魏培

[摘要]現(xiàn)行思想品德教材具有豐富的人文性、實踐性，思想品德教學必須在尊重學生的基礎(chǔ)上，努力豐富學生的思想情感。以思想品德課程豐富學生思想情感需重視過程的實踐性、探究的自主性、內(nèi)涵的創(chuàng)新性。

[關(guān)鍵詞]品德課程豐富情感實踐思考

[中圖分類號]G633.2[文獻標識碼]A[文章編號]16746058（2015）180069

筆者開展初中思想品德教學工作多年，經(jīng)常思考課程教學與學生健康成長的關(guān)系，也經(jīng)常思考課程教學所必須發(fā)揮的育人作用。在實踐中，筆者認識到以思想品德課程豐富學生的思想情感是十分必要的，為此做出以下思考。

一、以思想品德課程豐富學生思想情感需重視過程的實踐性

之前有一段時間，人們對教育頗有微詞。原中共中央總書記江澤民也曾因此發(fā)表《關(guān)于教育問題的談話》，這從一定角度引起我們對育人的諸多思考。教育教學在撥亂反正的大前提下，為了多出、早出、快出人才可以說是費盡心機。這樣的教育注重學生認知，忽視了學生實踐性的感悟，殊不知學生的德育教育應當永遠貫穿著學生的實踐這根主線，德育活動應當永遠是一個“實踐—認識—再實踐—再認識”的螺旋式上升的過程。要讓學生獲得感性認識必須讓學生親身參加社會實踐，直接接觸客觀事物或事件。作為教師，我們必須妥善處理教材文本，讓教材文本的相關(guān)內(nèi)容能夠比較理想地與學生踐行結(jié)合起來。譬如《理想伴我成長》一課的教學目的是幫助學生樹立崇高的個人理想，認同共同理想；引導學生積極適應社會進步，增強愛國主義的思想情感，形成和發(fā)展良好的道德品質(zhì)，樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀，擔負起振興中華的崇高使命。為實現(xiàn)教學目的，在教學之余，可讓學生走訪本地區(qū)知名人士、知名校友，登陸相關(guān)網(wǎng)站收集國內(nèi)外名人成才資料，了解他們的生活、學習、工作歷程，尋找其成才軌跡，學習他們?yōu)樽非罄硐攵恍概Φ木?。學生通過搜集資料，達到了高度認知的效果，尤其為自己樹立崇高理想奠定比較堅實的基礎(chǔ)。

二、以思想品德課程豐富學生思想情感需重視探究的自主性

初中生在思想品德課程的學習過程中，要想形成比較良好的認知，達到豐富自己思想情感的目標，應當積極地開展自主探究。新教育積極倡導者朱永新教授曾提出這樣的理念：“應該重視讓學生與書本為友，與大師對話，在人類優(yōu)秀文化遺產(chǎn)中凈化自己的靈魂，升華自己的人格。”這從一定角度告訴我們，德育的內(nèi)容應當讓學生自己經(jīng)過探究去獲取，不能簡單地由我們教師去灌輸。單靠教師灌輸，學生所建立起來的道德情感是虛假和空洞的，也不可能在學生的心靈深處烙下印記。所以，在平時的教學中，無論想讓學生形成怎樣的情感，都應該讓學生在自主探究的基礎(chǔ)上完成。還以《理想伴我成長》一課為例，在教學進行到一定的階段時，讓學生去朗讀：“世界上總有人拋棄了理想，理想?yún)s從來不拋棄任何人。給罪人新生，理想是還魂的仙草；喚浪子回頭，理想是慈愛的母親……英雄失去理想，蛻作庸人，可厭地夸耀著當年的功勛；庸人失去理想，碌碌終生，可笑地詛咒著眼前的環(huán)境?！睂W生讀后，讓他們圍繞以下話題進行探究：現(xiàn)在理想給你帶來的是什么？你懷有的理想能夠給你的未來帶來什么？在學生感悟出樹立崇高理想的意義后，又讓學生去做這樣的探究：理想是崇高的，實現(xiàn)崇高理想也許是相當遙遠的，在人類思考著為實現(xiàn)崇高理想而奮斗時，自身還需要從現(xiàn)在和身邊做起嗎？這樣，學生所獲得的探究感悟就顯得極為深刻。

三、以思想品德課程豐富學生思想情感需重視內(nèi)涵的創(chuàng)新性

學科課程教學都必須求得三維目標的統(tǒng)一，思想品德課也必須讓學生在學習過程中掌握知識，提高能力，形成良好的情感態(tài)度和價值觀。豐富學生思想情感必須讓學生對德育內(nèi)涵的理解有著一定的創(chuàng)新性。但從平時的思想品德教學的情況來看，還是不能令人樂觀。有著相當多的內(nèi)容教師都沒有引領(lǐng)學生去感悟，這樣學生的創(chuàng)新變成紙上談兵、徒有虛名，這對學生良好思想品德的形成是弊多利少的。竊以為，初中生處于人生健康成長的關(guān)鍵時期，平時的課堂學習應多給學生創(chuàng)新感悟人生的權(quán)利。有些教師考慮：讓學生去創(chuàng)新感悟人生，學生是否會是脫韁的野馬？這不用擔心，初中生是可變的，但也是可塑的。譬如教學《理想伴我成長》，只有讓學生去創(chuàng)新理解理想的含義、崇高理想的作用，才能讓學生去進一步了解我們的最高理想和現(xiàn)階段我國各族人民的共同理想及其關(guān)系，也才能使學生懂得人生不能沒有理想、人人需要為理想而奮斗的道理。也只有這樣才可以使學生明確自己的崇高使命，進而自覺樹立遠大理想，提升實現(xiàn)理想的能力。

（責任編輯袁妮）