愿意以一副神圣不可侵犯的姿態(tài)來對待和處理學習生活，所以很多時候他們對老師的批評教育不接受，對家長的關心愛護感到厭煩。在他們的眼中這些嘮叨這些說教是不符合現(xiàn)實發(fā)展的是在否認他們不成熟的表現(xiàn)。他們這種反其道而行之的方法是德育教育的攔路虎。

3、不良嗜好。中職院校的學生由于在成長過程中由于家庭或是社會的各種原因導致了他們缺乏良好的習慣，導致大部分的學生自制力差，經(jīng)常會在上課的時候出現(xiàn)遲到、早退，在上實習的時候不遵守有關的操作規(guī)程，還有部分學生講吃講穿、抽煙喝酒、曠課逃學、賭博、懶惰、迷戀網(wǎng)吧等這些現(xiàn)象不但影響身心健康還影響學校正常的教學秩序。

4、自律薄弱。每一個人都有自律，都需要自律，所謂自律是指根據(jù)自己的道德價值觀和道德思維去行動。自律使人自覺選擇道德行為，糾正不道德動機。由于受自我評價障礙、意志薄弱、人格障礙、挫折心理等因素的影響，中職學生的自律能力往往表現(xiàn)得令人擔優(yōu)，從學生違法違紀情況分析，絕大部分事件都發(fā)生在“無他律”的情況下，周末或者是校外期間?？刂撇蛔∽约旱那榫w，意氣用事，不計后果，容易被別人拉攏、利用，從而走上犯罪的道路。

所以作為老師要針對學生的這些不良的心理和行為特征，不斷研究德育教育的方法和途徑，尋找到與學生的切合點，尋求改善的對策，提高教育效果。

二、轉變觀念，糾正不良習慣

“世上無不可度之人”職業(yè)類學校不但要向社會輸送優(yōu)質的技術類人才，也不應該忽視和回避當前學生中存在的問題，而應該想方設法尋找對策措施，切實提高職業(yè)學生的道德教育水平。

1、打破傳統(tǒng)德育工作。現(xiàn)在的社會是一個經(jīng)濟市場為基礎的社會，那么我們的德育工作就要立足于市場經(jīng)濟的特征。正向的引導學生樹立效益、質量和競爭的意識，讓學生清楚的知道技術的重要性，多多開展一些技能的比賽，讓學生能明確的意識到“以技在手，天下我走”的道理，激發(fā)學生對專業(yè)技術的熱愛，使他們懂得人生的真正價值并充滿信心的去奮斗。

2、建立合理溝通平臺。為了及時了解學生的不良行為，需要加強學校德育的網(wǎng)絡，德育隊伍的建設，通過班主任，班干部及時把握學生行為不良的動機和萌芽的跡象，建立理解、頭痛的渠道，降低不良行為發(fā)生的可能性。同時還需要做到學校與家庭的合作關系，老師需要多向家長講講學生在學校的生活情況，鼓勵家長多表揚學生的長處使學生能夠感受到家的溫暖和存在感，不但如此家長還需要主動的配合老師的工作，共同努力第去糾正學生的不良習慣。

3、成為朋友，走進內心。作為老師特別是中職學校的老師我們要首先要放下高高在上的教師角色轉變成他們的朋友，使他們消除戒備的和抵觸的心理，從中去深入的了解學生的想法，明白整個身心發(fā)展的特點和水平，讓他們明白我們所做的都是為了幫助他們，達到他們的認可。同時還可以開設心理健康教育的專題講座，心理沙龍等及時排除學生不良的心理因素，培養(yǎng)他們正確樂觀，積極向上的健康心理。

學生是國家和民族的希望，防范、減少、消除中職學生的不良行為是全社會的共同責任。就讓我們一起承擔起應盡的義務培養(yǎng)出一批全面發(fā)展，身心健康，素質優(yōu)良的建設者和接班人。