楊洪梅

他是全國模范教師，全國五一勞動獎?wù)芦@得者，內(nèi)蒙古唯一的縣級學(xué)校心理健康教育科研創(chuàng)新實驗培育基地科研課題組主持人；他15歲從天津下鄉(xiāng)到內(nèi)蒙古，50年扎根河套教書育人，用知青強烈的歷史使命感和社會責(zé)任感，力做農(nóng)村孩子喜歡的老師——

“是什么力量驅(qū)使您放棄大城市安逸的生活，守望鄉(xiāng)村教育近半個世紀？”2015年3月12日，在巴彥淖爾市五原一中見到高崇毅時，記者迫不及待地問了他多少天來一直縈繞在腦海中的問題。這位出生在天津一個富裕家庭的下鄉(xiāng)知青，今年已在五原扎根第50個年頭了，一直奮戰(zhàn)在五原鄉(xiāng)村教育的第一線?！拔覑酆⒆樱乙龊⒆酉矚g的老師，這是知青強烈的歷史使命感和社會責(zé)任感，這也是我們的理想和信念，我們要改變這里的面貌，讓鄉(xiāng)村的孩子能夠享受和城里孩子一樣的教育?！备叱缫慊卮?。

作為全國模范教師，全國五一勞動獎?wù)芦@得者，內(nèi)蒙古唯一的縣級學(xué)校心理健康教育科研創(chuàng)新實驗培育基地科研課題組主持人，高崇毅有著豐富的生命積淀與精神儲藏，面對激情而健談的他，記者成了一名忠實的傾聽者，他侃侃道來鐘情河套鄉(xiāng)村教育的這場生命傳奇……

15歲寫血書奔赴河套

南市的高家大院，就是高崇毅在天津的家，家中幾代人都是大官僚。庭院深深的大院承載了高崇毅童年的爛漫時光。幼兒時代，家人就請人教他拉小提琴、二胡，并且教他吹笛子等樂理，希望他將來成為交響樂團的大提琴手。6歲時，父親撒手人寰，母親含辛茹苦悉心培養(yǎng)他成人。

“如今，高家大院早已被高樓大廈所取代，唯有一棵老槐樹被完整無損地保留下來。每次回天津探親，我都要專程去看看那棵老槐樹，只有它還依稀喚起我兒時的些許記憶。”然而，對高崇毅來說，最刻骨銘心的不是兒時的悠然時光，而是1965年，他的人生從此發(fā)生了重大轉(zhuǎn)變。

那一年，高崇毅15歲，正在天津市第18中學(xué)讀初三。為響應(yīng)黨中央、毛主席號召，學(xué)校開始組織學(xué)生上山下鄉(xiāng)。到艱苦的農(nóng)村去鍛煉，一直是高崇毅內(nèi)心執(zhí)著的追求和夢想。高崇毅成績優(yōu)秀，家里、學(xué)校都不讓他走，眼看學(xué)校貼出來的下鄉(xiāng)學(xué)生光榮榜上沒有自己的名字，高崇毅一著急咬破了手指，寫下血書，要求一定要去農(nóng)村。就這樣，光榮榜的最后一行又增添了一個名字——高崇毅。

高崇毅來到內(nèi)蒙古巴彥淖爾盟（現(xiàn)巴彥淖爾市）五原縣白銀刀亥公社紅豐二隊（現(xiàn)巴彥套海鎮(zhèn)），他是這里年齡最小的知青。眼前破舊低矮的小土房，撲鼻而來的羊糞味，他第一次感到：這就是農(nóng)村。

幾年的工夫，高崇毅什么農(nóng)活都會干了。有一天，隊里開會，生產(chǎn)隊長問社員們：“掏大糞的活兒，誰干？”“我干！”高崇毅搶先舉手，從此，他又做起了“掏糞農(nóng)民”。艱苦的農(nóng)村生活鍛煉了他的體魄，鑄造了他的性格。同時，他也把新的文明和文化帶給了農(nóng)村。那時候，他和知青們每天早晨起來刷牙時，農(nóng)民總會問：“高崇毅，你口吐白沫干甚了？”一種文明開始時常常被人誤解和恥笑，然而又會慢慢地被接受。村里逐漸有許多年輕農(nóng)民也模仿著刷牙，現(xiàn)在幾乎沒有農(nóng)民不刷牙了。

高崇毅所在的知青小組在農(nóng)村幾年搞得熱火朝天，紅豐二隊的生產(chǎn)隊長、婦女隊長等都由知青擔(dān)任，為此曾獲得“自治區(qū)優(yōu)秀知青小組”，自治區(qū)政府還獎勵了一臺小型拖拉機和一套廣播設(shè)備。

1972年，許多從天津來的知青都調(diào)到呼和浩特市或包頭市參加了工業(yè)建設(shè)，而高崇毅因家庭“成分”不好仍然在地里干活。田間休息的時候，他就躺在地頭拼命讀書。這年夏天，高崇毅正在麥田里揮鐮割麥，忽然望見一列鑼鼓喧天、旗幟飄揚、滿載著青年人的列車從附近的劉召火車站徐徐駛出，車廂上掛著巨大的橫幅，上面是“熱烈歡迎天津知青支援呼和浩特、包頭工業(yè)建設(shè)”的標語。

高崇毅感到一陣陣暈眩：“和自己一塊來的許多知青都調(diào)到了城里，我一個人留下來干什么？”迷迷糊糊中，鐮刀將他的兩個手指頭割破，血流如注……他到赤腳醫(yī)生那買了一些安眠藥全部吞進了肚里……第二天，他活了過來，天還是那么藍，太陽還是明晃晃的，高崇毅一下子頓悟了：“既然死不了，就好好活！”

當(dāng)上農(nóng)村“娃娃王”

一天高崇毅正捧著屠格涅夫的《獵人日記》津津有味地讀著，大隊黨支部書記鄔子云來了，請他當(dāng)民辦教師。他卻說，我寧可種地也不當(dāng)“娃娃王”。大隊小學(xué)校長因此“三顧茅廬”，高崇毅了解到農(nóng)村太缺教師，農(nóng)村孩子太需要教育了！于是，他下了決心：做教師。

村辦小學(xué)的民辦教師每個月只掙7元錢，一個人要教一群不同年級的孩子。在一個破爛不堪的教室里，娃娃們坐在自帶的小板凳上讀書。給一年級的學(xué)生講課時，二三年級的學(xué)生就趴在膝蓋上寫作業(yè)。孩子們同在一個教室，上課紀律卻非常好。高崇毅越來越喜愛這些農(nóng)村娃，一點點兒改善著他們的學(xué)習(xí)條件。他帶著孩子利用暑期砌起了泥桌椅；他找人將漢語拼音譜成曲子，讓孩子在歡快的氣氛中扎實地學(xué)到知識；他組織孩子們種甜菜，賣了錢添置了圖書……

高崇毅也是村辦小學(xué)第一個會教音樂的老師，小時候的音樂技藝竟在農(nóng)村小學(xué)派上了用場。學(xué)校第一次舉行升國旗儀式時，就是高崇毅用笛子吹奏的國歌。孩子們向國旗敬禮時，他激動得熱淚盈眶。

讀書不倦扎根熱土

當(dāng)了5年的鄉(xiāng)村教師，不僅村里的孩子喜歡高崇毅，鄉(xiāng)親們也格外愿意與他相處，尤其在農(nóng)村有文化的人更受到姑娘的青睞，最終他與鎮(zhèn)醫(yī)院一名藥劑師于秀珍相識相愛結(jié)合了。1977年，高崇毅考上巴彥淖爾盟師范學(xué)校（現(xiàn)合并于河套大學(xué)）。當(dāng)時，大批知青開始返城，他卻忙著上學(xué)：“等待了多少年的上大學(xué)機會，我怎么能放棄呢？”高崇毅謝絕了眾人的勸說，沒有返回故鄉(xiāng)天津。就這樣，妻子靠每月32元的工資養(yǎng)育著剛出世的孩子，并供他讀書。

高崇毅的求學(xué)生活相當(dāng)窘迫。為了能省幾元乘車費，他會不辭辛苦。從五原火車站附近的居住地到學(xué)校所在地的臨河市，有50多公里的路程，乘坐火車需要3元錢，往返6元，他哪里有這錢去買票呢？所以每月回家高崇毅都到鐵路上扒乘貨車。一次，貨車啟動后沒在五原站停，開到前旗站才停，他只好又爬上返回的貨車，結(jié)果路過五原又沒停回了臨河，高崇毅趕忙爬上另一輛開往五原方向的貨車，沒想貨車岔道去了四分灘車站，這里離家還有幾十里路，精疲力盡的他步行到半夜才到家。

高崇毅畢業(yè)后被分配到距五原縣城60里，離插隊的村莊不過10里的鄉(xiāng)村學(xué)校五原縣六中教語文課。他如饑似渴地讀書，又以優(yōu)異成績考上內(nèi)蒙古師范大學(xué)函授本科。讀書使他在教學(xué)上如虎添翼，高崇毅的學(xué)生中考上大學(xué)者居多，巴彥淖爾市不少重點中學(xué)用高薪來挖他，天津市一所重點中學(xué)也請他返回故鄉(xiāng)教書，可高崇毅就是舍不得縣里的這所中學(xué)，舍不得他喜愛的這群農(nóng)村學(xué)生。

撐起校園那片綠葉

在長期從事教學(xué)中，高崇毅深深地感到孩子們的課外讀物太少了?！叭绻苻k個刊物，讓孩子們用自己的筆，寫自己的事，寓教于樂，那該多好啊！”想到做到，高崇毅馬上和語文教學(xué)組的兩位老師商量，3人一拍即合，決定成立綠葉文學(xué)社，創(chuàng)辦一份校園刊物，刊名叫《綠葉》。

沒有經(jīng)費，高崇毅自己墊上；沒有辦公場所，就把編輯部搬到自己家里。妻子在1990年患上了乳腺癌，巨額的醫(yī)療費用和巨大的心理壓力對高崇毅都是一種折磨。每天晚上，照料妻子熟睡后，他再一一審稿、編稿，不知度過了多少個不眠之夜。

1992年4月11日，《綠葉》終于問世了。為了提高《綠葉》的受眾面和發(fā)行量，高崇毅經(jīng)常騎著破自行車，后座上捆著一摞《綠葉》，揣著干糧，到幾十公里外的其他學(xué)校去宣傳，常常是踏著晨光走，披著幕色歸。功夫不負有心人，漸漸地《綠葉》成長起來了，不僅全縣的中小學(xué)生知道了，喜愛讀，甚至其他旗縣的不少學(xué)生也紛紛投稿。

綠葉文學(xué)社從1993年起，連續(xù)10年被評為全國優(yōu)秀文學(xué)社團，《綠葉》雜志多次被評為全國中學(xué)文學(xué)社團報刊一等獎。1995年，《綠葉》被評為“全國22家前衛(wèi)中學(xué)文學(xué)社團”之一。20多年來，《綠葉》8次獲全國大獎，400多名小作者的習(xí)作通過《綠葉》獲得各類獎項，全國及省級刊物轉(zhuǎn)載了其中的200多名小作者的習(xí)作。

眾多的農(nóng)村孩子從綠蔭中走出，當(dāng)初的小記者現(xiàn)在有的成為《人民日報》的大記者，有的成了有高級職稱的大學(xué)校刊主編……還有什么能比這更令高崇毅欣慰的呢！

學(xué)生們的“陽光小屋”

高崇毅擔(dān)任學(xué)校政教主任和團委書記多年，發(fā)現(xiàn)學(xué)生心理健康是個大問題。他從上個世紀末開始探索并創(chuàng)新地開展了學(xué)生心理健康教育工作。

1999年在六中創(chuàng)辦的學(xué)生心理咨詢室，在內(nèi)蒙古地區(qū)是第一家，在全國當(dāng)時也是領(lǐng)先一步。那時候，學(xué)生心理健康教育在中國農(nóng)村還是盲區(qū)，高崇毅的心理咨詢室成了學(xué)生們的“陽光小屋”。高崇毅用他的閱歷與學(xué)識，讓多少孩子“陽光”起來，有個學(xué)生曾被學(xué)校開除，在他的幫助下轉(zhuǎn)變?nèi)松壽E，最終考入全國重點大學(xué)。

2004年3月1日，六中開通了內(nèi)蒙古西部區(qū)唯一一條青少年心理服務(wù)熱線——巴彥淖爾市心理咨詢“心語”服務(wù)熱線，高崇毅做主持。許多學(xué)校的學(xué)生和家長常常打來電話進行心理咨詢，高崇毅每天忙得團團轉(zhuǎn)，回到家熱線電話就追到家。老伴是患乳腺癌晚期的病人，十幾年做過4次大手術(shù)，竟奇跡般地活下來，她非常支持高崇毅的事業(yè)。“心語”咨詢熱線是免費的，可高崇毅和老伴從沒嫌過煩。有一次，臨河一所中學(xué)的學(xué)生家長從醫(yī)院急救室打來電話說，自己的孩子與同學(xué)發(fā)生矛盾后自殺，正在醫(yī)院搶救。高崇毅覺得手中的電話沉甸甸的，與那名學(xué)生交談了整整5個小時，終于將對方說通?？伤€是放心不下，幾天后又去了一趟臨河，親眼看到這個孩子安然無恙，才放下心來。

2006年六中成為“內(nèi)蒙古中小學(xué)心理健康教育實驗師范學(xué)?！?，高崇毅的《學(xué)生、家長、老師心理健康教育三位一體行動研究》等10多篇論文獲得國家級獎。2007年國家基礎(chǔ)健康教育實驗中心“十一五”重點課題《中國學(xué)校心理健康教育研究》批準高崇毅擔(dān)任科研子課題組組長。2010年高崇毅退休了，他被聘為五原一中專職心理老師，在那里創(chuàng)建了心理健康教育工作室，接收30多名老師參與在班務(wù)、科任，滲透心理健康教育工作。

2013年8月23日高崇毅在天津做了頸椎手術(shù)，醫(yī)生說必須休息半年，可他兩個月后就回到五原，他主持的自治區(qū)首家縣級心理健康教育科研創(chuàng)新實驗培育基地的科研課題正在踐行，如今，多家中小學(xué)正步入正規(guī)學(xué)校心理健康教育工作，五原第一、二、四小學(xué)，第三中學(xué)的心理輔導(dǎo)室建設(shè)規(guī)范，四小、六中正普及由五原一中王建平、高揚創(chuàng)編的《學(xué)校心理健康操》，三中創(chuàng)辦的針對學(xué)校老師心理健康教育和養(yǎng)生教育的《新悅月報》浸潤著教師的心田，五原一中的心理劇也深受師生喜愛……“明年就要回天津了，現(xiàn)在我培養(yǎng)的接班人已有了眉目，我第二故鄉(xiāng)的事業(yè)能夠延續(xù)，這是我最自豪的，我稱其為是‘華麗轉(zhuǎn)身！”高崇毅快樂地說。