陳英賢

【摘要】 時光荏苒，歲月如梭，我已在教育戰(zhàn)線上奮斗了14年。我從一名躊躇滿志的大學(xué)畢業(yè)生，變成了學(xué)生和家長眼中成熟、干練、果敢、富有經(jīng)驗的老教師?；仡欁约哼@十四年的教學(xué)經(jīng)歷，心中有許多感慨，既有成功的喜悅與經(jīng)驗，也有失敗的痛苦與教訓(xùn)和遺憾。我想應(yīng)該把一些浸透著自己的心血和汗水與淚水的經(jīng)驗和遺憾整理出來，作為紀念、也是作為自己今后教學(xué)工作中的指導(dǎo)手冊，更希望同行的教育工作者提出建議，使我未來的路走出的步伐更加堅定有力。

【關(guān)鍵詞】 愛 學(xué)生 教育工作

【中圖分類號】 G635.1 【文獻標識碼】 A 【文章編號】 1992-7711（2015）06-002-01

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一、我熱愛我的學(xué)生，我相信他們身上蘊藏著無窮的智慧和力量

托爾斯泰認為：如果一個教師僅僅熱愛教育，那么他只能是一個好教師，如果一個教師把熱愛事業(yè)和熱愛學(xué)生相結(jié)合，他就是一個完善的教師。由此可見愛是良好師德的重要表現(xiàn)。身為教師一定要對每一個孩子都做到“捧著一顆心來，不帶半根草去”的境地，永遠做愛的播撒者。那么，看似平凡的愛就會產(chǎn)生非凡的力量，能春風(fēng)化雨，潤物無聲，澆灌學(xué)生的心田；愛能熏陶，震撼學(xué)生的心靈，激發(fā)他們的自信心和求知欲，養(yǎng)成其良好的道德情感品質(zhì)。

記得在擔(dān)任團委工作時，有一個女孩的出現(xiàn)讓我對“愛”這個字，有了更深的理解。在很多人眼里她是“特殊的類型”，第一次見到她是在學(xué)生會競選的初試上，黃黃的頭發(fā)，整個打扮很前衛(wèi)。當(dāng)時我就判定這樣外表的孩子是無論如何不能進入團委學(xué)生會的。但我還是耐著性子聽她談及對工作的設(shè)想。她談吐清晰，思維敏捷，而且對競選的崗位很有想法，這讓我對她最初的判定有了一絲動搖。

競選結(jié)束后，我仔細回味那一幕幕，我的思想進行著反復(fù)的斗爭。我想或許從外表看這個孩子當(dāng)然不符合團委學(xué)生會干部的標準，但從她能夠有勇氣站在團委學(xué)生會的競選臺上這件事能夠看出她與其他孩子一樣是積極要求進步，她同樣希望得到鮮花、掌聲與喝彩，所以不能輕易放棄這個孩子，也許關(guān)心她，幫助她，正確的引導(dǎo)她，使她能夠像其他孩子一樣學(xué)習(xí)和生活，我也重新去審視了我自己，作為一個老師，我們要用一顆博愛的心去欣賞學(xué)生的優(yōu)點，以一顆寬容的心理解學(xué)生在我們眼中所謂的缺點背后的故事，我想每個人能做某事肯定有她自己的理由，所以我們要俯下身來傾聽，了解他們真正的內(nèi)心世界，用正確的方法去加以引導(dǎo)，也許我們就能改變孩子的一生。絕對不能因為自己的狹隘思想毀掉一個孩子的夢。所以我做了個大膽的決定，給她復(fù)選的機會。后來的事情讓我更加堅信，愛的力量是無窮的。復(fù)選那天她的黃頭發(fā)變成了黑色，那一刻我的心里真是說不出的喜悅和感動，更讓我沒料到的是她幾乎以滿票通過了復(fù)選，成為了我們的一員。在那以后的日子里，她的表現(xiàn)讓我看到了一個孩子身上，我們未知的潛能。她工作積極主動，認真負責(zé)，各項工作都表現(xiàn)突出，受到同學(xué)的一致好評。我經(jīng)常以朋友的身份和她交流談心，經(jīng)過半年多的努力，她已經(jīng)從一個外表內(nèi)向，內(nèi)心浮躁的孩子，變成了一個開朗，陽光的孩子。

二、“學(xué)生都是可以教育的”，這個觀點從我當(dāng)教師的那一天起，我就始終堅信

我現(xiàn)在帶的班級是藝術(shù)班，學(xué)生文化課基礎(chǔ)相對薄弱，良好的習(xí)慣還沒養(yǎng)成，甚至有的就是“混世魔王”，沒有規(guī)矩可言。一個非常殘酷的現(xiàn)實擺在我的面前，作為班主任除了教好課外，更重要的是怎樣能讓他們懂規(guī)矩，養(yǎng)成好習(xí)慣，知道學(xué)習(xí)，懂得父母和老師的良苦用心。對于這樣的學(xué)生一味地表揚不行，學(xué)生容易迷失自我，不辨真?zhèn)?，不能正確認識自身缺點；一味地批評更不行，學(xué)生易自暴自棄。所以談話更要講究藝術(shù)，不說則已，說則要說到他的心靈深處。學(xué)生小林是單親家庭，典型的混世魔王，早戀、打架等等，不拘任何規(guī)矩，也許是特殊的家庭環(huán)境，造就他外表極度自信，甚至自負，其實內(nèi)心又極度渴望溫暖和安慰的性格，而且一種無所謂的態(tài)度。我和他的母親做過多次深入的交流，而且我對他非常嚴格，但種種做法并沒發(fā)揮作用，性情中的不羈絲毫沒有減少，在他身上我身心俱疲，心急如焚，又不知所措。我在自責(zé)之余，深入的反思對他的教育方式方法，總結(jié)出：我的教育是一種管教和約束，雖然也有鼓勵和表揚，但起不到根本的作用，他的身邊缺少愛和安全感。對他而言，嚴格的要求只能約束他一時，去無法從思想意識和行為上真正地改變他。所以我改變了自己的教育方式和方法，曉之以理，動之以情，做他知心朋友，給他最深的理解，最大的寬容、鼓勵和安慰，后來，我們成了無話不談的朋友，記得他在藝考前和我說“老師，如果我考上大學(xué)了，一半的功勞是你的，如果你不這么管我，我肯定不會這樣”。聽著這樣的話，我的眼圈都紅了，知道嗎，那一刻我有多幸福？我覺得我的所有的付出和努力都值得。如今他已接到了師范大學(xué)的錄取通知書，我為他驕傲，同時也祝福他在未來的人生路上越走越好。

上述的兩個案例，讓我更深的體會到在學(xué)生乃至學(xué)生家長眼里，教師是神圣的，我們的一言一行都會時刻影響著每一個學(xué)生，甚至他們的一生。對于學(xué)生我們要有一顆愛心，一個博大的胸懷，必要時我們應(yīng)檢討自己的言行，因為人無完人，誰都會犯錯，我們更不要輕言放棄某個學(xué)生，其實只要你用心，只要你能像對待自己孩子一樣去對待我們的學(xué)生，你就會發(fā)現(xiàn)其實每個學(xué)生都很可愛，哪怕是在我眼中的“壞孩子”他都有善良的一面，我覺得我們老師要用一雙慧眼發(fā)現(xiàn)和挖掘每個孩子的閃光點，抓住每一個契機鼓勵他、幫助他們、讓他們樹立自尊心、自信心，相信在愛的雨露滋潤下這棵幼苗一定會長成參天大樹。生命不止，吾愛永恒。