王德旺

摘 要：新形勢下，高校大學(xué)生開展反腐防腐教育，培養(yǎng)大學(xué)生的廉潔自律意識，提高大學(xué)生自身防腐拒變的免疫力，增強(qiáng)大學(xué)生的道德判斷力和社會責(zé)任感，促進(jìn)大學(xué)生健康成長、成才、踐行社會主義核心價(jià)值觀，具有現(xiàn)實(shí)意義。結(jié)合高校的實(shí)際，探究高校大學(xué)生反腐防腐教育的方法和途徑顯得尤其重要。

關(guān)鍵詞：高校；大學(xué)生；防腐；教育；途徑；探究

一、優(yōu)化高校大學(xué)生反腐防腐的環(huán)境

1.加強(qiáng)校園廉政文化建設(shè)，營造反腐防腐教育氛圍

組織開展防腐反腐為主題的校園文化活動。把反腐防腐教育不斷融入到高校校園文化活動中，積極開展參與性 強(qiáng)、內(nèi)容充實(shí)、形式多樣、富有吸引力的廉潔主題校園文化活動，營造出反腐倡廉的教育氛圍，提高大學(xué)生對反腐防腐重要性的認(rèn)識，激發(fā)學(xué)生對廉潔文化的認(rèn)知，給大學(xué)生以潛移默化的影響，不斷形成廉潔自律的品格。因此，高校要充分運(yùn)用輿論引導(dǎo)、精神激勵、作品鼓勵等來加強(qiáng)校園廉潔文化建設(shè)，積極引導(dǎo)學(xué)生社團(tuán)、興趣小組、協(xié)會等社團(tuán)組織開展廉潔教育活動，充分發(fā)揮學(xué)生中黨、團(tuán)組織的模范先鋒作用，大力弘揚(yáng)和傳承中華優(yōu)秀道德傳統(tǒng)和廉政文化，在校園里形成學(xué)習(xí)和弘揚(yáng)中華優(yōu)良道德傳統(tǒng)和優(yōu)秀廉潔文化的氛圍。

2.發(fā)揮高校各種宣傳平臺進(jìn)行宣傳教育

學(xué)校要利用校園廣播臺、報(bào)刊、校園網(wǎng)絡(luò)、宣傳欄（櫥窗）、展板等各種媒介進(jìn)行長期展播，及時宣傳黨和國家反腐防腐的政策，反腐倡廉建設(shè)的形勢、進(jìn)展、成效和經(jīng)驗(yàn)；大力宣傳報(bào)道廉政先進(jìn)典型和道德楷模。高校還要根據(jù)形勢和實(shí)際定期組織觀看警示教育片和組織學(xué)生到反腐倡廉教育基地接受廉政教育活動，為學(xué)生提供積極正確的輿論引導(dǎo)宣傳。學(xué)校還可以通過設(shè)計(jì)、建設(shè)廉潔主題文化墻畫，發(fā)揮校園環(huán)境育人的功能，激發(fā)學(xué)生的廉潔自律意識，增強(qiáng)反腐倡廉教育的實(shí)效性。

3.將反腐倡廉教育寓于高校文化活動之中

高?？梢酝ㄟ^組織反腐倡廉為主題的征文活動開展反腐防腐教育，撰寫征文的過程既是一次反腐倡廉主題教育的過程，也是大學(xué)生群體對社會和校園里不廉潔現(xiàn)象的大討論的過程，增強(qiáng)大學(xué)生反腐倡廉的意識。高校還可以開展有關(guān)反腐倡廉為題材的知識競賽、故事演講、校園小品、校園話劇演出或開展辯論會等活動，既激發(fā)了學(xué)生對反腐防腐話題的興趣，又增強(qiáng)了其參與反腐倡廉活動的積極性，進(jìn)而提高其道德判斷和抉擇能力。

4.加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，發(fā)揮教師的廉潔示范作用

高校教育工作者作為廉潔教育的宣講者和傳播者，自身的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德情操與大學(xué)生的德育工作成效休戚相關(guān)。近來各地陸續(xù)曝光的個別教師由于師德的缺失，其所作所為在社會和學(xué)生中引起了極大反響。比如，中國人民大學(xué)招生就業(yè)處原處長蔡榮生及教育學(xué)院胡娟利用高校自主招生、提前錄取等機(jī)會收受賄賂的腐敗事件；中國農(nóng)業(yè)大學(xué)原中科院院士李寧等5所大學(xué)的7名教授存在弄虛作假套取國家科技重大專項(xiàng)曝光。另外，在一些高校，個別教師借助學(xué)生干部選拔、入黨、評定獎助學(xué)金、保研等事情收受學(xué)生賄賂的事件也時有發(fā)生，這在大學(xué)生群體造成了極其惡劣的影響。所以，要加強(qiáng)大學(xué)生反腐倡廉教育，必須先加強(qiáng)教師隊(duì)伍的師德師風(fēng)建設(shè)。學(xué)高為師，身正為范，唯有如此，學(xué)生才能親其師，信其道，才能增進(jìn)廉潔教育的效力。

二、創(chuàng)新開展大學(xué)生反腐防腐教育的形式

1.發(fā)揮課堂教學(xué)的主陣地作用，抓好課堂教學(xué)

課堂教學(xué)是學(xué)校教育的基本實(shí)踐活動形式。高校應(yīng)該以課堂教學(xué)為平臺結(jié)合多媒體形式，積極挖掘各類課程特別是專業(yè)課的思想政治教育資源，針對不同學(xué)科的特點(diǎn)，穿插一些廉潔教育活動內(nèi)容，把大學(xué)生反腐倡廉教育有效地融入到課程學(xué)習(xí)的各個環(huán)節(jié)。

在課堂教學(xué)中，教師要善于運(yùn)用理論聯(lián)系實(shí)際，使課堂教學(xué)中的反腐防腐教育內(nèi)容更加貼近生活，貼近學(xué)生的思想實(shí)際，切實(shí)增強(qiáng)思想政治教育工作的針對性和實(shí)效性，使反腐防腐教育真正進(jìn)入學(xué)生的大腦，內(nèi)化于心。

2.充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)新媒體的作用

網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為人們學(xué)習(xí)、工作、生活中不可缺少的重要工具。高校通過校園網(wǎng)構(gòu)建反腐倡廉教育網(wǎng)絡(luò)體系，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)工具的優(yōu)勢，組織開展形式多樣的網(wǎng)上反腐倡廉教育活動。

例如，圍繞當(dāng)前反腐查處的大案要案和焦點(diǎn)問題，利用網(wǎng)絡(luò)平臺展開討論，使反腐防腐教育活動具有知識性和趣味性，提高大學(xué)生主動參與的積極性、主動性，有助于提高反腐防腐教育的實(shí)效性。

3.將反腐防腐教育與大學(xué)生社會實(shí)踐活動有機(jī)結(jié)合

高校有關(guān)部門可以結(jié)合高校實(shí)際， 利用寒、暑假和節(jié)假日時間，組織大學(xué)生深入到機(jī)關(guān)、團(tuán)體、企事業(yè)單位、街道社區(qū)等開展黨風(fēng)廉政建設(shè)社會調(diào)查；開展組織大學(xué)生參觀廉政文化基地，反腐倡廉教育基地活動，引導(dǎo)大學(xué)生進(jìn)一步培養(yǎng)和加強(qiáng)廉潔自律意識。從而使大學(xué)生樹立起反對腐敗的信心，擔(dān)負(fù)起應(yīng)有的社會責(zé)任、歷史使命，積極投身于社會主義現(xiàn)代化建設(shè)。

4.加強(qiáng)法制教育，增強(qiáng)大學(xué)生的廉潔自律意識

依法治國、建設(shè)社會主義法治國家是我國的基本國策。大學(xué)生是實(shí)現(xiàn)中國夢的生力軍，其不僅要具備良好的思想道德素養(yǎng)，還要具備相應(yīng)的法律素質(zhì)。高校必須不斷加強(qiáng)大學(xué)生的社會主義法制教育，加強(qiáng)法律修養(yǎng)，增強(qiáng)大學(xué)生的法律意識，提高大學(xué)生運(yùn)用法律的能力，樹立社會主義法治觀念，使他們在社會主義法治國家與和諧社會建設(shè)中，能夠做到依法辦事，權(quán)為民所用，情為民所系，利為民所謀，做知法、懂法、守法的合格公民。

5.加強(qiáng)大學(xué)生心理健康教育，提升大學(xué)生防腐的心理素質(zhì)

通過對大學(xué)生進(jìn)行心理健康知識方面的教育，開展心理健康輔導(dǎo)和心理咨詢活動等活動，讓大學(xué)生掌握心理調(diào)適的方法，不斷增強(qiáng)社會生活的適應(yīng)能力，使大學(xué)生逐步形成健康的人格品質(zhì)，提高對挫折的承受能力及掌握應(yīng)對辦法。不斷引導(dǎo)大學(xué)生養(yǎng)成健康的生活方式，只有大學(xué)生擁有健康的心理品質(zhì)，才能在誘惑、挫折和壓力面前有抗腐拒變的心理素質(zhì)。高校通過加強(qiáng)大學(xué)生心理健康教育，使大學(xué)生防腐拒變的心理素質(zhì)不斷得到提升。

6.將反腐倡廉教育融入大學(xué)生的日常學(xué)習(xí)生活

反腐倡廉教育與大學(xué)生日常的學(xué)習(xí)和生活相結(jié)合，使其滲透到大學(xué)生日常的學(xué)習(xí)和生活中。結(jié)合大學(xué)生的各種評優(yōu)，大學(xué)生的入黨，大學(xué)生獎、助學(xué)金的評定，助學(xué)貸款的辦理，免試推薦保研，就業(yè)求職等，開展廉潔教育，引導(dǎo)學(xué)生公平公正的對待這些事情，培養(yǎng)其廉潔自律意識。

7.開展反腐倡廉主題講座，結(jié)合典型案例進(jìn)行宣傳教育

開展反腐倡廉主題講座，結(jié)合最近中央在各個領(lǐng)域反腐取得成就，精選一些有警示性的腐敗案例，通過思考和辨析的方式對大學(xué)生進(jìn)行反腐防腐教育。通過分析講解這些跌入腐敗深淵的省部級高官和一些基層公職人員，深入剖析發(fā)生腐敗的深層原因，展現(xiàn)腐敗對社 會、國家、人民和個人家庭的危害，增強(qiáng)反腐倡廉教育的感染力和震撼力。通過主題講座和案例分析，使大學(xué)生改變“腐敗離自己很遙遠(yuǎn)，自己不可能腐敗”的錯誤認(rèn)識，提高反腐倡廉教育的針對性和實(shí)效性，觸及大學(xué)生的心靈，使之形成共鳴，進(jìn)而深思反省，達(dá)到反腐倡廉教育的效果。

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（作者單位：湖北職業(yè)技術(shù)學(xué)院）