艾加遜

【摘 ? ?要】科技是第一生產(chǎn)力，科技是推動(dòng)人類社會(huì)發(fā)展的不竭動(dòng)力。本文從在小學(xué)階段開展有效的科學(xué)，這一學(xué)科教學(xué)的重要性出發(fā)，提出有效提高科學(xué)課堂教學(xué)的有效性的方法，希望能夠更好的促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)科學(xué) ?課堂教學(xué) ?有效性

中圖分類號(hào)：G4 ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2015.08.001

小學(xué)科學(xué)不但是一門能夠有效促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的學(xué)科，同時(shí)還能夠培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)精神，是培養(yǎng)現(xiàn)代社會(huì)需要的人才的重要途徑。而學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)精神的形成，并非一朝一夕之事，因此，在小學(xué)階段對(duì)學(xué)生進(jìn)行小學(xué)科學(xué)教育十分必要。雖然在小學(xué)階段對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)教育具有重要的意義，但是有效的開展教學(xué)活動(dòng)也并非易事，因此，需要教師在教學(xué)的過(guò)程中不斷地將有效的教學(xué)方法引入課堂教學(xué)中，使課堂教學(xué)的變得越來(lái)越有效。俗話說(shuō)：科技是第一生產(chǎn)力，科技是推動(dòng)人類社會(huì)發(fā)展的不竭動(dòng)力。本文從在小學(xué)階段開展有效的科學(xué)這一學(xué)科教學(xué)的重要性出發(fā)，進(jìn)而提出能夠有效提高科學(xué)這一學(xué)科課堂教學(xué)方法有效性的方法，希望能夠更好的促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

一、在小學(xué)階段開展科學(xué)教學(xué)的必要性

現(xiàn)代社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)變得越來(lái)越激烈，無(wú)論是各個(gè)國(guó)家之間，還是人們的日常生活中都充滿了競(jìng)爭(zhēng)，而擁有科學(xué)的精神是取得競(jìng)爭(zhēng)勝利的必備法寶。一個(gè)人的科學(xué)精神與科學(xué)能力是不可能在短時(shí)間內(nèi)形成的，需要經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的培養(yǎng)才能最終形成，這就給小學(xué)階段的教育提出了挑戰(zhàn)。

小學(xué)生雖然還沒(méi)有形成科學(xué)的意識(shí)，不具備進(jìn)行科學(xué)創(chuàng)新的能力，但是在小學(xué)階段對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)教學(xué)卻十分必要。在小學(xué)階段對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)教學(xué)，能夠使學(xué)生對(duì)科學(xué)有一個(gè)初步的印象，有助于學(xué)生科學(xué)意識(shí)的形成。教師在教學(xué)的過(guò)程中如果能夠?qū)W(xué)生進(jìn)行有效的引導(dǎo)，使學(xué)生對(duì)科學(xué)學(xué)科產(chǎn)生濃厚的興趣，對(duì)學(xué)生以后的科學(xué)學(xué)習(xí)會(huì)產(chǎn)生很大的正面影響，為學(xué)生走上科學(xué)研究之路奠定基礎(chǔ)。因此，教師必須不斷的提高小學(xué)科學(xué)課堂教學(xué)的有效性，更好的促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)。

二、提高小學(xué)科學(xué)課堂教學(xué)有效性的策略

（一）提高課堂教學(xué)的趣味性

小學(xué)生在課堂上經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)注意力不集中的情況，尤其是在科學(xué)這門十分縝密的學(xué)科的課堂教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生可能稍不留神，就會(huì)出現(xiàn)知識(shí)盲區(qū)，給學(xué)生的學(xué)習(xí)帶來(lái)困難。因此，為了提高科學(xué)這門學(xué)科課堂教學(xué)的有效性，教師應(yīng)該采取有效措施，將學(xué)生的注意力吸引到課堂教學(xué)中來(lái)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的有效性。為了更好的將學(xué)生的注意力吸引到課堂教學(xué)中來(lái)，教師就應(yīng)該不斷的提高課堂教學(xué)的趣味性。而對(duì)于小學(xué)科學(xué)課堂教學(xué)而言，提高課堂教學(xué)的趣味性則具有更深層次的意義，因?yàn)橛腥さ氖挛锔軌蛭龑W(xué)生的注意力，調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，使學(xué)生散發(fā)出更大的活力。

（二）教學(xué)注重循序漸進(jìn)

小學(xué)科學(xué)是一門與其他學(xué)科存在明顯區(qū)別的一門學(xué)科，因此，教師在教學(xué)的過(guò)程中因該遵循學(xué)科教學(xué)的規(guī)律。小學(xué)生對(duì)世界的認(rèn)識(shí)不多，更別提對(duì)科學(xué)知識(shí)的了解了。因此，教師在進(jìn)行科學(xué)教學(xué)的過(guò)程中，要遵循循序漸進(jìn)的原則，逐步的對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的引導(dǎo)。例如：教師在向?qū)W生介紹一個(gè)知識(shí)點(diǎn)時(shí)，如果直接向?qū)W生展開知識(shí)點(diǎn)的介紹，一方面顯得十分平淡，難以吸引學(xué)生的注意力，影響學(xué)生的聽課情緒，另一方面，單純的理論會(huì)對(duì)學(xué)生的理解產(chǎn)生不良影響，學(xué)生可能不能有效、準(zhǔn)確的掌握知識(shí)點(diǎn)，就會(huì)給學(xué)生帶來(lái)思維障礙。因此，教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)的教學(xué)之前，可以先對(duì)學(xué)生進(jìn)行初步的引導(dǎo)，由淺入深、循序漸進(jìn)，這樣更有助于學(xué)生的理解。

小學(xué)生接觸科學(xué)的時(shí)間并不長(zhǎng)，因此，教師在教學(xué)的過(guò)程中千萬(wàn)不可操之過(guò)急，要注意耐心的對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，這樣學(xué)生才能逐漸的走上科學(xué)道路，也才能使學(xué)生在科學(xué)的道路上走的越來(lái)越遠(yuǎn)。

（三）注重理論與實(shí)際生活的結(jié)合

對(duì)小學(xué)生進(jìn)行科學(xué)教育的主要目的是逐步的引導(dǎo)學(xué)生走上科學(xué)之路，學(xué)生在小學(xué)階段才剛剛接觸到科學(xué)這門學(xué)科，因而學(xué)生學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)都是最基本的，很多現(xiàn)象都是與學(xué)生的實(shí)際生活緊密聯(lián)系的。為了提高課堂教學(xué)的有效性，就需要教師能夠?qū)⒗碚摻虒W(xué)與生活實(shí)際有效的結(jié)合起來(lái)，從而進(jìn)一步提高課堂教學(xué)的有效性。

將理論知識(shí)與實(shí)際生活結(jié)合起來(lái)，能夠產(chǎn)生良好的教學(xué)效果，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：能夠有效培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力。能夠在科學(xué)研究的過(guò)程中取得偉大成就的人，首先必須具備一個(gè)很重要的素質(zhì)，那就是將理論與實(shí)際聯(lián)系起來(lái)，在科學(xué)研究的過(guò)程中只有將理論與實(shí)際有效的結(jié)合起來(lái)，才能有所發(fā)現(xiàn)，也才能真正的達(dá)到解決生活中的實(shí)際問(wèn)題的目的。因此，在學(xué)生剛剛開始學(xué)習(xí)科學(xué)時(shí)，就應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生將理論與實(shí)際結(jié)合起來(lái)的意識(shí)與能力，使學(xué)生形成良好的科學(xué)素養(yǎng)，為學(xué)生進(jìn)行有效的科研活動(dòng)奠定基礎(chǔ)。將理論教學(xué)與實(shí)際生活結(jié)合起來(lái)，還能夠使學(xué)生對(duì)科學(xué)學(xué)科有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)，在小學(xué)生的眼里，科學(xué)是高深莫測(cè)的，也是不可觸及的，這樣的認(rèn)識(shí)可能會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生一些誤導(dǎo)，使學(xué)生感覺(jué)科學(xué)是生活之外的事情，與實(shí)際生活距離很遠(yuǎn)。教師在教學(xué)的過(guò)程中如果能夠?qū)⒗碚撆c實(shí)際生活有效的結(jié)合起來(lái)，讓學(xué)生在實(shí)際生活中找到科學(xué)的影子，有助于學(xué)生樹立正確的科學(xué)觀，使學(xué)生對(duì)科學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣。

（四）注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力

小學(xué)科學(xué)有很多需要學(xué)生親自操作的小實(shí)驗(yàn)，教師要把握好這一重要環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手意識(shí)與動(dòng)手能力。實(shí)驗(yàn)是科學(xué)研究的基礎(chǔ)，可以說(shuō)沒(méi)有無(wú)數(shù)次的實(shí)驗(yàn)，就沒(méi)有科學(xué)理論的產(chǎn)生，小學(xué)生還不具備進(jìn)行復(fù)雜的實(shí)驗(yàn)的能力，但是對(duì)于教材上需要學(xué)生掌握的簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)，教師一定要為學(xué)生提供機(jī)會(huì)，讓學(xué)生進(jìn)行親自操作，只有在實(shí)際的操作過(guò)程中，學(xué)生才會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，才會(huì)積極地尋找解決問(wèn)題的方法，教師才能引導(dǎo)學(xué)生不斷的進(jìn)行科學(xué)探索，從而培養(yǎng)學(xué)生濃厚的興趣。

小學(xué)生是一個(gè)容易產(chǎn)生奇思妙想的群體，對(duì)于學(xué)生的奇思妙想，教師要鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)去驗(yàn)證，從小學(xué)開始就培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探索精神。并且教師還應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用生活中能夠引用的材料去做小實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生的動(dòng)手能力變得越來(lái)越強(qiáng)。

科學(xué)是人類社會(huì)進(jìn)步的不竭動(dòng)力，是造福人類的重要手段，為了進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的科研能力，應(yīng)該從小學(xué)做起，因此，在小學(xué)開展科學(xué)這一門學(xué)科十分必要。針對(duì)目前小學(xué)科學(xué)教學(xué)還存在教學(xué)效率不高的情況，我結(jié)合實(shí)際的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提出了幾種能夠有效提高課堂教學(xué)有效性的方法與大家分享。在實(shí)際的教學(xué)中，還有很多能夠提高課堂教學(xué)有效性的方法，教師應(yīng)該積極的進(jìn)行探索，以便更好的提高課堂教學(xué)效率，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，為國(guó)家與社會(huì)培養(yǎng)更多具有科學(xué)精神與科研能力的人才。