汪建民

【摘要】2015年3月10——11日參加了民勤縣春季高考研討會(huì)，會(huì)上各學(xué)科專家就今年高考考綱與后期復(fù)習(xí)策略談了很好的看法，會(huì)后很受啟發(fā)，結(jié)合本次研討會(huì)有感而發(fā)。

【關(guān)鍵詞】高考考綱解讀;物理應(yīng)試策略

一、2015年高考考試大綱解讀

1、與2014年相比，2015考試大綱的兩點(diǎn)變化

【變化1】選考內(nèi)容中模塊3-3分子動(dòng)理論與統(tǒng)計(jì)觀點(diǎn)主題中刪去了“定性了解”說(shuō)明。選擇模塊3-3的同學(xué)可能需要關(guān)注一下圍繞“阿伏加德羅常數(shù)”的宏、微觀量間的換算。

【變化2】在選修模塊3—4“光”主題的說(shuō)明中，刪除了“相對(duì)折射率作要求”。3—4“相對(duì)折射率”最近幾年從不要求到要求，再到今年不要求，難度變化不大，與往年持平。

2、2015年考試大綱解讀

【解讀1】必考部分沒(méi)有任何改動(dòng)，說(shuō)明物理重點(diǎn)、難點(diǎn)都沒(méi)有變化，與往年持平。2015年考綱對(duì)考生提出物理學(xué)科的能力也沒(méi)有變化。即考察理解能力、推理能力、分析綜合能力、應(yīng)用數(shù)學(xué)處理物理問(wèn)題的能力和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?。這也體現(xiàn)了物理學(xué)科的特色及要求。

【解讀2】應(yīng)考查的知識(shí)點(diǎn)及層次要求基本不變。各部分知識(shí)在試卷中占有的比例也大致不變。即：選考部分為15分，約占總分的13.6%，必考部分中力學(xué)和電磁學(xué)知識(shí)各約占40%，凸顯物理學(xué)核心主干知識(shí)的命題方向不會(huì)改變。

總之，從考試大綱中可以預(yù)見(jiàn)，2015年高考試題仍將貫穿以能力測(cè)試為主導(dǎo)的命題核心思想，重點(diǎn)考查考生對(duì)物理基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的掌握程度和綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析、解決問(wèn)題的能力。繼續(xù)強(qiáng)化

“理論聯(lián)系實(shí)際”、“關(guān)注科學(xué)技術(shù)、社會(huì)經(jīng)濟(jì)和生態(tài)環(huán)境協(xié)調(diào)發(fā)展”等內(nèi)容。2015年全國(guó)物理高考試題仍將堅(jiān)持“穩(wěn)中求變”、“穩(wěn)中求創(chuàng)新”的命題趨勢(shì)。

二、近幾年高考理綜物理試題（新課標(biāo)全國(guó)Ⅰ、Ⅱ卷）高頻考點(diǎn)分析

“依綱靠本查基礎(chǔ)、聯(lián)系實(shí)際出活題、科內(nèi)綜合考能力”是高考物理學(xué)科試卷的特點(diǎn)。試題?多是“源于課本、高于課本、演變于課本、演變于歷屆高考試卷”。

1、理綜物理試題高頻考點(diǎn)分析—選擇題：全國(guó)新課程理綜試卷中，選擇題常以四力四電（或兩電）的形式出現(xiàn)。關(guān)注物理學(xué)的人文性（物理學(xué)重要史實(shí)、物理學(xué)重要方法）。力學(xué)中以運(yùn)動(dòng)和力、物體的平衡、曲線運(yùn)動(dòng)和萬(wàn)有引力定律、能量（功和功率）等內(nèi)容較為?？?，與計(jì)算題形成互補(bǔ)之勢(shì)。電學(xué)中以靜電場(chǎng)、恒定電流、電磁感應(yīng)為主，試題中等或中等偏上，選拔能力型考題居多。

2、理綜物理試題高頻考點(diǎn)分析—實(shí)驗(yàn)題：實(shí)驗(yàn)題縱觀全國(guó)理綜物理試題，實(shí)驗(yàn)題基本都呈?“一大一小”的格局。試題更加注重考查實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、探究和遷移能力，不簡(jiǎn)單地照抄課本上的實(shí)驗(yàn)，而是對(duì)原實(shí)驗(yàn)給予改造、改進(jìn)和創(chuàng)新?？疾楦尤?，從實(shí)驗(yàn)電路圖的選擇到實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的讀取以及實(shí)驗(yàn)步驟的完善和數(shù)據(jù)的處理，甚至誤差的分析都有所涉及。其中實(shí)驗(yàn)原理是實(shí)驗(yàn)的核心。力學(xué)實(shí)驗(yàn)要注意基本儀器的使用和讀數(shù)、基本物理實(shí)驗(yàn)（探究加速度與質(zhì)量與力的關(guān)系;平拋運(yùn)動(dòng);探究彈簧彈力與形變量的關(guān)系等）電學(xué)實(shí)驗(yàn)以“電阻測(cè)量”為重點(diǎn)，關(guān)注“測(cè)量電源電動(dòng)勢(shì)和內(nèi)阻;電表的改裝原理及電路等”。試題向關(guān)注實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)處理（圖像方法、直線擬合方法等）誤差分析演變。實(shí)驗(yàn)題高頻考點(diǎn)

◆基本儀器的使用（如多用電表、游標(biāo)卡尺和螺旋測(cè)微器等）

◆力學(xué)設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)（測(cè)量滑動(dòng)摩擦因數(shù)、驗(yàn)證機(jī)械能守恒定?律、用光電門(mén)測(cè)斜面上物體運(yùn)動(dòng)的加速度等）

◆電阻測(cè)量的設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)

◆測(cè)量電源電動(dòng)勢(shì)和內(nèi)阻的設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)

◆電路實(shí)物圖的連接

3、理綜物理試題高頻考點(diǎn)分析—計(jì)算題

理綜物理計(jì)算題（第24、25題）經(jīng)常以生活中的實(shí)際問(wèn)題、新科技或社會(huì)熱點(diǎn)為命題背景，呈“一運(yùn)動(dòng)一電磁”的試題結(jié)構(gòu)，往往一題多問(wèn)，分層次推進(jìn)。重點(diǎn)考查物理學(xué)最核心的主干知識(shí)，注重物理模型的構(gòu)建，突出對(duì)分析綜合能力及應(yīng)用數(shù)學(xué)方法解決物理問(wèn)題能力的考查。

計(jì)算題高頻考點(diǎn)

力（物體平衡）、運(yùn)動(dòng)（圖像）及力和運(yùn)動(dòng)（牛頓運(yùn)動(dòng)定律）的關(guān)系應(yīng)用

◆功和能及功能關(guān)系（動(dòng)能定理）的綜合應(yīng)用

◆帶電粒子在電場(chǎng)或磁場(chǎng)或組合場(chǎng)中的運(yùn)動(dòng)（求速度、時(shí)間、位置坐標(biāo)等）

電磁感應(yīng)的綜合應(yīng)用（力、電綜合問(wèn)題）

4、理綜物理試題高頻考點(diǎn)分析—選考題

選考題的命題組合形式

物理3-4：機(jī)械振動(dòng)、機(jī)械波和光的折射、全反射。出現(xiàn)方式有兩種，選擇題考光學(xué)，計(jì)算題就是振動(dòng)和波;選擇題考振動(dòng)和波，計(jì)算就考光的折射和全反射。

物理3-5：光電效應(yīng)、氫原子能級(jí)、原子核反應(yīng)方程和動(dòng)量能量守恒綜合運(yùn)用，計(jì)算題一般是動(dòng)量守恒的運(yùn)用問(wèn)題，要特別關(guān)注“二體三過(guò)程問(wèn)題”和“三體二過(guò)程問(wèn)題”，難度一定是中擋題。

5、理綜物理試題高頻考點(diǎn)分析—選考題

選考題高頻考點(diǎn)

選修3-3：分子運(yùn)動(dòng)理論、氣體的性質(zhì)、物體的內(nèi)能、固體液體的性質(zhì);計(jì)算題主要考查氣體的三大實(shí)驗(yàn)定律和理想氣體的狀態(tài)方程。

選修3-4：機(jī)械振動(dòng)和機(jī)械波部分主要圍繞振動(dòng)圖像、波的圖像以及振動(dòng)方程、波動(dòng)方程進(jìn)行考查;光學(xué)部分主要圍繞幾何光學(xué)中的折射定律、折射率和全反射現(xiàn)象進(jìn)行考查。

選修3-5：玻爾的原子模型和氫原子能級(jí);碰撞中的動(dòng)量守恒和能量守恒（彈性碰撞）;核反應(yīng)方程、質(zhì)能方程。

三、高考二輪復(fù)習(xí)備考策略

1、二輪復(fù)習(xí)的意義

高考目標(biāo)不可能一次性到位，采取三輪復(fù)習(xí)螺旋上升。

高考總復(fù)習(xí)階段性目標(biāo)

2、二輪復(fù)習(xí)的目標(biāo)

二輪復(fù)習(xí)的目標(biāo)是使主干知識(shí)系統(tǒng)化，幫助學(xué)生形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，并將物理思想和方法融入綜合題型中，進(jìn)一步提高學(xué)生的解題能力

◆查漏補(bǔ)缺、形成規(guī)范

◆聚焦核心、提升能力

3、二輪復(fù)習(xí)的總體要求

準(zhǔn)確把握《考試大綱》、《考試說(shuō)明》和《試題分析》，明確“考什么”、“怎么考”，能夠使我們明確高考對(duì)中學(xué)物理的考查內(nèi)容，領(lǐng)會(huì)高考題的命題思路，確保復(fù)習(xí)方向不走偏。

對(duì)近幾年的高考試題進(jìn)行橫向和縱向?qū)Ρ龋暝囶}橫向?qū)Ρ?，判斷命題演變的方向，巧妙利用變化的力量。逐年試題縱向?qū)Ρ纫钥偨Y(jié)命題規(guī)律，注意把握不變的主線（知識(shí)線、能力線）

4、專題設(shè)計(jì)的基本思想與方法

第一、專題劃分時(shí)一般應(yīng)體現(xiàn)三個(gè)原則：一是知識(shí)梳理與能力培養(yǎng)相結(jié)合的原則;二是突出重點(diǎn)知識(shí)復(fù)習(xí)與關(guān)鍵能力培養(yǎng)相結(jié)合的原則;三是適宜性與可行性原則。

第二、每個(gè)專題的設(shè)計(jì)宜小宜精，忌大而空，專題內(nèi)容應(yīng)凸顯主題，突出方法，以一兩個(gè)課時(shí)解決問(wèn)題為宜。

第三、每一個(gè)專題都應(yīng)包含以下幾個(gè)方面的內(nèi)容：（1）知識(shí)內(nèi)容分析;（2）命題熱點(diǎn)分析;（3）典型例題分析;（4）限時(shí)訓(xùn)練

專題中“內(nèi)容要點(diǎn)”的設(shè)計(jì)

——“內(nèi)容要點(diǎn)”描述了本專題題目的基本類型

比如：專題一、力與物體的直線運(yùn)動(dòng)

①?共點(diǎn)力的平衡

②?前后兩個(gè)階段不同恒力作用下的直線運(yùn)動(dòng)

③?直線運(yùn)動(dòng)的聯(lián)結(jié)體

④?力與運(yùn)動(dòng)的臨界狀態(tài)

⑤?受力運(yùn)動(dòng)與相對(duì)位移

專題復(fù)習(xí)的例題設(shè)計(jì)

要有明確的主題

例題的主題應(yīng)突出解題的思路和方法而不是知識(shí)

例題內(nèi)容應(yīng)該跟主題吻合、貼切，

【策略1】高度重視實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)，重在課本實(shí)驗(yàn)原理的深度理解，在此基礎(chǔ)上力求創(chuàng)新。

一方面要重視教材上的演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生實(shí)驗(yàn)的復(fù)習(xí)，另一方面更應(yīng)加強(qiáng)設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)的訓(xùn)練，實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)是實(shí)驗(yàn)題的核心、高考的熱點(diǎn)，此類考題一般來(lái)源于教材，但又略高于教材，所以復(fù)習(xí)時(shí)一定要特別注意對(duì)實(shí)驗(yàn)原理和實(shí)驗(yàn)方法的遷移和適度拓展，通過(guò)對(duì)課本中的實(shí)驗(yàn)做一些合理的變通，補(bǔ)充一些模仿性實(shí)驗(yàn)，增加一些設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)，來(lái)培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)、方法解決新問(wèn)題的能力。

對(duì)課本上的每個(gè)實(shí)驗(yàn)，應(yīng)從實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、?shí)驗(yàn)原理、實(shí)驗(yàn)儀器的使用與讀數(shù)、實(shí)驗(yàn)步驟、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的處理與分析、實(shí)驗(yàn)中應(yīng)注意的事項(xiàng)等方面加以復(fù)習(xí)。其次注重設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)的復(fù)習(xí)。深挖課本上實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)思想。在復(fù)習(xí)常規(guī)實(shí)驗(yàn)的同時(shí)，還應(yīng)知道此類實(shí)驗(yàn)是否有其它方法能完成，或者此實(shí)驗(yàn)中的器材、原理、方法還可以完成哪些實(shí)驗(yàn)。增加一些設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)方案的訓(xùn)練，提高解答設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)的能力。

新課標(biāo)高考實(shí)驗(yàn)試題特點(diǎn)

立足基礎(chǔ)、重現(xiàn)情景、注重操作、尋求變化

實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)的設(shè)計(jì)方案—專題復(fù)習(xí)

●以內(nèi)容為主線進(jìn)行綜合復(fù)習(xí)：力學(xué)實(shí)驗(yàn)和電學(xué)實(shí)驗(yàn)

●以器材為主線進(jìn)行綜合復(fù)習(xí)：特別適合于電學(xué)實(shí)驗(yàn)的復(fù)習(xí)

●以原理為主線進(jìn)行綜合復(fù)習(xí)

●以數(shù)據(jù)的處理方法為主線進(jìn)行綜合復(fù)習(xí)

【策略2】精選習(xí)題，做好限時(shí)強(qiáng)化訓(xùn)練。習(xí)題選擇要與高考對(duì)接，不拔高，不降低，重在基礎(chǔ)知識(shí)的靈活運(yùn)用和分析解決問(wèn)題的思維方法的熟練掌握。

特別是加強(qiáng)選擇題的解題訓(xùn)練，物理試題中，選擇題分值高達(dá)48分，很多同學(xué)雖然能解答壓軸大題，卻在選擇題上丟了冤枉分，失去了自己本來(lái)的優(yōu)勢(shì).因此，對(duì)選擇題的訓(xùn)練不容忽視.其主要目的有以下兩點(diǎn)：

【沖刺滿分】真正的高手不但能破解難題，而且能夠一分不失.要想拿高分，必須通過(guò)小題訓(xùn)練來(lái)保證答題的正確率，杜絕所謂的“低級(jí)錯(cuò)誤”.而解題能力較弱的考生可以依靠小題的正確率，確保拿到所有的基礎(chǔ)分.

【儲(chǔ)備時(shí)間】解答計(jì)算大題需要較長(zhǎng)的時(shí)間.能夠在保證正確的情況下快速完成小題，可以為解答大題留下充足時(shí)間，增加自己破解難題的勝算.

掌握選擇題的主要解題技巧和方法

①接判斷法，選準(zhǔn)看問(wèn)題的視角②比較排除法

③選項(xiàng)分組法，避免多選和漏選④反證舉例法⑤逆向思維法

⑥極限分析法⑦特殊值法⑧假設(shè)法⑨作圖分析法

⑩建立模型法.

4、二輪復(fù)習(xí)備考策略

【策略3】創(chuàng)新課堂教學(xué)方式，切實(shí)提高課堂教學(xué)有效性。下大力氣解決好投入與產(chǎn)出的關(guān)系，徹底減少無(wú)效勞動(dòng)，做到事半功倍。

【策略4】提升學(xué)生用數(shù)學(xué)工具處理物理問(wèn)題的能力。

復(fù)習(xí)中要注意對(duì)學(xué)生基本數(shù)字運(yùn)算能力的訓(xùn)練，要求學(xué)生不用計(jì)算器。無(wú)論在選擇題還是計(jì)算題中都有大量的用物理量的符號(hào)進(jìn)行運(yùn)算，而不涉及到數(shù)字運(yùn)算的題目。復(fù)習(xí)中一定要加強(qiáng)字母方程的求解練習(xí);還要加強(qiáng)識(shí)圖、根據(jù)題目要求畫(huà)圖分析計(jì)算能力的訓(xùn)練，與文字相比，圖、表描述物理學(xué)科的研究成果具有直觀形象的特點(diǎn)，因此看懂圖、表所包含的信息，能從文字、圖、表中提取所需的信息，并從中找出規(guī)律，是高考對(duì)考生能力方面提出的一個(gè)重要要求。

【策略5】重視對(duì)學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)。

【策略6】實(shí)事求是，以學(xué)生為本;關(guān)注邊緣學(xué)生;重視學(xué)生學(xué)習(xí)心態(tài)的變化。

【策略7】重視解題的規(guī)范化。

①多看近年高考試題提供的參考答案的解題過(guò)程，體味圖示、文字、公式在解題中的有機(jī)穿插和銜接。

②自己在解題時(shí)嚴(yán)格要求。要設(shè)定題目中未給的物理量;應(yīng)用物理定理、定律列物理方程等都要用文字說(shuō)明列式依據(jù)。要把重要關(guān)系式寫(xiě)在一行中間突出位置，寫(xiě)成“詩(shī)歌”的格式。對(duì)于多過(guò)程、多狀態(tài)的物理問(wèn)題，盡量用圖示或文字加以說(shuō)明，使閱卷人一目了然;物理量必須有單位，必要時(shí)對(duì)計(jì)算結(jié)果的物理意義加以討論等，一定要杜絕不良的公式推積式解題習(xí)慣。

③要將題做完整。一些學(xué)生做練習(xí)“浮而不實(shí)”，列出幾個(gè)物理方程便丟手不做。平時(shí)練習(xí)都不能規(guī)范地將題解完整，在考試的緊張環(huán)境下怎能寫(xiě)規(guī)范。

四、高考理綜應(yīng)試策略

合理分配考試時(shí)間：

1.瀏覽試卷：

2.時(shí)間規(guī)劃：如果把理綜考試比作是一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)，那么時(shí)間規(guī)劃就好比戰(zhàn)爭(zhēng)打響之前的戰(zhàn)術(shù)規(guī)劃，試想一下，一場(chǎng)沒(méi)有計(jì)劃，邊打邊想的戰(zhàn)爭(zhēng)會(huì)是一個(gè)怎樣的結(jié)局。所以，時(shí)間規(guī)劃之于理綜應(yīng)試具有戰(zhàn)略意義。

◆理綜時(shí)間的分配是根據(jù)學(xué)科分值及學(xué)科難度來(lái)進(jìn)行的。

◆生物學(xué)科約需要30分鐘，化學(xué)約需要?50?分鐘，物理約需要?60?分鐘，余下的?10分鐘作為機(jī)動(dòng)時(shí)間用于重點(diǎn)檢查或返攻難題。

從試卷類型上分，第Ⅰ卷用時(shí)參考時(shí)間約?45?分鐘，第Ⅱ卷用時(shí)約95分鐘，可留10分鐘當(dāng)機(jī)動(dòng)時(shí)間

◆要做到合理安排時(shí)間，最主要的問(wèn)題是速度原則，即“穩(wěn)中求快準(zhǔn)確第一”。

選擇適合自身的答題順序：

◆選擇好適合于自己的一種答題模式就要把這種方式基本固定下來(lái)，在后續(xù)的理綜模擬訓(xùn)練中，在細(xì)節(jié)上不斷修正完善，以達(dá)到時(shí)間規(guī)劃、答題節(jié)奏與得分率的最佳優(yōu)化。

◆答題順序一旦固定下來(lái)，就不能輕易地改變。