石啟梅

【摘要】 傳承了我國(guó)文化精粹的語文課堂能幫助學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀、人生觀、世界觀，教師的作用不再只是傳道授業(yè)，還要肩負(fù)起培養(yǎng)學(xué)生高尚道德情操的重任。如何對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的德道教育？是每一個(gè)語文教師必須要面臨的問題，也是本文要具體研究的內(nèi)容。

【關(guān)鍵詞】 初中語文 德育 教學(xué)效率

【中圖分類號(hào)】 G633.3 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A 【文章編號(hào)】 1992-7711（2015）06-019-01

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語文教學(xué)對(duì)提高學(xué)生的審美情趣和道德修養(yǎng)有很大作用，良好的語文教育可以讓學(xué)生成長(zhǎng)為一個(gè)德、智、體、美全面發(fā)展的人。對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育是每一個(gè)教師的職責(zé)，那么如何能讓道德建設(shè)在語文教學(xué)中高效地進(jìn)行呢？

一、要認(rèn)識(shí)到學(xué)生的差異性，對(duì)學(xué)生進(jìn)行不同的德育教育

學(xué)生之間往往存在著差異性，他們?cè)谀挲g、性格、心理方面都有很大的不同。因此，教師只有充分了解到每一個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)之后，才能制定出不同的教育方案。對(duì)學(xué)生的長(zhǎng)處要予以表揚(yáng)，對(duì)于學(xué)生的缺點(diǎn)要予以批評(píng)。讓學(xué)生在表揚(yáng)感到自信，在批評(píng)中認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤。

教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育的時(shí)候，首先應(yīng)該起到表率作用，為學(xué)生做一個(gè)好的榜樣。教師還應(yīng)該注意對(duì)學(xué)生進(jìn)行家訪，讓教師和家長(zhǎng)聯(lián)合起來，共同為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)溫暖的成長(zhǎng)環(huán)境。

二、利用語文課文中感人的故事來對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育

比如，課文《獵狐》中的主人公戈文亮14歲，他因?yàn)楸弧澳侵辉撍赖募t狐毀了他的名聲”，決定捉住狐貍來證明自己是個(gè)男子漢。但讓戈文亮感到羞愧的是，那只狐貍竟然為了救自己的孩子甘愿死在獸夾之下。

通過這篇課文，可以讓學(xué)生感受到《獵狐》中戈文亮在看到母狐貍死亡時(shí)內(nèi)心的掙扎、羞辱，讓學(xué)生懂得做男子漢不意味著鐵石心腸，應(yīng)該具有善良的心靈。

三、利用課文中典型事件對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德教育

在朱自清先生的散文《背影》中，講述了朱自清的父親要回家奔喪，還要送別兒子，心情十分悲痛，“蹣跚”“攀”“縮”等詞語讓年邁父親的形象地體現(xiàn)了出來。學(xué)生們?cè)隗w會(huì)到朱自清父親的艱辛悲痛時(shí)，教師可以讓學(xué)生聯(lián)想到自己的父親。這樣一來，通過對(duì)《背影》的學(xué)習(xí)，同學(xué)們可以潛移默化地感受到父母的恩情，培養(yǎng)起他們感恩父母尊老愛幼的道德情操。

結(jié)語

語文教學(xué)不僅可以教給學(xué)生基本的知識(shí)，而且還可以培養(yǎng)學(xué)生的道德情操。道德教育是語文課堂一項(xiàng)重要的內(nèi)容，是高效語文教學(xué)的必要保障。教師應(yīng)該在對(duì)學(xué)生進(jìn)行語文教學(xué)的同時(shí)，加強(qiáng)他們的德育教育。

[ 參 考 文 獻(xiàn) ]

[1]吳西海.初中語文教學(xué)中的德育滲透之我見[M].神州，2011，（8）：15.

[2]歐陽星辰.語文課程中當(dāng)代小說的德育功能[M].文學(xué)教育（下），2012，（10）：25.