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淺談對小學(xué)綜合實(shí)踐課的認(rèn)識

2015-05-30 10:48:04蘇秀芹
世紀(jì)之星·交流版 2015年8期
關(guān)鍵詞:綜合實(shí)踐內(nèi)容活動(dòng)

蘇秀芹

[摘 要]小學(xué)綜合實(shí)踐是一門新型課程,是在素質(zhì)教育改革大潮下新生的一門課程。

[關(guān)鍵詞]綜合實(shí)踐;課程;活動(dòng);內(nèi)容

小學(xué)綜合實(shí)踐是一門新型課程,是在素質(zhì)教育改革大潮下新生的一門課程。既沒有統(tǒng)一的教材,也沒有固定的教學(xué)方法,這就讓很多教師感到無處著手。這一課程該如何教呢?

筆者認(rèn)為,綜合實(shí)踐是以學(xué)生已有經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ),密切聯(lián)系學(xué)生的家庭生活、社會生活和學(xué)校生活,體現(xiàn)了學(xué)生對所學(xué)知識經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行綜合運(yùn)用的一門課程?!缎W(xué)綜合實(shí)踐課程標(biāo)準(zhǔn)》指出,綜合實(shí)踐活動(dòng)的總目標(biāo)是密切學(xué)生與生活的聯(lián)系,推進(jìn)學(xué)生對自然、社會和自我的內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識與體驗(yàn),發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力以及良好的個(gè)性品質(zhì)。綜合實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容的選擇與組織以學(xué)生為核心,主要圍繞三條線索進(jìn)行:學(xué)生與自然的關(guān)系;學(xué)生與他人的關(guān)系;學(xué)生與社會的關(guān)系。綜合實(shí)踐活動(dòng)的具體內(nèi)容由地方和學(xué)校根據(jù)實(shí)際確定?;顒?dòng)的內(nèi)容需遵循下列原則:尊重每一個(gè)學(xué)生的興趣、愛好與特長,善于引導(dǎo)學(xué)生從日常生活中選取探究課題。因此作為一名綜合實(shí)踐教師,我們有了更廣闊的教材選擇空間。筆者認(rèn)為,我們可以結(jié)合各個(gè)學(xué)科的內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)。例如可以結(jié)合數(shù)學(xué)、語文、品社、科學(xué)等方面內(nèi)容來進(jìn)行綜合實(shí)踐教學(xué)。

一、綜合實(shí)踐活動(dòng)與數(shù)學(xué)課的結(jié)合

數(shù)學(xué)活動(dòng)是師生共同參與,積極的交往互動(dòng),共同發(fā)展的過程,因此教學(xué)活動(dòng)應(yīng)該充分激發(fā)學(xué)生的興趣愛好,調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。引起學(xué)生的思考,鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己的創(chuàng)造性思維。在學(xué)習(xí)《設(shè)計(jì)美麗的圖案》一課時(shí),我讓學(xué)生課前準(zhǔn)備了小剪子,不同顏色的硬卡紙、圓規(guī)、尺子、膠棒。先讓學(xué)生說一說你學(xué)過哪些圖形,這些圖形具有哪些特點(diǎn),之后引發(fā)學(xué)生的興趣,這些圖形都各有特點(diǎn),也很漂亮,老師還發(fā)現(xiàn)很多有趣的事, 這些圖形組合在一起就可以拼成各種各樣美麗的圖案。例如機(jī)器人、小房子、小熊貓等。我展出了我設(shè)計(jì)的幾張圖片,對孩子們說相信你們也是個(gè)偉大的發(fā)明家和創(chuàng)造者,你能用手中的工具剪出我們學(xué)過的圖形自己設(shè)計(jì)美麗的圖案嗎?

在制做之前我們應(yīng)該注意:

1.使用剪刀和圓規(guī)的時(shí)候不要把尖端朝向人,不能拿著它們打鬧。

2.剪出的圖形符合圖形的特點(diǎn)。

3.粘貼的時(shí)候要干凈,色彩搭配合理美觀。學(xué)生動(dòng)手剪圖形,粘貼,進(jìn)行自由創(chuàng)作,最后展示作品。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),加強(qiáng)了學(xué)生安全教育,學(xué)生既鞏固了圖形的認(rèn)識與測量,又獲得了實(shí)踐的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn),鍛煉了動(dòng)手操作能力,培養(yǎng)了創(chuàng)新能力。

二、綜合實(shí)踐活動(dòng)與語文課的結(jié)合

語文教學(xué)是一門語言學(xué),語文課的目的就是要培養(yǎng)學(xué)生聽說讀寫的能力,正確理解和使用語言文字表達(dá)自己的思想感情的一門學(xué)科。我把綜合實(shí)踐課和語文課相結(jié)合,綜合實(shí)踐課的宗旨是要讓學(xué)生真正“動(dòng)起來、活起來”,不能把學(xué)生圈在學(xué)校里,而是以學(xué)生的活動(dòng)和交往為基礎(chǔ),讓他們了解生活。教師要把學(xué)生領(lǐng)出校園,走向社會,走進(jìn)生活,讓他們用自己的眼睛去觀察生活,用自己的耳朵聆聽生活,用自己的心感受生活,因此,我在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí),抓住學(xué)生的特點(diǎn)因地制宜的組織學(xué)生的活動(dòng)。例如:習(xí)作《秋天》一課,我們是鄉(xiāng)村小學(xué),我組織學(xué)生參觀自己的家鄉(xiāng)。聽家鄉(xiāng)小河水聲潺潺,看田野莊稼豐收的景象,瞧樹葉的色彩繽紛,聞果園瓜果飄香,望天空中白云朵朵。孩子們嬉戲游樂,盡情的領(lǐng)悟大自然的美,與自然融合在一起了。 組織學(xué)生拍照留念,留下美麗的景色。回到學(xué)校把拍的照片展示出來。學(xué)生們不再苦于沒有素材可寫,他們熱情高漲,寫出了家鄉(xiāng)秋天的魅力。通過這類活動(dòng),學(xué)生接觸了大自然,懂得了實(shí)踐來源于生活,加強(qiáng)了綜合實(shí)踐課和語文課的聯(lián)系,與生活的聯(lián)系,提高了學(xué)生聽說讀寫的能力也培養(yǎng)了學(xué)生實(shí)踐能力。實(shí)踐來源于生活,文學(xué)又超越生活,拓展了學(xué)生的思維空間和習(xí)作空間。

三、綜合實(shí)踐活動(dòng)和品社相結(jié)合

品德與社會是以學(xué)生的生活為基礎(chǔ),以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱愛生活的學(xué)生為目標(biāo)的課程。在學(xué)習(xí)《關(guān)注家中老人》時(shí),讓學(xué)生調(diào)查老人居住的情況,再回憶小時(shí)候和爺爺奶奶在一起生活的經(jīng)歷,想想他們?yōu)榱宋覀冏隽四男┦虑椤U乙徽依险掌瑢Ρ人麄兣c照片的區(qū)別,你發(fā)現(xiàn)了什么?討論家中的老人為我們做了這么多事情,長大的我們能為他們做什么呢?通過這個(gè)調(diào)查活動(dòng),學(xué)生們懂得了做為子女,應(yīng)該懂得感恩,善待父母長輩。關(guān)愛老人,從點(diǎn)滴做起,從細(xì)節(jié)做起,從現(xiàn)在做起。這個(gè)活動(dòng)既培養(yǎng)了學(xué)生的統(tǒng)計(jì)、歸納、整理信息的能力,又培養(yǎng)了學(xué)生良好的品德。

四、綜合實(shí)踐活動(dòng)與科學(xué)課的結(jié)合

科學(xué)課是一門具有活動(dòng)性質(zhì)的課程,最大限度的將科學(xué)探究活動(dòng)呈現(xiàn)在課程中。在學(xué)習(xí)《探索聲音的秘密》時(shí),先讓學(xué)生說說聽過哪些聲音,之后動(dòng)手操作使物體發(fā)出聲音,如紙盒與橡皮筋,米粒和紙等。這些聲音是刺耳的噪音,噪音是一種污染,會影響我們的生活。想一想為了減少噪音,你有哪些好的建議。最后小組合作利用曲別針、紙杯、針線、毛筆等材料制簡易電話科學(xué)小實(shí)驗(yàn)。這些活動(dòng)不僅使學(xué)生初步體驗(yàn)了探索的過程,而且鍛煉了學(xué)生的動(dòng)手操作能力。

總之,綜合實(shí)踐課與眾多課程都有密切的聯(lián)系,是一門綜合的課程,繼承了我國基礎(chǔ)教育的優(yōu)良傳統(tǒng),體現(xiàn)了素質(zhì)教育的內(nèi)在要求,倡導(dǎo)實(shí)踐活動(dòng),并且在實(shí)踐中取得重要成就的一門課程。

參考文獻(xiàn):

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