羅朝猛

在荊楚大地，有這樣一位校長，他有著教育家的情懷與理想，孜孜以求地追尋教育夢想，把辦一所優(yōu)質(zhì)特色學(xué)校作為自己一生的追求，被譽(yù)為“辦學(xué)理念先進(jìn)、懂經(jīng)營、善管理、銳意改革的教育專家”，他就是湖北省枝江市第一高級中學(xué) “掌門人”——董云。

董校長曾經(jīng)是我的同事，也是我的領(lǐng)導(dǎo)。盡管我們共事只有短短幾年，卻給我留下了美好的印象：勤學(xué)善思，視野開闊，他對教育夢的追尋和對辦學(xué)的執(zhí)著，正如他在辦公室中懸掛的那幅書法——“止于至善”。最近20年，雖然我與董校長相隔千里，各居一校，但是追尋他發(fā)展的足跡，從未間斷。

董云校長擁有很多令人羨慕的光環(huán)：中學(xué)語文特級教師、教授級中學(xué)教師、湖北名校長、湖北優(yōu)秀語文教師、政協(xié)委員等。其實(shí)，在我看來，他更像一名學(xué)者型教師。因?yàn)樗砩仙l(fā)出的是一種儒雅的書香味道，骨子里滲透出的是一種土家族漢子特有的“咬定青山不放松”的氣質(zhì)。

近年來，作為一所巨型學(xué)校的“一哥”，董云校長的影響力在不斷擴(kuò)大，他正在努力地輻射和推動另一些“云”。他能走上今天這樣的舞臺，除了諸多因素之外，事實(shí)上還與他有著多個管理崗位的歷練相關(guān)，他先后擔(dān)任枝江一中班主任、年級組長、教務(wù)副主任、副校長、教師進(jìn)修學(xué)校校長、市教育局副局長，至今已在枝江一中的校長位置上默默耕耘了10多個年頭。

這些年，我對董校長認(rèn)知的加深，除了偶爾相聚交談外，更多的是從瀏覽枝江一中的網(wǎng)站，閱讀其專著、論文和從同行口中得到的相關(guān)信息，經(jīng)過思考和加工整理后得出的。通過以上途徑，我洞察到了董校長對教育、對辦學(xué)，有著自己獨(dú)到深刻的見解。他是一根有思想的“蘆葦”，從不跟風(fēng)盲從。在促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵式發(fā)展方面，董校長可謂抓住了“牛鼻子”，看準(zhǔn)了學(xué)校永續(xù)發(fā)展的著力點(diǎn)。他把學(xué)校內(nèi)部管理變革、課程改革、特色學(xué)校建設(shè)作為打造學(xué)校軟實(shí)力與核心競爭力的主要抓手和突破口，既仰望星空，又腳踏實(shí)地。

一位好校長，就是一所好學(xué)校。在董云校長領(lǐng)導(dǎo)下的枝江一中，不僅受到了各級教育行政部門的嘉獎，喜獲學(xué)生和家長的贊譽(yù)，更多收獲的是同行的高度認(rèn)可。近年來，全國各地慕名來枝江一中考察交流的學(xué)校絡(luò)繹不絕，枝江一中能有如今這樣的發(fā)展好勢頭，我認(rèn)為，從某種程度上，要得益于有這樣一位改革與創(chuàng)新型、專家型的“職業(yè)”校長。

1. 董云校長是一位改革與創(chuàng)新型的校長。他敢為天下先，帶領(lǐng)枝江一中人實(shí)施了系列改革，取得了矚目的成績，足以證明他勇于改革的膽識、敢于創(chuàng)新的智慧。從改革實(shí)踐中總結(jié)、提煉出“423”學(xué)導(dǎo)型課堂教學(xué)模式是最大的亮點(diǎn)，其核心思想就是“讓學(xué)生動起來，把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)”，憑借學(xué)習(xí)小組和導(dǎo)學(xué)案兩個支撐及“預(yù)習(xí)、互助、展示、反饋”四大步驟，切實(shí)提高了課堂教學(xué)的有效性?！?23”課堂模式的構(gòu)建與實(shí)施，催生了充滿活力的高效課堂，促進(jìn)了學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，衍生出了諸多的“副產(chǎn)品”，實(shí)現(xiàn)了高考成績連續(xù)“七年增”的目標(biāo)?！?23”新模式的實(shí)施，引起了各級媒體、教育科研單位、教育行政部門、兄弟學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師的高度關(guān)注。中國教科院韓立福教授對“423”學(xué)導(dǎo)型課堂教學(xué)模式給予了高度評價，稱其為全國“九大范式”之一。 該教學(xué)模式在全國產(chǎn)生了一定影響，全國眾多兄弟學(xué)校多是奔著此教學(xué)模式來枝江一中考察學(xué)習(xí)的。

與全國名?！氨F(tuán)”開展教育實(shí)踐，是董校長實(shí)施的創(chuàng)新之一。迄今，包括枝江一中在內(nèi)的一些名校，已成立了“中國好教育”聯(lián)盟。它是由湖北“荊楚課改聯(lián)盟”、河北“燕趙課改聯(lián)盟”等八個省的“課改聯(lián)盟”升級而成。聯(lián)盟致力于高中教育的創(chuàng)新與探索，通過“學(xué)科規(guī)劃示范建設(shè)、同課異構(gòu)教學(xué)比武、聯(lián)合考試多維評價、教研探討主題年會”等活動，實(shí)現(xiàn)“搭建平臺，抱團(tuán)發(fā)展，構(gòu)建教育圈子;整合資源，借力課改，培育新型名?！钡哪繕?biāo)，在教育改革的各個領(lǐng)域發(fā)揮著積極的作用，正逐步成長為一個具有全國影響力的教育協(xié)作體。

2. 董云校長是一位專家型的校長。在擔(dān)任校長后，他確立了“一切為了學(xué)生自主、和諧、創(chuàng)新發(fā)展”的辦學(xué)理念，提出了“提高質(zhì)量，就是提高學(xué)生的學(xué)業(yè)質(zhì)量、發(fā)展質(zhì)量、狀態(tài)質(zhì)量”的綠色教育質(zhì)量觀。他堅(jiān)持走“教學(xué)——教研——科研”一體化之路，先后主持了中央電化教育館的“十五”教育技術(shù)課題《網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下自主創(chuàng)新性學(xué)習(xí)策略的實(shí)驗(yàn)與研究》、湖北省新課程重大科研項(xiàng)目“新課程學(xué)科課堂有效教學(xué)研究”子課題《“423”學(xué)導(dǎo)型課堂教學(xué)模式研究與實(shí)踐》等13個課題的研究工作，取得了豐碩的研究成果。

他積極參與新課程改革學(xué)術(shù)交流活動，不斷提高科研水平。2009年以來，他先后在全國、省、市受邀作學(xué)術(shù)報告或經(jīng)驗(yàn)交流30多場次，多次獲得宜昌市優(yōu)質(zhì)課一等獎，參與的湖北省重大課程改革研究項(xiàng)目《高中新課程改革學(xué)科有效教學(xué)研究》取得了突出成績。

在大膽開展教學(xué)研究和進(jìn)行優(yōu)化課堂教學(xué)的基礎(chǔ)上，他堅(jiān)持撰寫教學(xué)教育論文，先后在《中學(xué)語文》《語文教學(xué)研究》《語文教學(xué)通訊》《湖北教育》《中國教師報》等報刊上發(fā)表40多篇論文，公開出版?zhèn)€人專著4部，參與編寫語文教學(xué)資料5本。其中，《學(xué)校內(nèi)涵式發(fā)展探索》一書系統(tǒng)地分享了枝江一中發(fā)展的思想、思路、路徑，受到專家和同行一致好評。

古人云，吾生也有涯，而知也無涯。誠如董云校長常說，改革與創(chuàng)新永遠(yuǎn)在路上。我衷心祝愿董校長在校長職業(yè)生涯中越走越遠(yuǎn)，希翼在他引領(lǐng)下的枝江一中越辦越紅火！

（作者系中山大學(xué)附屬中學(xué)教研處主任、教育學(xué)博士）