劉德強(qiáng)

[摘要]新生第一課以了解學(xué)情為目的開展問卷調(diào)查及其分析，受到“2典型：古代孔子重視學(xué)情和當(dāng)代杜郎口中學(xué)的學(xué)情調(diào)查”的啟迪，分析新生存在的“4期望：期望教學(xué)方法、教師能力、課堂改革、評(píng)價(jià)手段”等符合學(xué)生心愿的傾向，促使教師對(duì)應(yīng)將采取4項(xiàng)相應(yīng)措施實(shí)施課堂改革；學(xué)情把握的重要性要求創(chuàng)新學(xué)生問卷方式的“提案式”，體現(xiàn)快捷、及時(shí)、隨便的優(yōu)點(diǎn)。

[關(guān)鍵詞]新生第一課教師

[中圖分類號(hào)]G635[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A[文章編號(hào)]16746058（2015）210097

新生開學(xué)的第一課教什么？學(xué)什么？如何教？如何學(xué)？這些都是值得研究的問題。先了解學(xué)情，把握學(xué)生第一手資料，是教師駕馭好課堂的前提。

開學(xué)第一堂課要先了解學(xué)生，不妨做一個(gè)“課前問卷調(diào)查”并對(duì)《問卷》認(rèn)真分析，從中受益不淺，各種啟迪會(huì)應(yīng)運(yùn)而生；“2典型4期望與策略1提案”的啟迪就是其中的一種。

一、“2典型”：古今把握學(xué)情的兩大范例

古代教育家孔子十分重視學(xué)情。他對(duì)學(xué)生了解透徹，往往用兩個(gè)字就可以概括學(xué)生的個(gè)性特征。孔子評(píng)價(jià)他的三個(gè)學(xué)生仲由、端木賜、冉求的優(yōu)點(diǎn)是“由也果”、“賜也達(dá)”、“求也藝”，即仲由果敢善斷，端木賜通情達(dá)理，冉求多才多藝。先賢孔子課前把握學(xué)生學(xué)情是他實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)的第一要素。

當(dāng)代山東杜郎口中學(xué)也非常重視學(xué)情調(diào)查。山東杜郎口中學(xué)有一個(gè)調(diào)查：“該節(jié)課所學(xué)知識(shí)（原題），學(xué)生的達(dá)標(biāo)率僅為58.33%，而讓人意想不到的是，教師下節(jié)備課中的原題，學(xué)生達(dá)標(biāo)率竟然高達(dá)85%以上。”“反躬自省，有多少學(xué)生上課做著重復(fù)學(xué)習(xí)的無用功？而那些復(fù)習(xí)過的知識(shí)怕也是該會(huì)的會(huì)，不會(huì)的仍是不會(huì)！”這進(jìn)一步說明，不掌握學(xué)生反饋的信息，不知道學(xué)生存在的實(shí)際問題，教師貿(mào)然上課會(huì)收到適得其反的效果。

二、“4期望與策略”：呈現(xiàn)出學(xué)情的四種傾向和教師實(shí)施的措施

1.期望教學(xué)方法的主要傾向

對(duì)政治課教學(xué)方法的主要傾向。反對(duì)“滿堂灌”和“課后作業(yè)多”的傾向占總票數(shù)的95.6%；要求“理論聯(lián)系實(shí)際”學(xué)習(xí)的占總票數(shù)的93.4%；要求“讀記練一體”的達(dá)36票，占總票數(shù)的80%。

針對(duì)這一傾向應(yīng)該采取兩大措施：一是抓住“學(xué)生主體”的教學(xué)主線。教師“滿堂灌”是“師本”思想在作祟，摒棄“滿堂灌”的教學(xué)方法，回歸“生本”位，以學(xué)生的需要、需求為原則，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、互助學(xué)習(xí)，最終學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。二是注重理論聯(lián)系實(shí)際。把書本理論與具體實(shí)際相結(jié)合，這里的實(shí)際還包含學(xué)生自身實(shí)際，在分析問題和解決問題方面下工夫，培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的好習(xí)慣。

2.期望教師能力的主要傾向

知識(shí)能力：82.2%的意見希望“教師知識(shí)淵博、分析深透”；親和力：77.8%的意見希望“教師親和力強(qiáng)、耐心細(xì)致”；創(chuàng)新能力：66.7%的人要求教師“年輕活躍、知識(shí)更新”。

學(xué)生的這一傾向?qū)處熡袃牲c(diǎn)要求：一是教師需要不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)、新理論，以充實(shí)提高自己。二是教師轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，以學(xué)生為本，就會(huì)在教學(xué)思維、教學(xué)方法、教學(xué)態(tài)度、評(píng)價(jià)手段等方面適應(yīng)學(xué)生，其親和力、感染力就會(huì)提升。

3.期望課堂改革的主要傾向

73.3%的意見支持“學(xué)生主體的教學(xué)方法”，86.7%的意見認(rèn)為“互助學(xué)習(xí)”能夠“培養(yǎng)學(xué)生互助合作精神”；77.8%的意見認(rèn)為能夠“培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力”。

學(xué)生的這一傾向涉及課堂改革的方向——發(fā)揮學(xué)生的主體性。學(xué)生主體是讓學(xué)生成為課堂的主人，這是學(xué)生的心愿，也是課堂改革的目的。學(xué)生主體學(xué)習(xí)、互助學(xué)習(xí)，既是新思路，也是新的教法和學(xué)法。

4.期望評(píng)價(jià)手段的主要傾向

73.3%的意見贊成對(duì)政治課進(jìn)行小組捆綁式“集體評(píng)價(jià)”。

學(xué)生的這一傾向表明傳統(tǒng)的評(píng)價(jià)手段單一，不能準(zhǔn)確地調(diào)動(dòng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和互助合作的積極性?！袄壥健痹u(píng)價(jià)是把整個(gè)小組成員打捆評(píng)價(jià)，是整體評(píng)價(jià)，不是個(gè)體評(píng)價(jià)，這對(duì)于小組成員團(tuán)結(jié)學(xué)習(xí)、互助學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)，作用巨大、意義深遠(yuǎn)。

三、“1提案”：創(chuàng)新學(xué)情調(diào)查的“學(xué)生提案式”

實(shí)踐是最好的教參，學(xué)情是最好的依據(jù)。學(xué)情調(diào)查是重要的，但調(diào)查的方式?jīng)]有唯一，方式很多，并可以創(chuàng)新，“學(xué)生提案式”就是其中的一種新方式。學(xué)生提案式是指由學(xué)生針對(duì)自己存在的問題寫成提案式的字條，隨時(shí)交給教師，教師在課前閱讀完學(xué)生的“提案”，自然明白學(xué)生的個(gè)體需求。

“學(xué)生提案式”靈活及時(shí)，以單元、課、目、框?yàn)閱挝?，以“課前預(yù)習(xí)”、“課后復(fù)習(xí)”、“試卷評(píng)析”等為環(huán)節(jié)，遞交提案，這為教師的授課提供了依據(jù)，也為抓準(zhǔn)重點(diǎn)、突破難點(diǎn)找到了落腳點(diǎn)。所以，做好了學(xué)情調(diào)查，課堂教學(xué)才會(huì)做到有的放矢，教學(xué)才會(huì)有效甚至高效。

[參考文獻(xiàn)]

李勝利編著.讓教學(xué)更有效[M].重慶：西南師范大學(xué)出版社，2012.

（責(zé)任編輯斯陌）