摘 要：高校圖書館的辦館宗旨就是為教學(xué)和科研服務(wù)，它如何充分發(fā)揮自身的圖書資源優(yōu)勢，達(dá)到“倡導(dǎo)全民閱讀、書香滿校園”目的。本文先介紹了圖書流動(dòng)站的定義、特色及存在的意義，在此基礎(chǔ)上，提出一系列有效建設(shè)、管理圖書流動(dòng)站的建議。

關(guān)鍵詞：高校圖書館；圖書流動(dòng)站；服務(wù)方式

當(dāng)現(xiàn)代社會(huì)中技術(shù)革新帶來的改變實(shí)實(shí)在在地浸潤到中國人日常生活，當(dāng)“沒時(shí)間”“工作忙”等成為借口，靜下心來讀書似乎變成了一個(gè)“奢侈”的習(xí)慣。而高校圖書館作為高等學(xué)府的三大支柱之一，它主要是為教學(xué)和科研服務(wù)，是高校師生知識力量的源泉地，它如何發(fā)揮自身的圖書資源優(yōu)勢，達(dá)到圖書與讀者無距離的接觸，實(shí)現(xiàn)“書香滿校園”境界，更好地為高校師生服務(wù)，本人認(rèn)為可以通過圖書館的圖書管理新模式——圖書流動(dòng)站的管理模式，讓圖書“流動(dòng)”起來，密切接觸師生。

1 高校圖書流動(dòng)站的含義、特點(diǎn)及必要性

含義：圖書流動(dòng)站實(shí)際上是建立在圖書館開展大借閱或者是集體借閱的基礎(chǔ)上成立的一個(gè)圖書流動(dòng)站的概念，他可以設(shè)置在校園中，可以是學(xué)生宿舍、二級院系的學(xué)習(xí)室（教師辦公室）、數(shù)字實(shí)驗(yàn)室、體育館，休閑活動(dòng)室等，也可以設(shè)置在校園外的教師集中區(qū)內(nèi)，它是專門為全校師生提供學(xué)習(xí)、教學(xué)、生活休閑的場所，它作為知識文化的中轉(zhuǎn)站，在一定程度上可豐富校園師生的業(yè)余生活，使其文化活動(dòng)更為多彩多姿。

特點(diǎn)：圖書流通站的整體規(guī)模不需要太大，但其實(shí)用性能高、藏書種類可根據(jù)需要隨時(shí)調(diào)整，服務(wù)方式便捷而靈活，緊密結(jié)合校內(nèi)師生的日常教學(xué)、科研、生活休閑活動(dòng)，讓圖書館和師生之間的對話變得更為直接、高效，切合師生的學(xué)習(xí)科研的實(shí)際文化生活，可謂是身邊處處可見的“知識殿堂”。

必要性：有了圖書館流動(dòng)站的存在，對于高校師生而言，能近距離展開閱讀需要，尤其對于不愛讀書的學(xué)生來說，帶動(dòng)他們，引導(dǎo)他們閱讀圖書，使其讀書成為他們生活中不可或缺的一部分，讓圖書流動(dòng)站的建立更具有意義和其必要性了。有了圖書流動(dòng)站，愛讀書的師生可以隨時(shí)讀到書、不懂的可以隨時(shí)查找文獻(xiàn)資料找到答案。另一方面，現(xiàn)代高校的圖書館覆蓋了校園網(wǎng)絡(luò)，圖書流動(dòng)站在構(gòu)建時(shí)，必然提供了網(wǎng)絡(luò)數(shù)字資源的服務(wù)，這樣的話，在圖書流動(dòng)站中提供校園網(wǎng)址和數(shù)字資源閱讀器的下載，讓圖書館網(wǎng)絡(luò)數(shù)字資源虛擬環(huán)境下更好地發(fā)揮高校圖書館職能，讓高校更好地開展閱讀推廣活動(dòng)。

2 高校圖書流動(dòng)站建設(shè)、管理的一些建議

2.1 圖書流通站選址的建議及圖書采集的標(biāo)準(zhǔn)

流動(dòng)圖書管理模式的最大特點(diǎn)就是整體規(guī)模不需要太大，但其實(shí)用性能高、藏書種類可根據(jù)需要隨時(shí)調(diào)整，服務(wù)方式便捷而靈活，可以最大限度地深入師生的教學(xué)、學(xué)習(xí)、生活中，所以建設(shè)圖書流動(dòng)站時(shí)，對其地址的選擇和圖書的采集是非常關(guān)鍵的，直接影響了校內(nèi)建立圖書流動(dòng)站的意義。圖書流動(dòng)站的地址選得離圖書館稍微遠(yuǎn)點(diǎn)，就近方便讀者的需求，主要針對那些去圖書館不方便的師生來建立的。還有圖書流動(dòng)站的圖書采集要切合師生的實(shí)際需求，只有這樣才能實(shí)現(xiàn)建設(shè)流動(dòng)站的初期目的。

選址可根據(jù)高校辦學(xué)的需要，可在院校的宿舍、體育館、活動(dòng)休閑室、數(shù)字化網(wǎng)絡(luò)中心、實(shí)用辦公樓（教學(xué)的專業(yè)課室等）等。而圖書流動(dòng)站內(nèi)的書籍投放必須要考慮師生群體和目標(biāo)明確的選址實(shí)際需要，選取不同類型的書籍，如體育館可采集體育類的圖書及相關(guān)文獻(xiàn)資料，數(shù)字化網(wǎng)絡(luò)中心可在圖書采集的基礎(chǔ)上配備相應(yīng)的隨書光盤等音像資料。同時(shí)和學(xué)校的二級學(xué)院之間共建專業(yè)學(xué)習(xí)資料室，配備相應(yīng)設(shè)備、采集相關(guān)專業(yè)文獻(xiàn)資料等。

2.2 圖書流動(dòng)站的管理及職員要求

圖書流動(dòng)站的管理需要制定相關(guān)的管理制度，科學(xué)有效地管理可以使圖書流動(dòng)站的服務(wù)走向常規(guī)化。我們根據(jù)流通站建立的不同特點(diǎn)可以選擇不同的日常運(yùn)作方式 。校舍式圖書流動(dòng)站是不可能騰出很大的空間做“書庫”，他們的閱讀群體，一般是大學(xué)生和校內(nèi)的教師，他們的圖書選取則是一些有意義的娛樂性教育類的書籍給他們閱讀和學(xué)習(xí)課程需要的必備圖書目錄單子的圖書即可，圖書采集的數(shù)量可在圖書館開展大借閱和集體借閱的基礎(chǔ)上定數(shù)量，他們的管理職員可以是圖書館的讀者協(xié)會(huì)成員和優(yōu)秀教師讀者，他們是在圖書館的閱讀需要比一般的讀者都強(qiáng)之中更愿意參與圖書館的管理中的人員。目標(biāo)明確的圖書流通站譬如一個(gè)體育館圖書流動(dòng)站面臨的是體育館內(nèi)健身、活動(dòng)的類別和容納的人數(shù)來投入圖書數(shù)量，可投入相關(guān)的體育書籍即可。他們的管理職員可是沒有教學(xué)任務(wù)的體育教師，在體育館中教師管理員可以指導(dǎo)學(xué)生實(shí)際的鍛煉和對某項(xiàng)體育愛好的師生推薦相關(guān)的圖書。圖書流通站圖書更新的規(guī)律期限可根據(jù)實(shí)際的需要設(shè)置為1個(gè)月、2個(gè)月或者不定期等不同時(shí)間段。如校舍圖書流通站可以短時(shí)間部分調(diào)換或者根據(jù)需要全部調(diào)換，體育館的圖書流通站可以不調(diào)換，可以時(shí)時(shí)更新盡可能的補(bǔ)充，流通站的目的是盡可能地促進(jìn)圖書的流通及利用。這樣有針對性地投放書籍，能更好地提高圖書館圖書資源的利用率。

對于建立的圖書流通站的職員要求比較嚴(yán)格、分工比較明確，不同的流通站崗位決定選擇不同的職員，而其崗位的要求也不同。在圖書流動(dòng)站工作的員工，其的要求就是要有責(zé)任心、耐心、細(xì)心，流通站的人員應(yīng)監(jiān)管站內(nèi)的工作，及時(shí)調(diào)研、總結(jié)師生讀者的范圍及閱讀傾向，定期地清點(diǎn)站內(nèi)圖書，做好讀者借還圖書的記錄及反饋信息的搜集工作。通過做好這些工作，才能使圖書流動(dòng)站的工作更好地開展，制定相關(guān)章程、進(jìn)一步完善流通站的工作，使圖書流通站的建設(shè)更具有效用和意義。

2.3 圖書流動(dòng)站服務(wù)方式

各個(gè)圖書流動(dòng)站的管理主體是高校的圖書館，其服務(wù)模式可采取“定站式”、“目錄式”、“自選式”和“配送式”四種服務(wù)模式，并根據(jù)圖書館的情況進(jìn)行四式相結(jié)合方式提供服務(wù)，實(shí)現(xiàn)資源共享共用更大限度地滿足師生的需求，提高館藏圖書文獻(xiàn)資源的利用率。

2.3.1 采用“定站式”服務(wù)方式

“定站式”服務(wù)主要針對的是目標(biāo)明確的流動(dòng)站如體育館圖書流動(dòng)站，它需要圖書館在每更新一批新書中提供相關(guān)的新書的服務(wù)。新書不斷的更新補(bǔ)充，新書的選取可由服務(wù)點(diǎn)派人選書，也可由該館工作人員根據(jù)需要有針對性地配送。

2.3.2 采用“點(diǎn)單式”服務(wù)方式

“點(diǎn)單式”服務(wù)是針對教學(xué)辦公點(diǎn)，根據(jù)教學(xué)科研的師生需求特點(diǎn)，根據(jù)學(xué)校教學(xué)科研的需求提供教學(xué)需要的圖書錄單子，圖書館可隨時(shí)提供上門服務(wù)，其需求特點(diǎn)可以是 “你點(diǎn)單，我配送”靈活的服務(wù)方式。

2.3.3 采用“自選式”服務(wù)方式

“自選式”服務(wù)是在圖書館開展大借閱或者集體借閱形成的一種服務(wù)方式，它是讓各個(gè)圖書流動(dòng)站的讀者可以在規(guī)定時(shí)間內(nèi)到圖書館現(xiàn)場采集圖書，可以是站點(diǎn)服務(wù)人員也可以是讀者，在一定程度上更好地滿足了讀者的閱讀需要。

2.3.4 采用“配送式”服務(wù)方式

“配送式”服務(wù)方式是借鑒現(xiàn)代物流服務(wù)模式——送貨上門，是在前三式服務(wù)的基礎(chǔ)上提供的圖書配送服務(wù)，按各個(gè)圖書流動(dòng)站的需要送書上門或更換圖書，其服務(wù)方式具有安全性、便捷性的特點(diǎn)。

3 結(jié)語

綜上所述，高校圖書流動(dòng)站建立和管理主要是由高校圖書館和各個(gè)需要站點(diǎn)來共同需要的結(jié)果。在一定程度上，校內(nèi)圖書流動(dòng)站的建立，是提高圖書館館藏文獻(xiàn)資源利用率的原則，組織文獻(xiàn)資源，讓圖書具有“時(shí)效性”，同時(shí)各個(gè)圖書流動(dòng)站的存在更具有深遠(yuǎn)的價(jià)值——陶冶在校大學(xué)生的閱讀情操，增強(qiáng)精神文化層次，讓高等學(xué)府成為一個(gè)學(xué)習(xí)的圣地。

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作者簡介：

張平，女，1978年出生，館員，畢業(yè)于遼寧師范大學(xué)信息管理專業(yè)，大學(xué)本科，研究方向：圖書流通。