劉理深

《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011版）》明確指出：“學(xué)生學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)是一個(gè)生動(dòng)活潑的、主動(dòng)的和富有個(gè)性的過(guò)程。除接受學(xué)習(xí)外，動(dòng)手實(shí)踐、自主探索與合作交流同樣是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式?！弊灾鲗W(xué)習(xí)是與傳統(tǒng)的接受學(xué)習(xí)相對(duì)應(yīng)的一種現(xiàn)代化學(xué)習(xí)方式。是指學(xué)習(xí)者根據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)的要求和自己的學(xué)習(xí)能力，自主選擇有效的學(xué)習(xí)方法和策略，自我監(jiān)控和調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)過(guò)程的一種學(xué)習(xí)方式。在這種學(xué)習(xí)方式中，教師是指導(dǎo)者、組織者和合作者。教師要處理好講授與學(xué)生自主學(xué)習(xí)的關(guān)系。幫助學(xué)生培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力，引導(dǎo)他們?nèi)プ灾鲗W(xué)習(xí)。一般具有這種能力的學(xué)生都對(duì)數(shù)學(xué)很感興趣，很喜歡學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。他們能夠合理分配自己的學(xué)習(xí)時(shí)間，安排合適的學(xué)習(xí)活動(dòng)。他們喜歡思考，會(huì)運(yùn)用適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法，能夠通過(guò)獨(dú)立的分析、探索、實(shí)踐、質(zhì)疑、創(chuàng)造等方法來(lái)學(xué)習(xí)、掌握知識(shí)、完成學(xué)習(xí)目標(biāo)。筆者認(rèn)為可從以下幾方面去培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

一、在課前預(yù)習(xí)中培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力

要讓學(xué)生自主做好課前預(yù)習(xí)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力，就必須讓學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)感興趣，對(duì)將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容感興趣。興趣是最好的老師。著名心理學(xué)家皮亞杰指出：“兒童是主動(dòng)性的人，他的活動(dòng)受興趣和需要支配。一切有成效的活動(dòng)，必須以某種興趣作為先決條件?！敝挥袑?duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有著濃厚興趣的學(xué)生，才會(huì)積極主動(dòng)地去學(xué)習(xí)。因此，要設(shè)計(jì)一些讓學(xué)生感興趣的預(yù)習(xí)任務(wù)，如在教學(xué)“年、月、日”之前，設(shè)計(jì)一張預(yù)習(xí)單：1.我出生在哪一天？2.今天是 ? ? ?年 ? ?月 ? ?日。看看日歷今年有 ? ?天，這個(gè)月有 ? ?天。3.我知道關(guān)于年月日的哪些知識(shí)？4.有關(guān)年月日的由來(lái)的故事。在這張預(yù)習(xí)單中，學(xué)生通過(guò)自己的生日、看日歷、了解年月日的由來(lái)，知道了年月日的重要性。因?yàn)閷?duì)自己的生日和故事都很感興趣，學(xué)生會(huì)自主去了解、學(xué)習(xí)、探究。

二、在課堂探究、交流中培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力

1.創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景。創(chuàng)設(shè)適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)情境，引起學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。情景的種類(lèi)有很多，故事情景、質(zhì)疑情景、游戲情景等。如在教學(xué)《9的乘法口訣》時(shí)，創(chuàng)設(shè)一個(gè)幫圖圖在魔法樂(lè)園闖關(guān)的情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望，讓學(xué)生自主去編寫(xiě)口訣，自主的記住口訣，參與知識(shí)的形成過(guò)程和發(fā)展過(guò)程，理解掌握9的乘法口訣。學(xué)生獲得了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，成為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)中的探索者、發(fā)現(xiàn)者、創(chuàng)造者。

2.營(yíng)造民主和諧的學(xué)習(xí)氛圍。數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程是師生間信息傳遞、情感交流的過(guò)程。因此，在課堂教學(xué)過(guò)程中，營(yíng)造民主和諧的學(xué)習(xí)氛圍，可以使學(xué)生積極主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中。因此，我們首先要有良好的師生關(guān)系，教師要愛(ài)學(xué)生、要相信學(xué)生，讓學(xué)生喜歡教師，因而喜歡上數(shù)學(xué)課;其次要尊重學(xué)生的主體性，教師是指導(dǎo)者、組織者和合作者。讓學(xué)生在課堂中敢于發(fā)言發(fā)問(wèn)，改“一言堂”為“群言堂”。形成一種民主和諧的學(xué)習(xí)氛圍;鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)、積極地參與到教學(xué)活動(dòng)中去，一同探究知識(shí)。

3.小組合作。在課堂中要經(jīng)常采取小組合作的學(xué)習(xí)形式。小組討論時(shí)，學(xué)生會(huì)自主的思考，大膽地說(shuō)出自己的想法。因此，在小組合作之前要讓學(xué)生有獨(dú)立思考的時(shí)間，在小組討論時(shí)，要讓學(xué)生積極主動(dòng)、大膽地討論，集思廣益。

4.合理的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制。建立合理的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，他們?cè)诟?jìng)賽條件下會(huì)更加努力的學(xué)習(xí)。由于學(xué)生有很強(qiáng)的好勝心，希望得到教師的肯定與表?yè)P(yáng)，我們可以利用學(xué)生這種心理，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)會(huì)更加的積極、主動(dòng)，從而可以培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。課堂中我們可以組織各種比賽，形式多樣，如大組比賽、小組比賽、男女比賽、同桌間比賽等。

三、在課后拓展、運(yùn)用中提高自主學(xué)習(xí)能力

陶行知先生說(shuō)過(guò)，要解放兒童的頭腦、雙手、嘴巴、空間和時(shí)間。因此，我們要把課堂上的知識(shí)擴(kuò)展延伸，讓學(xué)生用課堂上所學(xué)的知識(shí)去解決生活中的問(wèn)題，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的價(jià)值，激發(fā)他們學(xué)數(shù)學(xué)熱情，推動(dòng)他們自主的學(xué)數(shù)學(xué)。因此，有效的課后拓展、運(yùn)用很重要，而這需要學(xué)生自主去完成，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力也會(huì)得到很大的提高。怎樣設(shè)計(jì)有效的課后拓展呢？這一定要聯(lián)系生活，將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用于生活中。如在教學(xué)二年級(jí)“時(shí)、分的認(rèn)識(shí)”時(shí)，課后的作業(yè)設(shè)計(jì)為：1.自己看鐘表，記錄下放學(xué)后你在什么時(shí)間做了什么？（三件以上）2.你打算怎樣安排這個(gè)星期六的時(shí)間？（要寫(xiě)具體哦）這樣讓學(xué)生既掌握了知識(shí)，又學(xué)會(huì)了怎樣安排時(shí)間。

培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的重點(diǎn)，作為小學(xué)數(shù)學(xué)教師，我們有責(zé)任和義務(wù)去培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。相信，只要堅(jiān)持不斷地對(duì)學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)和訓(xùn)練，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力一定會(huì)得到很大的提高。？笸（作者單位：江西省蘆溪縣蘆溪第二小學(xué)）