閆永華

摘 要：本研究運用了文獻資料法、問卷調(diào)查法、邏輯分析法、數(shù)理統(tǒng)計法，對運城學(xué)院體育教育專業(yè)學(xué)生勤工儉學(xué)的現(xiàn)狀進行調(diào)查，目的是分析出運城學(xué)院體育教育專業(yè)學(xué)生勤工儉學(xué)的現(xiàn)狀及原因，并提出可行性的思路和建議，從而促進運城學(xué)院大學(xué)生勤工儉學(xué)的的良好發(fā)展，為其他想要勤工儉學(xué)的學(xué)生提供借鑒。

關(guān)鍵詞：體育教育專業(yè)學(xué)生；勤工儉學(xué)；現(xiàn)狀調(diào)查；分析

1.研究對象與研究方法

1.1 研究對象。本文以運城學(xué)院體育教育專業(yè)大一年級，大二年級，大三年級的學(xué)生為研究對象。

1.2 研究方法

1.2.1本研究綜合運用文獻資料法，問卷調(diào)查法，訪談法，邏輯分析法，數(shù)理統(tǒng)計法 等方法。

2.結(jié)果與分析

2.1運城學(xué)院體育教育專業(yè)學(xué)生勤工儉學(xué)的現(xiàn)狀調(diào)查

2.1.1 學(xué)生的家庭狀況。我國高等教育階段已經(jīng)開始實行非義務(wù)教育制，學(xué)生實行繳費制上學(xué)，大學(xué)生每年的學(xué)費和生活費對家庭經(jīng)濟條件不好的學(xué)生來說是一個很大壓力。運城學(xué)院體育教育專業(yè)勤工儉學(xué)的學(xué)生中大部分都是來自農(nóng)村，其次是一些來自城市的家庭收入較低的大學(xué)生。①

超過一半的學(xué)生的家庭狀況都是一般的，而家境富裕和家境貧困的學(xué)生人數(shù)相近。這說明運城學(xué)院體育教育專業(yè)學(xué)生是否進行勤工儉學(xué)主要是根據(jù)自己的家庭狀況而定的。

2.1.2 大學(xué)生勤工儉學(xué)的目的。一般來說，維持在校生活的途徑之一是勤工儉學(xué)，這些學(xué)生利用自己的業(yè)余時間通過做些零工賺取額外的收入。當(dāng)然也有人并不是為了錢，而是想積攢更多的社會實踐經(jīng)驗。

運城學(xué)院體育教育專業(yè)將近一半的學(xué)生勤工儉學(xué)的主要目的是為了減輕家庭負擔(dān)；還有1/3的學(xué)生是為了培養(yǎng)自身能力，增加自己的人生閱歷，鍛煉自己的意志；也有一部分學(xué)生參加勤工儉學(xué)是為以后自主創(chuàng)業(yè)積累經(jīng)驗，打下基礎(chǔ)；還有少數(shù)人是為了充實業(yè)余時間，調(diào)節(jié)無聊的生活等。許多學(xué)生認為，無論出于什么樣的目的，勤工儉學(xué)都會使自己的能力得到一定的提高。

2.1.3 大學(xué)生勤工儉學(xué)的途徑。許多高校在校內(nèi)會為大學(xué)生提供一些勤工儉學(xué)的機會，但由于校內(nèi)勤工儉學(xué)存在工作崗位少、工資低等情況，所以他們需要通過不同的途徑尋找校外勤工儉學(xué)的機會。

運城學(xué)院體育教育專業(yè)2/5的學(xué)生是通過招聘廣告或他人的介紹，直接與用人單位聯(lián)系而成為“打工一族”；還有將近1/5的學(xué)生是通過校內(nèi)宣傳或者是自己找的工作；當(dāng)然也有少數(shù)學(xué)生是通過運城學(xué)院助學(xué)中心和家教中心獲得兼職的。這充分說明了大學(xué)生勤工儉學(xué)的途徑非常廣泛。

2.1.4 大學(xué)生勤工儉學(xué)收入的消費。對于家庭條件不是很好的同學(xué)，他們勤工儉學(xué)的主要原因之一是生活費用的支出，隨著他們在勤工儉學(xué)中獲得的報酬的不同，他在的個人消費也隨著變化，消費習(xí)慣也隨之變化，他們的消費支出呈現(xiàn)出多種途徑。

在校的大學(xué)生利用自己業(yè)余時間通過勤工儉學(xué)所得的報酬來補貼生活，從而減輕了家庭的負擔(dān)，這些學(xué)生利用勤工儉學(xué)的所得來支付自己的學(xué)習(xí)各項費用，還有一部分同學(xué)利用這部分所得來買一些自己喜歡的東西，比如購買自己喜歡的新款衣服，購買一些所需書籍和資料，還有一部分同學(xué)根據(jù)自己的愛好參加了各自協(xié)會和培訓(xùn)班，他們將利用這部分錢來支付各項所需費用，從而達到充實自己的目的，根據(jù)自己的實際情況決定對收入的消費，這是參加勤工儉學(xué)同學(xué)消費的特點。

2.2影響購買一些所需書籍和資料大學(xué)生勤工儉學(xué)的因素。大部分學(xué)生表示愿意利用大學(xué)的4年時間去勤工儉學(xué)，以便減輕家庭負擔(dān)，熟悉社會，為以后走入社會打下良好的基礎(chǔ)。但是由于種種原因，還有很多學(xué)生從沒有參加過勤工儉學(xué)。

2.2.1怕影響學(xué)業(yè)。通過我自己的調(diào)查問卷和訪談表明，學(xué)習(xí)任務(wù)的繁重，成為沒有時間和精力參加勤工儉學(xué)的學(xué)生的主要原因，他們認為如果參加了勤工儉學(xué)的工作那么他們的學(xué)習(xí)將受到很大的影響。在我們的調(diào)查和訪問中，一部分同學(xué)真是因為參加了勤工儉學(xué)，他們大部分人在參加勤工儉學(xué)中自己的能力和處理問題的想法的到了鍛煉，這些同學(xué)的學(xué)習(xí)成績并沒有明顯下降，反而成績呈現(xiàn)出增長的趨勢。當(dāng)然，在我們的調(diào)查與研究中這部分學(xué)生也非常遺憾的表示，在勤工儉學(xué)的過程中，他們也失去了許多本應(yīng)該享受的時光，他們失去了比如和其他同學(xué)娛樂或休閑的機會，他們需要通過勤工儉學(xué)來支付開支，他們在獲得許多信息的速度方面也就比其他同學(xué)慢了很多。

2.2.2作為孩子的家長的不理解 。對大學(xué)生勤工儉學(xué)具有非常大的影響的重要因素之一是父母的態(tài)度。有些父母支持甚至反對自己的孩子去勤工儉學(xué)，主要原因：一是覺得打工會影響孩子的學(xué)習(xí)，這也是家長最擔(dān)心的。二是怕自己的孩子上當(dāng)受騙。三是受傳統(tǒng)思想的影響。許多家長認為，掙錢是大人的事，孩子在學(xué)校最主要的任務(wù)就是學(xué)習(xí)，若他們在學(xué)校打工，會讓家長心里非常過意不去。②

2.2.3家庭條件優(yōu)越。調(diào)查發(fā)現(xiàn)：一部分大學(xué)生因為家庭比較富裕，根本不為錢擔(dān)憂，他們從未想過要勤工儉學(xué)， 這部分學(xué)生大約占到學(xué)生總數(shù)的 1/ 5。

2.2.4缺乏專業(yè)技能。通過調(diào)查可知：沒有勤工儉學(xué)的學(xué)生中有接近1/3的人認為，想要找與自己專業(yè)相關(guān)的工作很困難，所以就沒有打工。那些及時爭取到了的勤工儉學(xué)的崗位也往往是不需要什么專業(yè)技能的工作，而有些職位的確是有體育專業(yè)要求的，卻限于自身專業(yè)技能和經(jīng)驗的不足，無法勝任。由此反映出體育專業(yè)的學(xué)生勤工儉學(xué)選擇的局限性。

3.結(jié)論與對策

3.1 結(jié)論

3.1.1 勤工儉學(xué)內(nèi)容龐雜，檔次高低不一。從服務(wù)類型看：家教、賣報、發(fā)傳單、打掃教室衛(wèi)生、餐廳服務(wù)員這些工作都是可以在校園內(nèi)進行的，所以占的比例高達67%。另外，從事外出打工的比例有43%。從參與方面看，有58%的學(xué)生正在參加或已經(jīng)參加過勤工儉學(xué)，其中大一年級的學(xué)生占了53% ，勤工儉學(xué)的即有家境貧困的，也有家境一般的，還有家境富裕的學(xué)生。其中家境貧困和一般的學(xué)生勤工儉學(xué)的比例偏高，多達82%。

3.1.2 勤工儉學(xué)的管理方法不健全，沒形成制度化。作為運城學(xué)院的勤工儉學(xué)助學(xué)中心，本應(yīng)該由團校委或?qū)W生工作處的老師兼管勤工儉學(xué)工作，但是學(xué)校卻是設(shè)在教務(wù)處，還缺乏系列的管理條例和規(guī)章制度。而且很多學(xué)校沒有配備獨立的辦公場所同時缺乏專職的勤工儉學(xué)負責(zé)老師，而當(dāng)前學(xué)校的管理和工作過程中用人需求量較小，但是需要勤工儉學(xué)的學(xué)生數(shù)量卻很多，隨之出現(xiàn)了很多供需矛盾，這不但需要有效的管理還需要對工作進行改進，達到與時俱進的效果。勤工儉學(xué)發(fā)展遲緩的一個重要原因是學(xué)校體制的不完善和在實施過程中的不規(guī)范，以及管理的廣度與深度與發(fā)展的速度不相符。

3.2對策

3.2.1 擴寬勤工儉學(xué)的渠道和范圍。學(xué)院或者勤工助學(xué)中心要積極嘗試拓寬勤工儉學(xué)的渠道與范圍，為大學(xué)生提供更多的勤工儉學(xué)的機會，充分利用大學(xué)生的專長和高等教育的優(yōu)勢，提高大學(xué)生參與勤工儉學(xué)的主動自覺性。積極做好宣傳，讓社會、學(xué)校、廣大學(xué)生真正實現(xiàn)勤工儉學(xué)實際意義的最大化和最優(yōu)化。

3.2.2 完善有效的勤工儉學(xué)體制。除了為大學(xué)生提供更多的求職平臺外，通過建立和健全大學(xué)生勤工儉學(xué)的培訓(xùn)單位，使有意愿參加勤工儉學(xué)的同學(xué)在進入崗位前熟練的掌握工作過程中的基礎(chǔ)的技能、技巧，通過不斷加強自我的保護意識，使得自己免受社會上的各種欺騙。

3.2.3 應(yīng)加強大學(xué)生勤工儉學(xué)的法律維權(quán)知識。絕大多數(shù)的大學(xué)生對外出打工方面的法律維權(quán)程度都不了解或了解的不夠。所以要加強大學(xué)生的對相關(guān)法律知識的學(xué)習(xí)，從而在出現(xiàn)問題時及時維護大自己的人身安全和切身利益，為參加勤工儉學(xué)的在校學(xué)子提供一個良好的法治環(huán)境。（作者單位：西安體育學(xué)院研究生部）

參考文獻：

[1] 潘菊蓮.關(guān)于新時期大學(xué)生勤工儉學(xué)的思考[J].大眾科技，2005（9）：143-144

[2] 鄧演平，張帆等.大學(xué)生勤工儉學(xué)的調(diào)查與研究[J].現(xiàn)代教育科學(xué)，2004，（2）：23-25

注解：

① 潘菊蓮.關(guān)于新時期大學(xué)生勤工儉學(xué)的思考[J].大眾科技，2005（9）：143-144

② 黃薇.高校貧困生心理問題及對策研究[J].湖州師范學(xué)院學(xué)報， 2003，（6）