林欣同學(xué)這兩篇小作文，一篇寫登山賞景，一篇寫課上制作“吉他”，典型的記敘文，時(shí)間地點(diǎn)人物過程，交代得清晰明了?？磥砜慈?，一邊感受著小作者登山時(shí)的活潑生機(jī)，一邊品味著小作者制作“魚線吉他”的樂趣。

最后還是要給林欣同學(xué)提一點(diǎn)建議。

在《登山》一文中，登頂欣賞風(fēng)光，感受大自然的美麗，這時(shí)，除了表述作者本人的心情，還可以適當(dāng)提及爸爸媽媽的心情。面對好風(fēng)景，小孩子有小孩子的高興，父母作為成年人，亦有他們的開心。兩代人的心情，一起寫出，互相陪襯，作文內(nèi)容會(huì)更加充實(shí)。同理，在《一節(jié)科學(xué)課》中，寫完“我們”小組的“魚線吉他”后，可以適當(dāng)交代班上其它同學(xué)的制作情況，他們發(fā)明了啥？哎呀，姐姐可真好奇呢。

本欄責(zé)任編輯 張家瑜