孟海平

“半畝方塘一鑒開(kāi)，天光云影共徘徊。問(wèn)渠那得清如許？為有源頭活水來(lái)?！蔽伊鬟B于詩(shī)中清新自然的意境，更為詩(shī)中蘊(yùn)涵的哲理所深深地折服，其指導(dǎo)我培育出如今很優(yōu)秀的女兒。

造就優(yōu)秀的孩子是一項(xiàng)無(wú)比偉大的事業(yè)。而選擇一個(gè)正確的方向，才會(huì)收獲美好的未來(lái)。教育孩子我們首先需要建造這樣一個(gè)明凈可鑒的“半畝方塘”——一個(gè)溫馨、舒適、活潑、自由而且有著良好氛圍的成長(zhǎng)空間。

我國(guó)古諺有：“染于蒼則蒼，染于黃則黃?！眿胗變浩谑侨松諠u染化的開(kāi)始，人的語(yǔ)言表達(dá)、基本動(dòng)作以及某些生活習(xí)慣、性格都是這個(gè)階段形成的，古往今來(lái)，許多卓有成效的名人，如德國(guó)劇作家歌德，以“父子書(shū)法家”著稱(chēng)的王羲之、王獻(xiàn)之，一代文學(xué)巨星郭沫若，茅盾等，在幼年時(shí)期受到良好的家庭教育是他們?nèi)蘸蟪刹诺囊粋€(gè)重要原因。而嬰幼兒時(shí)期的教育，更多的是一種環(huán)境的熏陶，而不是諄諄教誨！利用孩子不需要消耗更多心理能量的無(wú)意注意展開(kāi)的潛意識(shí)學(xué)習(xí)，則是促進(jìn)孩子認(rèn)知的重要方法。

從滿(mǎn)月開(kāi)始，我便每天讀童話(huà)給女兒聽(tīng)，同時(shí)根據(jù)情景需要模仿大人小孩、男生女生及各種動(dòng)物的聲音，做各種動(dòng)作，看著時(shí)而嚴(yán)肅似思考、時(shí)而手舞足蹈似興奮、時(shí)而咿咿呀呀似交流的女兒，感覺(jué)女兒好像什么都懂。日復(fù)一日，有時(shí)覺(jué)得自己的努力可能沒(méi)有太大的意義！但是，就是在這種執(zhí)著中，突然有一天女兒抓起一本書(shū)，煞有介事地翻找出小狐貍那頁(yè)嗯啊咿呀的對(duì)我說(shuō)個(gè)不停的時(shí)候，我激動(dòng)得熱淚盈眶，我知道，我之前的努力沒(méi)有白費(fèi)，這更加堅(jiān)定了我培養(yǎng)女兒的信心！自那一天開(kāi)始，我更加廣泛地讀書(shū)給女兒聽(tīng)，我更加深信：孩子具有巨大的潛能，培養(yǎng)要趁早，渠成水自來(lái)！女兒從小表現(xiàn)出的讀書(shū)偏好，語(yǔ)言能力、聲情并茂講故事的特長(zhǎng)，以及獲全市幼兒故事大賽一等獎(jiǎng)，懷柔區(qū)雙語(yǔ)演講比賽一等獎(jiǎng)，應(yīng)該得益于早期的開(kāi)發(fā)培養(yǎng)。

兒童具有巨大的潛能，每天接近2/3的時(shí)間生活在家庭之中，朝朝暮暮，為了讓孩子適時(shí)、適性地成長(zhǎng)，家長(zhǎng)應(yīng)采取尊重孩子內(nèi)在需求的方式，及時(shí)調(diào)整孩子生活、玩耍的背景空間，通過(guò)具體的練習(xí)促進(jìn)孩子的進(jìn)步和全面發(fā)展。2至4歲女兒搭積木、玩芭比的時(shí)候，我會(huì)選擇播放一些音樂(lè)、詩(shī)詞、童話(huà)、動(dòng)畫(huà)片的錄音帶、CD或VCD作為背景聲，動(dòng)手游戲和聽(tīng)覺(jué)熏陶相得益彰。每天接送女兒的路上，我會(huì)和女兒一起說(shuō)唱近日聽(tīng)的兒歌或動(dòng)畫(huà)配音，一路歡歌！這對(duì)女兒日后的語(yǔ)言和音樂(lè)能力的發(fā)展起到了重要作用。

教育心理學(xué)認(rèn)為，孩子在2到4歲是語(yǔ)言的嵌入期，是學(xué)習(xí)母語(yǔ)的最佳時(shí)期，當(dāng)然也是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的最佳時(shí)期。利用家中的“聲音廣播系統(tǒng)”播放比較原汁原味的英語(yǔ)兒歌、英語(yǔ)配音的動(dòng)畫(huà)片（當(dāng)時(shí)比較先進(jìn)的是《小蜜蜂英語(yǔ)》和《洪恩GOGO》），不要求孩子認(rèn)真用心的去“鉆研”英語(yǔ)；而是構(gòu)建孩子英語(yǔ)學(xué)習(xí)的背景“音樂(lè)”，讓孩子在無(wú)意注意中形成英語(yǔ)印象，對(duì)女兒后來(lái)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)起到了“母語(yǔ)式學(xué)習(xí)”啟蒙的效果。

5歲的時(shí)候，女兒對(duì)音樂(lè)表現(xiàn)出強(qiáng)烈的興趣，開(kāi)始學(xué)電子琴，和女兒一起上課的大哥哥大姐姐不能完成的曲目，女兒都能夠流暢地彈奏。后來(lái)在老師的建議下改學(xué)鋼琴，鋼琴要求孩子的左右手配合能力，鍛煉孩子左右大腦的協(xié)調(diào)能力；同時(shí)還要準(zhǔn)確地識(shí)記樂(lè)譜；開(kāi)始的學(xué)習(xí)很枯燥，需要毅力去堅(jiān)持；久而久之，就會(huì)養(yǎng)成孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，特別有助于孩子日后文化課的學(xué)習(xí)。經(jīng)過(guò)幾年的辛苦，無(wú)論是樂(lè)理、試唱，還是演奏都有模有樣。在學(xué)習(xí)中培養(yǎng)了興趣，興趣給了女兒無(wú)形的動(dòng)力，利用課余時(shí)間堅(jiān)持練習(xí)，小學(xué)畢業(yè)時(shí)鋼琴達(dá)到中央音樂(lè)學(xué)院9級(jí)水平，期間曾獲得市鋼琴比賽少兒組一等獎(jiǎng)。去年女兒所在班級(jí)代表懷柔一中參加區(qū)合唱比賽，女兒身穿一襲白色長(zhǎng)裙為班級(jí)合唱隊(duì)鋼琴伴奏。小時(shí)候幾年的堅(jiān)持，不僅陶冶了情操，提高了修養(yǎng)，換來(lái)一生的特長(zhǎng)，更重要的是塑造了她優(yōu)秀的性格！

小學(xué)時(shí)每天下午兩、三點(diǎn)就放學(xué)，課余時(shí)間多，小家伙自由支配，經(jīng)常與小伙伴一起，或去學(xué)校對(duì)面的青少年活動(dòng)中心打乒乓球、彈琴，或去匯文書(shū)店二樓看書(shū)，作為家長(zhǎng)我只需要給孩子一個(gè)寬松的環(huán)境，為女兒辦張活動(dòng)中心的會(huì)員卡、一張書(shū)店的閱覽證，讓孩子充分地去和同伴交流、玩耍、自由地成長(zhǎng)。

初中時(shí)課業(yè)漸多，在家時(shí)間縮短，我便利用網(wǎng)絡(luò)，下載《紅樓夢(mèng)》《明朝那些事兒》等各種音頻給女兒在路上、在睡前聽(tīng)。你很難想像，當(dāng)孩子聽(tīng)過(guò)多遍高中課文《鄒忌諷齊王納諫》后，在某個(gè)清晨，她會(huì)搖頭晃腦地全文背誦這篇古文，并在家中的書(shū)架上尋找《古文觀止》，要求理解其中的細(xì)節(jié)。那簡(jiǎn)直就是驚喜！

如今女兒已經(jīng)長(zhǎng)大了，需要志向引導(dǎo)，正如德萊賽在《嘉麗妹妹》中所說(shuō)的：“和睦的家庭空氣是世上的一種花朵，沒(méi)有東西比它更優(yōu)美，沒(méi)有東西比它更適宜于把一家人的天性培養(yǎng)得堅(jiān)強(qiáng)、正直”。孟母三遷，有了她正確的引導(dǎo)，才會(huì)有一代奇才孟子的雄辯；岳母刺字，有了她的殷切期望，才會(huì)有威震胡虜?shù)脑里w；蘇洵立志，有了他的勤學(xué)示范，才會(huì)有“一門(mén)三父子，皆是大文豪”的美談。生命的發(fā)展是走向獨(dú)立，有了父母堅(jiān)定的追求、事業(yè)心、責(zé)任感對(duì)孩子的榜樣作用，有了良好的家教，才能讓孩子飛得更高更遠(yuǎn)。

所有的辛苦付出，短期內(nèi)不易察覺(jué)成果，但需要我們堅(jiān)持；關(guān)注過(guò)程，一定會(huì)有好的結(jié)果?！皢?wèn)渠那得清如許？為有源頭活水來(lái)。”只要家長(zhǎng)堅(jiān)持不懈地注入“源頭活水”，會(huì)在某一時(shí)間以爆發(fā)的力量彰顯出孩子內(nèi)在心智的成長(zhǎng)。那便是無(wú)形化為有形。

人生的任何成功都不能彌補(bǔ)在孩子教育上的失敗。平凡家庭出生成長(zhǎng)的平凡的我，即便不能給女兒提供優(yōu)越的物質(zhì)條件，但是完全可以通過(guò)自我的學(xué)習(xí)塑造她優(yōu)秀的性格，即便不能給女兒一個(gè)高貴的出身，但完全可以培育她良好的習(xí)慣。即便不能用自身的實(shí)力送女兒去世界名校，但也完全可以激勵(lì)她用自身的努力追求去完成自己的夢(mèng)想。

（作者單位：北京市懷柔區(qū)第一中學(xué)）

責(zé)任編輯 李 淳