張春志?張爾東?劉玉蘭?胡廣洲

摘 要：根據(jù)人才培養(yǎng)的“三對接”要求，在“模擬電子技術(shù)”課程中進行了教學(xué)方法、教學(xué)手段上的改革，在教學(xué)中突破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，發(fā)揮學(xué)生的自主性，加強對學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，加強實習(xí)實訓(xùn)和多次考核力度，并在課外初步進行導(dǎo)師制，和現(xiàn)代學(xué)徒制的探索和實踐。

關(guān)鍵詞：改革；創(chuàng)新；實習(xí)實訓(xùn)；考核；導(dǎo)師制；現(xiàn)代學(xué)徒制

根據(jù)國務(wù)院關(guān)于人才培養(yǎng)的“三對接”即：專業(yè)設(shè)置與產(chǎn)業(yè)需求、課程內(nèi)容與崗位標準、教學(xué)過程與生產(chǎn)過程相對接，要求各個學(xué)校在專業(yè)、課程建設(shè)上合理規(guī)劃，教學(xué)過程盡可能接近生產(chǎn)實際。同時鼓勵開展基于“教學(xué)效果”的教學(xué)方法改革。本文以“模擬電子技術(shù)”講解在課程改革方面所做的一些工作，并提出一些探討。

我們知道“模擬電子技術(shù)”是電子信息類專業(yè)的一門非常重要的專業(yè)基礎(chǔ)課程，為使學(xué)生掌握“模擬電子技術(shù)”的基本知識、基本理論和基本技能，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，達到理論與實踐相結(jié)合的目的。在教學(xué)方法、教學(xué)手段上進行了探索，采用了多樣化的教學(xué)方法和教學(xué)手段，取得了較好的教學(xué)效果。

一、教學(xué)手段多樣化

根據(jù)教學(xué)內(nèi)容需要，采用傳統(tǒng)教學(xué)與現(xiàn)代教育技術(shù)相結(jié)合的教學(xué)手段。采用多媒體及網(wǎng)絡(luò)現(xiàn)代信息技術(shù)，豐富教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣；教師通過各種途徑查閱相關(guān)知識并篩選后作為學(xué)習(xí)資料提供給學(xué)生，同時加強同學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)聯(lián)系，有助于解決學(xué)生預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、自學(xué)和創(chuàng)新中遇到的問題；通過個人微信、QQ等方式進行師生溝通和布置任務(wù)，隨時方便解決學(xué)生遇到的難題?？傊?，把現(xiàn)代通信技術(shù)應(yīng)用到教學(xué)中，使教學(xué)方式多樣化，不斷提高教學(xué)效果，為更好地達到教學(xué)目的服務(wù)。

二、教學(xué)方法多樣化

為提高教學(xué)效果，分別采用“課堂問題講授法”“實驗設(shè)計操作法”“實習(xí)實訓(xùn)現(xiàn)場教學(xué)法”“社會調(diào)查應(yīng)用法”等教學(xué)方法。下面分別介紹如下。

1.課堂問題講授法

主要注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，以學(xué)生為主體，采用模塊化問題教學(xué)、應(yīng)用實際案例進行啟發(fā)式教學(xué)、討論式教學(xué)、利用圖表等資料和手段，促進雙邊活動，達到講明了問題的目的。使每一部分內(nèi)容，變成一個個問題讓學(xué)生掌握，如放大電路，集成運算，反饋，直流電源等問題，使學(xué)生在一個個問題中掌握相關(guān)基礎(chǔ)理論知識，使知識具體化。

2.實驗設(shè)計操作法

主要完成重復(fù)性驗證性實驗、然后鼓勵學(xué)生自己搭建完成設(shè)計性的實驗，如放大電路的搭建、測量、分析設(shè)計與調(diào)試的工作。其目的是了解實驗教學(xué)的基本要求及加強學(xué)生的實際動手能力；熟悉使用基本儀器；訓(xùn)練基本的設(shè)計、分析、調(diào)試實際電路的基本能力；明確電路的匹配與轉(zhuǎn)換；學(xué)會數(shù)據(jù)的處理、整理分析，并根據(jù)實驗得出結(jié)論。

3.實習(xí)實訓(xùn)現(xiàn)場教學(xué)法

為增強學(xué)生的動手能力，每學(xué)期開展四周實習(xí)實訓(xùn)。主要針對本學(xué)期的實踐內(nèi)容較強的課程進行訓(xùn)練。完成設(shè)計性功能的具體項目，實現(xiàn)某一功能。如分級功率放大器、直流電源電路和晶體管控制的流水燈設(shè)計，方法簡便、內(nèi)容直觀、操作性強，在學(xué)生自主操作和教師指導(dǎo)下完成，而且學(xué)生容易掌握，有助于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性地解決實際問題。

4.社會調(diào)查應(yīng)用法

根據(jù)課堂講授內(nèi)容，有選擇地選取一些題目范圍，讓學(xué)生利用課外時間，通過調(diào)查了解“模擬電子技術(shù)”知識的實際應(yīng)用和存在不足或者功能缺陷，帶著問題去思考和學(xué)習(xí)，鍛煉了學(xué)生分析問題、解決問題的能力。如調(diào)查直流電源的生產(chǎn)，除掌握電源分類、電路組成，還要提出可以增加或改進的功能，如升壓或者接口轉(zhuǎn)換等方面，為后續(xù)學(xué)習(xí)提出問題，使實際應(yīng)用與所學(xué)知識結(jié)合；創(chuàng)造性激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，鼓勵學(xué)生發(fā)明創(chuàng)造， 發(fā)表專利和學(xué)術(shù)論文。

三、考試考核

為更客觀地評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，對考試方法進行了改革，改進作業(yè)為增加小型考試次數(shù)，使考核更規(guī)范、更科學(xué)。

為配合教學(xué)改革，有效檢驗教學(xué)效果，同時為更客觀評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我們對考試進行改革，主要是加強了平時課堂小型考核，強調(diào)基礎(chǔ)知識和基本技能的掌握。

在講解幾次課后，就進行一次課堂或者課后開卷考試。并把平時考核與期末考試結(jié)合起來，理論測試與實驗、實習(xí)實訓(xùn)操作相結(jié)合，實習(xí)實訓(xùn)還采用動手測試與答辯相結(jié)合，實驗常規(guī)儀器使用與實驗項目設(shè)計相結(jié)合等考核方法，考試形式雖然靈活多樣，但必須以注重實踐性和技能培養(yǎng)為中心，使考核更規(guī)范、更科學(xué)。

四、課外第二課堂教學(xué)

課外輔導(dǎo)采用導(dǎo)師制，學(xué)生和導(dǎo)師自愿報名，系內(nèi)對接，并系內(nèi)出臺措施鼓勵參與雙方的積極性，推動創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動的開展。積極組織課外創(chuàng)新活動和學(xué)科競賽，形成通過參與科技競賽、注重創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，通過競賽檢驗創(chuàng)新實踐教育，推動和深化了高校創(chuàng)新實踐教育的發(fā)展。

各類電子設(shè)計競賽的試題既反映了電子技術(shù)的先進水平，又引導(dǎo)了高校在教學(xué)改革中注重培養(yǎng)學(xué)生的工程實踐能力和創(chuàng)新設(shè)計能力。這對于電子信息類專業(yè)課程的建設(shè)和教學(xué)改革方面起到了積極的推動作用。

五、探索現(xiàn)代學(xué)徒制的培訓(xùn)方式

逐步探索實施現(xiàn)代學(xué)徒制的產(chǎn)教結(jié)合的培訓(xùn)方式，建設(shè)校外實習(xí)實訓(xùn)基地。實行企業(yè)和學(xué)校結(jié)合交替式培養(yǎng)模式，學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)理論知識，在企業(yè)接受生產(chǎn)實際的現(xiàn)場培訓(xùn)。企業(yè)中的實踐與應(yīng)用型本科在校教育密切結(jié)合。

通過以上措施，“模擬電子技術(shù)”課程的實際教學(xué)效果逐步改善，學(xué)生的創(chuàng)新活動得到加強，如自行研發(fā)了3D打印機和陀螺儀平衡車，并在各類電子設(shè)計競賽獲得一、二等獎的優(yōu)異成績。

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（作者單位：哈爾濱石油學(xué)院）