楊臻云

初中是學(xué)習(xí)非常重要的時(shí)期，同時(shí)也是學(xué)習(xí)壓力比較大的時(shí)期，在初中學(xué)習(xí)時(shí)期，我們經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)手足無(wú)措的情景。因?yàn)樵趯W(xué)習(xí)壓力如此大的背景下，我們常常是不知道該從何學(xué)習(xí)，喪失了學(xué)習(xí)的目標(biāo)以及方向。所以為了更好地明確我們的學(xué)習(xí)方向，提高我們的學(xué)習(xí)效率，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我們應(yīng)該增強(qiáng)學(xué)習(xí)的情趣性，這樣我們才能更好地進(jìn)行學(xué)習(xí)。

情趣化學(xué)習(xí)，是指在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我們通過(guò)各種手段使得自己的學(xué)習(xí)變得更加有趣，更加容易理解，情趣化的學(xué)習(xí)方式是可以有效地提高我們的學(xué)習(xí)興趣以及學(xué)習(xí)效率。所以，我們應(yīng)該結(jié)合自己學(xué)習(xí)情況以及自己的興趣愛(ài)好等各個(gè)方面來(lái)制定情趣化的學(xué)習(xí)方法。因此本人就自己在初中語(yǔ)文學(xué)習(xí)時(shí)的情趣化學(xué)習(xí)展開(kāi)了以下的回憶，希望能夠幫助更多對(duì)學(xué)習(xí)有困惑的人，提高他們的學(xué)習(xí)效率。

如果能夠在初中語(yǔ)文的學(xué)習(xí)中實(shí)現(xiàn)情趣化學(xué)習(xí)，不僅能夠提高我們的學(xué)習(xí)興趣以及學(xué)習(xí)熱情，還能提高我們的學(xué)習(xí)效率。所以在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我們應(yīng)該善用各種手段來(lái)增強(qiáng)學(xué)習(xí)的情趣性，從而更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，從而提高學(xué)習(xí)效率。比如在學(xué)習(xí)的過(guò)程中我們可以借助圖畫、音樂(lè)、生活中的例子、現(xiàn)代信息技術(shù)等等各種手段來(lái)增強(qiáng)學(xué)習(xí)過(guò)程中的情趣性。

一、圖畫在學(xué)習(xí)中的應(yīng)用

如果在語(yǔ)文的學(xué)習(xí)當(dāng)中，只是一味地進(jìn)行抄寫和背誦，是很無(wú)趣的，所以我在學(xué)習(xí)語(yǔ)文時(shí)就會(huì)結(jié)合圖畫來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)。比如，在背誦課文的時(shí)候，如果出現(xiàn)了厭倦的情緒，可以借助畫畫的方式，所畫的內(nèi)容是與所背誦的課文是有關(guān)的。例如，在學(xué)習(xí)背誦部分的詩(shī)詞時(shí)，課文會(huì)有相應(yīng)的圖畫，那么我就會(huì)在背誦的過(guò)程中用不同的顏色將書本中黑白色的圖畫進(jìn)行涂色，當(dāng)你完成了“上色”后，整個(gè)的精神就會(huì)立刻好很多，所以在語(yǔ)文的學(xué)習(xí)過(guò)程中，如果出現(xiàn)了厭倦的情緒，不妨試試給書本的圖畫進(jìn)行“上色”。而且給書本上的圖畫進(jìn)行上色后，我們就會(huì)加深了上色的圖畫的印象，那么當(dāng)我們憶起所上色的圖畫時(shí)，我們的腦海中就會(huì)同時(shí)浮現(xiàn)出所上色的圖畫所對(duì)應(yīng)的課文。而且書本上的圖畫時(shí)與課文息息相關(guān)的，通過(guò)這樣形象直觀的圖形表現(xiàn)喚起大腦的記憶，從而形成良好的提示刺激作用。

比如，在背誦《錢塘湖春行》時(shí)，因?yàn)椤跺X塘湖春行》是描寫景色，我們就可以根據(jù)自己對(duì)于課文的理解，然后在課文的空白處或者是在草稿紙上描畫錢塘湖當(dāng)時(shí)的畫面，當(dāng)描畫到寺院的時(shí)候，就會(huì)記住“孤山寺北賈亭西”;當(dāng)描畫到云和湖水的時(shí)候，就記住了“水面初平云腳低”;當(dāng)畫到鳥和樹(shù)時(shí)，就記住“幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù)，誰(shuí)家新燕啄春泥”;當(dāng)畫到湖邊的鮮花以及嫩草時(shí)，就記住了“亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒(méi)馬蹄”;當(dāng)畫到湖邊的柳樹(shù)和河堤時(shí)，就記住了“最愛(ài)湖東行不足，綠楊陰里白沙堤”。所以當(dāng)重新再看自己所畫的圖畫時(shí)，也就能將《錢塘湖春行》給背誦下來(lái)。所以，在學(xué)習(xí)初中語(yǔ)文時(shí)，為了讓自己的學(xué)習(xí)變得更加有趣，我們?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中就可以加強(qiáng)圖畫的應(yīng)用，從而在畫圖中進(jìn)行學(xué)習(xí)，這不僅可以有效地增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性，還能提高我們的學(xué)習(xí)效率。

二、結(jié)合現(xiàn)代信息技術(shù)進(jìn)行學(xué)習(xí)

隨著時(shí)代的進(jìn)步，我們的學(xué)習(xí)也不能停留在傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式上，我們也要學(xué)會(huì)借助現(xiàn)代信息技術(shù)進(jìn)行輔助，這樣能夠提高學(xué)習(xí)的趣味性，降低學(xué)習(xí)的枯燥性，所以在學(xué)習(xí)初中語(yǔ)文時(shí)，可以借助相關(guān)的信息技術(shù)。比如，當(dāng)進(jìn)行一篇新課的預(yù)習(xí)時(shí)，我們可以借助電腦以及智能手機(jī)的幫助，通過(guò)強(qiáng)大的互聯(lián)網(wǎng)資源來(lái)對(duì)進(jìn)行查詢，通過(guò)查詢作者簡(jiǎn)介以及寫作背景，了解作者當(dāng)時(shí)創(chuàng)作的環(huán)境，可以加深我們對(duì)于課文的理解。在學(xué)習(xí)《歸園田居》時(shí)，通過(guò)電腦查詢了對(duì)陶潛的介紹，然后通過(guò)了解陶潛的生平故事，從而認(rèn)識(shí)到了陶潛的志向，有了前期的鋪墊，學(xué)習(xí)起來(lái)就能更加深入地體會(huì)到作者在這篇文章中所抒發(fā)的感情。此外，強(qiáng)大豐富的信息介紹，也會(huì)讓我們對(duì)課文外的故事進(jìn)行了解，這樣會(huì)讓我們對(duì)作者有更全面的印象，同時(shí)也加深了對(duì)教學(xué)內(nèi)容的領(lǐng)悟和深思。

除了用電腦查詢資料外，在電腦上我們也可以收看相關(guān)的視頻，比如在學(xué)習(xí)《木蘭詩(shī)》之前的周末，可以電腦上觀看《花木蘭》的電視劇，通過(guò)收看電視劇，就加深了對(duì)花木蘭的經(jīng)歷的認(rèn)識(shí)，比如花木蘭是如何女扮男裝的，在戰(zhàn)場(chǎng)上，花木蘭又是如何展現(xiàn)她的勇敢的，視覺(jué)是最直觀的體現(xiàn)，視頻更是為我們提供了這樣的素材，通過(guò)視頻就將文字描寫的人物，深刻的立體的展現(xiàn)在我們眼前。所以，為了讓自己的學(xué)習(xí)變得更加的有趣以及有效，我們就可以適當(dāng)?shù)亟柚F(xiàn)代信息技術(shù)的幫助。

三、加強(qiáng)與其他同學(xué)的合作學(xué)習(xí)

俗話說(shuō)“獨(dú)食難肥”，所以在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我們也要學(xué)會(huì)與同學(xué)們進(jìn)行資源的分享，這樣其他同學(xué)也才會(huì)與我們分享他的學(xué)習(xí)資源，這樣才能更好地提高我們的學(xué)習(xí)效率。而且在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我們也要加強(qiáng)與其他同學(xué)的合作學(xué)習(xí)，如果只是我們自己進(jìn)行學(xué)習(xí)，這是很枯燥的事情的，通過(guò)相互交流、探討，有什么不懂的向其他同學(xué)咨詢，三人行必有我?guī)熝?。這樣不僅促進(jìn)了學(xué)習(xí)的交流，更加深了同學(xué)之間的溝通，收獲到更深的友誼，這樣的學(xué)習(xí)才能更加地愉悅，所以在初中語(yǔ)文的學(xué)習(xí)中，為了增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性，我們就要加強(qiáng)與其他同學(xué)的合作學(xué)習(xí)。

在學(xué)習(xí)朱自清的《背影》時(shí)，和同學(xué)約定一起將自己父親的背影畫出來(lái)，然后再分別介紹自己的父親，所以我們?cè)谟懻撟约焊赣H的時(shí)候，也將《背影》中的“父親”拿來(lái)進(jìn)行討論，討論為什么《背影》中的“父親”要越過(guò)鐵道來(lái)給兒子送橘子。通過(guò)相互討論，我們分別根據(jù)父親對(duì)自己的愛(ài)來(lái)分析出《背影》中的“父親”是用什么樣的心情來(lái)送別自己的“兒子”的？而“兒子”又是以怎樣的心情來(lái)看著“父親”攀越種種困難給自己送橘子的？而且在討論的過(guò)程中，會(huì)使得我們對(duì)于《背影》的學(xué)習(xí)興趣不斷地增強(qiáng)，所以在《背影》教學(xué)的課堂上，都很認(rèn)真地聽(tīng)老師講解。所以，既想要增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性，又想在學(xué)習(xí)的過(guò)程中收獲到相應(yīng)的友誼，那么我們?cè)趯W(xué)習(xí)語(yǔ)文時(shí)，就可以加強(qiáng)與其他同學(xué)的合作學(xué)習(xí)來(lái)實(shí)現(xiàn)這兩個(gè)目的。

四、尋找生活中的例子加強(qiáng)記憶

在背誦語(yǔ)文課文時(shí)，咬文嚼字，生硬機(jī)械的背誦是很難有成效的，除去上面說(shuō)的通過(guò)動(dòng)筆畫畫上色來(lái)促進(jìn)知識(shí)的記憶，還有很多辦法可供參考。藝術(shù)來(lái)自生活實(shí)踐，在學(xué)習(xí)初中語(yǔ)文時(shí)，可通過(guò)尋找生活中的例子來(lái)加強(qiáng)對(duì)課文的記憶。比如，借助生活中的例子來(lái)進(jìn)行理解和記憶，在學(xué)習(xí)《傷仲永》時(shí)，因?yàn)椤秱儆馈分饕侵v后天的努力比天賦要重要得多，所以在課余的時(shí)候就會(huì)收集證明這個(gè)道理的例子。比如著名數(shù)學(xué)家華羅庚就是這樣的例子，華羅庚小時(shí)候的學(xué)習(xí)并不好，但是在華羅庚在后天的學(xué)習(xí)中是很努力的，所以在寫關(guān)于“后天的努力比天賦更重要的”文章時(shí)，就可以用華羅庚的例子來(lái)進(jìn)行論證，并以傷仲永的例子來(lái)進(jìn)行反證，從而加強(qiáng)了論文的說(shuō)服性。

為了提高初中語(yǔ)文學(xué)習(xí)中的情趣性，我們還能以身邊的例子來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)，因?yàn)閮H僅是根據(jù)課本所給的信息我們是很難理解課文的，而身邊的例子就發(fā)生在我們的生活實(shí)際中，可能每個(gè)人都會(huì)體驗(yàn)到，將文章蘊(yùn)含的深意過(guò)渡到身邊的真實(shí)事例，增添了語(yǔ)文學(xué)習(xí)的體驗(yàn)感，能產(chǎn)生更好的情感共鳴。比如在學(xué)習(xí)《十三歲的際遇》時(shí)，為了理清作者的成長(zhǎng)經(jīng)歷，我們就可以根據(jù)年紀(jì)來(lái)將作者的經(jīng)歷羅列出來(lái)，為了更好地理解和記憶課文，我們也可以將自己在同樣年紀(jì)時(shí)的經(jīng)歷羅列出來(lái)，通過(guò)對(duì)比，我們就會(huì)驚嘆作者的際遇。所以要想讓我們的學(xué)習(xí)變得更加有趣，讓我們對(duì)學(xué)習(xí)不再產(chǎn)生抗拒的心理，我們就要積極的參入到學(xué)習(xí)中去，學(xué)會(huì)增強(qiáng)學(xué)習(xí)過(guò)程中的情趣性，這樣才能提高我們對(duì)于學(xué)習(xí)的熱情，才能提高我們的學(xué)習(xí)效率，提高我們的文化水平。

五、借助音樂(lè)進(jìn)行學(xué)習(xí)

為了讓自己的學(xué)習(xí)更加地有趣，以有效地舒緩自己的心情，所以在學(xué)習(xí)的時(shí)候，我們就可以借助音樂(lè)的幫助。比如，在語(yǔ)文寫作時(shí)，我們可以一邊聽(tīng)音樂(lè)一邊來(lái)進(jìn)行寫作，還有我們?cè)陂喿x課文時(shí)，我們也可以一邊閱讀一邊聽(tīng)音樂(lè)。其實(shí)聽(tīng)著音樂(lè)，可以使得我們的心情更加地放松，從而使得我們的學(xué)習(xí)效率得到提高。不過(guò)有部分的同學(xué)會(huì)認(rèn)為聽(tīng)著音樂(lè)來(lái)學(xué)習(xí)，會(huì)使得自己的注意力轉(zhuǎn)移。但是根據(jù)調(diào)查，我們的注意力能夠集中的時(shí)間是一個(gè)小時(shí)，所以在學(xué)習(xí)疲倦的時(shí)候，如果能夠聽(tīng)到愉悅的歌曲是多么美好的一件事情。如果在音樂(lè)的熏陶下，我們煩躁的心也能漸漸地舒緩下來(lái)，從而更有利于我們的學(xué)習(xí)。所以在學(xué)習(xí)初中語(yǔ)文時(shí)，我們可以加強(qiáng)音樂(lè)在學(xué)習(xí)中的應(yīng)用，特別是在預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)時(shí)，為了防止和減少我們?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中出現(xiàn)困倦的狀態(tài)，我們就可以一邊播放音樂(lè)一邊進(jìn)行學(xué)習(xí)，不過(guò)這樣的學(xué)習(xí)方式是需要建立在只有自己一個(gè)人學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，比如在家學(xué)習(xí)時(shí)，我們就可以一邊播放音樂(lè)一邊進(jìn)行語(yǔ)文的學(xué)習(xí)了。

除了播放音樂(lè)外，我們還能通過(guò)歌唱來(lái)進(jìn)行課文的記憶。比如在學(xué)習(xí)《水調(diào)歌頭·明月幾時(shí)有》時(shí)，我們就可以演唱王菲的《水調(diào)歌頭》來(lái)進(jìn)行課文的記憶，唱歌肯定是比要有趣得多，所以通過(guò)背誦歌唱，我們就能將《水調(diào)歌頭》這首詞的內(nèi)容背誦下來(lái)了。而且在歌唱《水調(diào)歌頭》這首歌時(shí)，我們也能更好地通過(guò)音樂(lè)來(lái)感受這首詞的意境。所以，為了讓自己的學(xué)習(xí)更加地有趣，在初中語(yǔ)文的學(xué)習(xí)中，我們就要學(xué)會(huì)借助音樂(lè)來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)。

筆者一共介紹了五個(gè)方法來(lái)提高學(xué)習(xí)過(guò)程中的趣味性，從而更好地實(shí)現(xiàn)初中語(yǔ)文的情趣化學(xué)習(xí)。比如在初中語(yǔ)文的學(xué)習(xí)中，如果你比較喜歡畫畫，那么你就可以多用畫畫的方式來(lái)調(diào)動(dòng)自己的學(xué)習(xí)熱情，提高自己對(duì)于初中語(yǔ)文的學(xué)習(xí)興趣以及學(xué)習(xí)效率;如果你比較喜歡音樂(lè)，那么你就可以多多借助音樂(lè)來(lái)增強(qiáng)自己對(duì)初中語(yǔ)文的學(xué)習(xí)興趣，從而更好地提高自己的語(yǔ)文水平。因?yàn)椴煌娜擞胁煌呐d趣愛(ài)好，所以在實(shí)現(xiàn)情趣化學(xué)習(xí)時(shí)，我們就應(yīng)該根據(jù)自己的興趣愛(ài)好來(lái)選擇自己的學(xué)習(xí)方法，這樣才能更好地保持我們對(duì)于語(yǔ)文的學(xué)習(xí)熱情，從而更好地提高我們的學(xué)習(xí)效率。

★作者單位：陜西西安高新第一中學(xué)國(guó)際部高二理科部。